2. Вызов.
-
Чтобы определить тему сегодняшнего урока вам предлагается составить
логическую цепочку (ист. процессы):
- Предположите тему урока. Вспомните, что вы уже знаете по теме
из прошлых занятий? И на какие вопросы вы хотели бы получить ответы? К данной
цепочке мы вернёмся в конце урока, чтобы проверить и закончить нашу
логическую цепочку.
Задание 1: Прочитать п.1 с.85, и на основе текста выбрать из
маркированного списка те достижения, которые происходили в с/х Европы в
11-15вв.
А) Вырубались леса и осушались болота (расширение земель
под посевы)
Б) введено трёхполье (вспашка более пол. площадей, рост
производ.труда)
В) развивалась промышленность
Г) быстро совершенствовались орудия труда
Д) стали применять орудия труда из железа (возр. добыча
ж.руд, обработка)
Е) изобретение хомута (лошадь для перевозки грузов,
запрягать в плуги)
Ж) стал использоваться тяжёлый колёсный плуг (обраб.земли,
глуб. вспаш.)
З) землю рыхлили бороной с бронзовыми зубьями
И) выросло поголовье крупного рогатого скота и овец (развив.
животнов)
К) возросла добыча медесодержащих руд
Л) стали больше производить тканей из шерсти (овца
победила лён)
М) стали использоваться легкие железные плуги
Н) Широкое распространение получило кузнечное и оружейное
дело (стали развиваться ремёсла)
Задание 2. Раскрыть каковы последствия этих изменений и
достижений в с/х.
- Сделать вывод , используя схему на с.87 (Прогре́сс
(лат. progressus — движение вперёд, успех) — направление развития от низшего
к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему. Противоположность —
регресс.)
Задание 3
- На основе этого материала предположите ответы:
- Почему стало совершенствоваться ремесло? (более сложные орудия
труда, требовали особые знания и навыки)
- Благодаря чему стало возможным отделение ремесла от с/х?
(повышение урожайности – излишки – обмен на ремесл.изделия) – зачитать,
что говорит об этом ваш учебник. п.2 с. 86.
- В результате отделения ремесла от с/х в Европе стали бурно
развиваться города. Как это происходило мы с вами обсудим, отвечая на вопросы
следующего задания.
Задание 4.Опираясь на текст параграфов 18 и 19, ответить на
вопросы:
1.
Где и почему возникали средневековые города? Подкрепите свой
ответ историей возникновения города Брюгге.
2.
Предположите, как появился термин «город», аргументируйте свой
ответ.
3.
Кому принадлежали города и почему?
4.
Что из себя представляли средневековые ярмарки? Можно ли было
обойтись на них без менял?
5.
С кем торговали европейские купцы? Кого и почему в средние века
называли «мешок с перцем»?
6.
Как выглядели европейские города в средние века? Кто в них проживал?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.