Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
школа №18 имени Маршала А.М. Василевского
городского округа Кинешма
(МБОУ школа №18 им. Маршала А.М.
Василевского)
155815 область
Ивановская, город Кинешма, улица им. Юрия Горохова, д.8
сайт школы: www.kineshmaschool18.iv-edu.ru
телефон
(факс) (49331) 2-04-67; school18kin@mail.ru
Разработка
урока по внеурочной деятельности «Царство растений»
«Клеточное
строение листа изучаемого растения»
(5-6
классы)
Общеинтеллектуальное
направление
Выполнила
учитель биологии
МБОУ
школы №18 им. Маршала А.М. Василевского
Батурина
Юлия Николаевна
Кинешма
2017
– 2018 учебный год
Пояснительная
записка
Тема:
«Клеточное строение листа изучаемого растения»
Цель: дать представление учащимся
о клеточном строении листа.
Задачи:
Образовательные:
·
углубить
понятие о клеточном строении растений, о растительных тканях;
·
развивать
цитологические представления о строении органов растения; о растительных
тканях;
·
дать
представление о взаимосвязях строения листа с выполняемой функцией;
·
проверить
знания учащихся по теме «Внешнее строение листа. Листорасположение» и умения
работать с тестовыми заданиями.
Воспитательные:
·
содействовать
в ходе урока формированию мировоззренческого понятия «причинно-следственная»
связь;
·
в целях
решения санитарно-гигиенического воспитания, развития работоспособности, профилактики
утомления использовать различные методы во время рока;
·
способствовать
эстетическому воспитанию учащихся.
Развивающие:
·
продолжить
формировать обще - учебных умений и навыков;
·
продолжить
формировать умение самостоятельного приготовления микропрепаратов и навыков
работы с микроскопом;
·
продолжать формировать
умения наблюдать, сравнивать,
сопоставлять, устанавливать причинно-следственные связи;
·
в процессе
выполнения самостоятельной работы развивать логическое мышление, творческие способности
учащихся, развивать внимание и
память.
·
воспитывать интерес к
предмету, жизни растений, культуру труда.
Планируемые
результаты:
Предметные: усвоение знаний о клеточном
строении листа, особенностях световых и теневых листьев.
Личностные: проявление ответственного
отношения к учению, готовность сотрудничать с товарищами в процессе овладения
знаниями, развитие устойчивых познавательных интересов.
Метапредметные: формирование навыков
познавательной деятельности, познавательной рефлексии как осознания совершаемых
действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего
знания и незнания; проявлять способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения поставленных задач.
Оборудование
и раздаточный материал:
Компьютер
с презентацией; таблицы: « Клеточное строение листа», «Внутреннее строение
листа»;; инструкции выполнения практической работы «Клеточное строение листа»;
микроскопы, свежие листы растения традесканции, кусочки листа алое,
препаровальные иглы, скальпели, пинцеты, предметные и покровные стекла,
пипетки, водный раствор йода, тряпочки (на каждый стол).
Методика: комбинированный урок: изучение нового
материала с практической работы «Клеточное строение листа», работа в группах,беседы.
План
– конспект урока
«Клеточное
строение листа изучаемого растения»
План
урока
1.
Приветствие - 1 мин.
2.
Мотивирование к учебной деятельности – 2 мин.
2.
Актуализация опорных знаний – 10 мин.
3.
Изучение нового материала. Практическая работа. – 24 мин.
4.
Закрепление материала – 5 мин.
5.
Рефлексия – 3 мин.
Ход
урока
1.
Приветствие:
Учитель:
Здравствуйте ребята, я очень рада вас
видеть.
Учащиеся:
приветствуют учителя и проверяют готовность к занятию.
2.
Мотивирование к учебной деятельности:
Прием
«Отсроченная отгадка»
Учитель:
В зеленом тереме площади не меряны,
Комнаты
не считаны, стены - как стекло,
Все
насквозь видно!
А
в стенах – окошки, сами открываются,
Сами
закрываются! Что это?
-
Что это за такой сказочный терем? Хотите узнать?
-
Как вы догадались, что речь идет о листе?
Учащиеся:
отвечают на вопросы
3.Актуализация
опорных знаний:
Учитель: Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке?
Давайте
вспомним, что же мы узнали?
1) Устный опрос:
1. Какое строение имеет побег? (это стебель с расположенными на нем
листьями и почками)
2.
Что из прошлого урока вы узнали о листе?
Учащиеся: отвечают на вопросы.
Работа у доски
1 чел. – составляет кластер «ЛИСТ»
2 чел.
по картинкам определяет листорасположение на стебле и записывает на доске под
картинками.
3
чел. По картинкам определяет простые и сложные листья, распределяя их по разным
кучкам.
3.
Изучение нового материала. Практическая работа.
Рассказ
учителя:
Покровная ткань кожицы листа выполняет защитную функцию. Клетки кожицы плотно
прилегают друг к другу, прозрачные.
У многих
растений есть приспособления, защищающие лист от солнечных ожогов и других
повреждений. Воскообразное жироподобное вещество кутин образует пленку под
кожицей листа - кутикулу,
слабопроницаемую для газов и паров воды. У молодых листьев кутикула тоньше, у
старых - толще. Кутикула защищает растение от избыточной транспирации
(испарения).
У растений
засушливых мест кутикула более толстая. Засухоустойчивые растения могут иметь
опушённость, которая уменьшает нагревание листа, а значит и количество
испаряемой воды.
Под
кожицей внутри листа имеется большое количество зелёных клеток, содержащих
хлорофилл, - это мякоть листа.
В ней
находятся жилки, образованные пучками клеток проводящей ткани, в окружении
клеток механической ткани, предохраняющей жилки и лист от разрыва и придающей
им эластичность и прочность.
В
мякоти листа различают два типа зелёных клеток, которые образуют два типа
тканей: столбчатую ткань, которая представляет собой вытянутые плотно
прилегающие друг к другу клетки, и губчатую – округлые клетки не плотно
прилегающие друг к другу.
На
нижней поверхности листа среди прозрачных бесцветных клеток кожицы встречаются
расположенные парами замыкающие клетки. Между ними находится устьичная щель.
Эти клетки с устьичной щелью называются устьицем. За счёт открытия и закрытия
устьиц проходят газы, и испаряется вода.
Практическая
работа Увидим своими глазами.
Учащиеся:
готовят и рассматривают микропрепараты кожицы традесканции и мякоти алоэ под
микроскопом.
Физкультминутка
Учитель: Наши алые цветки
распускают лепестки, Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки
закрывают лепестки, Головой качают, тихо засыпают. (Дети медленно разгибают
пальцы из кулачков, покачивают кистями рук вправо-влево, медленно сжимают
пальцы в кулак, покачивают кулачками вперед-назад).
4.
Закрепление материала
Учащиеся
в парах за партами собирают схему внутреннего строения листа, в поперечном
разрезе, из ряда предметов: прозрачный контейнер с дырочками с одной стороны,
макароны «Рожки прямые», зеленые бусины разной формы (округлые и овальные).
5.
Рефлексия
Составить
синквейн по нашей теме.
Я
думаю, что наш урок получился познавательным и интересным. Очень приятно с вами
было поработать и понаблюдать за вашей индивидуальной, коллективной и групповой
работой.
Список
литературы:
1. Пономарёва И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В.
С. Биология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций.
Стр 48 – 53.
3. nsportal.ru
/Методические приемы для конструктора уроков биологии /URL
http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/03/04/metodicheskie-priemy-dlya-konstruktora-urokov-biologii
4.
ppt-online.org
/Клеточное строение листа - презентация онлайн. /URL https://www.yandex.ru/search/?text=план-конспект%20урока«Клеточное%20строение%20листа%20изучаемого%20растения»&lr=10689&clid=1882610
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.