План конспект урока по теме: Я из...

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Школа № 48 г.о. Самара

Конспект урока в 5 классе по УМК «Spotlight» Ю.Е.Ваулина, Д.Дули,

 М.: Express Publishing «Просвещение» 2014

Учитель иностранного языка:

  Болгасова Наталья Анатольевна

г. Самара, 2016

Тема урока: «I am from…»

Цели: формирование коммуникативной компетенции в рамках темы «Страны. Национальности», создание условий для развития умений и навыков устной и письменной речи; способствовать воспитанию положительного интереса к изучаемому предмету. Развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и УУД.

Задачи урока:
- Личностные:
1) проявлять интерес к теме урока
2) прививать навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность);
3) воспитывать уважительное отношение и интерес к изучаемому языку и стране изучаемого языка;
4) воспитывать доброжелательность к речевым партнерам, умение работать в группе.

Планируемые результаты:

·                     личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

·                     метапредметные: овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами; активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

·                     предметные: тренировка навыков работы с текстом; совершенствование навыка ориентирования в иноязычном тексте.

Формируемые УУД: 

1) регулятивные: определять цель учебной деятельности; обнаруживать и формулировать учебную задачу и составлять план ее выполнения и оценивать результаты;

2) познавательные: самостоятельно искать необходимую информацию в тексте; обобщать информацию в виде схемы таблицы;

 3) коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе; владеть различными стратегиями чтения; ориентироваться в иноязычном печатном тексте; действовать по аналогии при выполнении заданий.

Ход урока

I.                  Организационный момент. Введение в тему урока. Целеполагание.

-                     Good morning, my dear friends! I am very glad to see you! Now you may sit down, please! How are you today? Is everything ok?  Tell me, please, what date is it today? What day of the week is it today? What’s the weather like today? 

-                     Today we continue the unit 2 a «I am from », we are going to speak about different countries and their nationalities, and  of course, about their official languages.

II.              Актуализация знаний учащихся.

But before we start, please let`s remember all main points about school.

1.                 Name five school objects.

2.                 Name five school subjects.

3.                 Name your favorite subject.

4.                 Tell your school timetable for Monday.

5.                 Count to 20.

III.            Введение и первичное закрепление нового лексического материала.

-                     Look at the blackboard. Let 's read this words:

The UK

 

The USA

Canada 

 

Australia

New Zealand

France

 

Japan

 

Italy

 

Russia

 

-         Who knows what nationality live in each country?

-         Look at the blackboard, you should add some letters in the words.

Fr_nch

Amer_c_n

Br_ti__ _

Canad_ _n

R_s_ian

It_l_an

Aust_al_an

The UK                                         British

The USA                                      American

Canada                                         Canadian

Australia                                      Australian

New Zealand                               New Zealander

France                                         French

Japan                                           Japanese

Italy                                            Italian

Russia                                         Russian

IV.            Освоение суффиксального способа словообразования: прилагательные, обозначающие национальности.

-                     We use –ish, -ian, -er, -ese to form nationalities. Group the nationalities from ex.1.

-an	-ish	-ian	-er	-ese	other
American	British	Australian Canadian	New Zealander	Japanese	French

V.               Физминутка.

Hand up,

Hand down,

Hands on your hips,

Sit down! – 3 times

VI.            Развитие умения построения монологического высказывания. Актуализация грамматических навыков.

-                     I have got some photos. But I don't know them at all. Do you know these heroes? Can you introduce them to me?

I will give you one minute to think about these characters. You should tell me the name of the hero, his or her nationality and say where they are from.

  

VII.        Развитие умения прогнозирования по иллюстрациям и заголовку. Развитие умений поискового чтения.

-                     Open your books at page 37. Look at the picture and the title of the text. Read and answer my questions.

1.                 What do you see?

2.                 What do you know about Spiderman? What is his real name?

3.                 Where is he from?

4.                 Who is his best name?

5.                 What can Spiderman do?

6.                 Who is against him?

Let`s listen to the text, then read and translate.

VIII.     Подведение итогов. Рефлексия. Tell me some words about the lesson. What do you know now? What was difficult for you?

Информация о домашнем задании

Open you diaries, please!  Write down your hometask- Page 37 ex. 9; You should choose your favourite character and try to describe his or her. Thank you for the lesson, you may be free! Good bye!

Список использованной литературы:

1.УМК «Spotlight»  5 класс, Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, М.: Express Publishing «Просвещение» 2014