План-конспект урока "Подготовка к написанию сжатого изложения" 9 класс

МОУ Перелешинская СОШ

План-конспект урока русского языка в 9 классе.

Подготовка к написанию сжатого изложения.

Учитель русского языка и литературы Бабакова О. В.

Цели урока:

1)   учить осмысленному отбору материала для сжатого изложения; умению выделять микротемы, находить опорные слова для каждой из них;

2)   учить языковому анализу текста, подбору необходимых синтаксических конструкций;

3)   развивать устную и письменную связную речь, формировать логическое мышление;

4)   учить умению осознанно владеть богатейшими средствами русского языка.

Ход урока.

                  I.      Организационный момент.

              II.      Формирование умений и навыков.

1.    Подготовительная работа.

План урока.

1.    Работа над содержанием текста.

2.    Работа над его логикой (его построением). Составление плана.

3.    Работа над языком текста.

4.    Работа над микротемами текста с целью исключения несущественного в них и определения способов связи частей текста (работа над сжатым изложением).

Вступительное слово учителя.

Проблемный вопрос: какое изложение писать легче (подробное или сжатое)?

Слово о Д.С. Лихачёве.

Чтение учителем текста (отрывок из «Писем о добром и прекрасном» Д.С. Лихачёва).

Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Всякий ответит, что доставшееся наследство надо оберегать. Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины.

Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле. И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. Сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств – признательности герою, защитнику национальной свободы России, признательности русских брату-грузину.

Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде. В своём архитектурном облике город связан с именами Растрелли, Росси, Кваренги, Захарова, Воронихина. По дороге с главного ленинградского аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли. Стоял близко от линии фронта, но наши бойцы сделали всё, чтобы сохранить его. Снесли! Снесли в конце шестидесятых годов. Пусто там, где он стоял, пусто в душе. И – горько, потому что утрата любого памятника культуры невосстановима: они ведь всегда индивидуальны, материальные приметы прошлого всегда связаны с определённой эпохой, с конкретными мастерами.

На земле остаётся всё меньше места для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли. Всё дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а его надо воспитывать с самого раннего возраста.

Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. И ещё – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, своё – пусть и непонятное тебе – родное слово.

2. Работа над содержанием текста.

О чём этот текст? (Определите тему.)

Что автор хочет донести до читателя? Какова основная мысль данного текста?

Работа над логикой текста (его построением). Составление плана.

Работа по абзацам (по микротемам): нахождение опорных слов и словосочетаний, способов связи микротем в тесте.

План.

1.    Историческое и культурное наследие надо оберегать.

2.    Невиданное поругание народной святыни.

3.    Путевой дворец Растрелли снесли.

4.    На земле остаётся всё меньше места для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли.

5.    Любовь к родной культуре, к Родине начинается с малого.

Подробный пересказ текста по плану (один ученик или несколько по пунктам плана).

3. Работа над языком текста.

К какому стилю относится данный текст? Аргументируйте.

Определите тип речи. Обоснуйте свой ответ.

4. Работа над сжатым изложением.

Сжатие текста по абзацам: осознанный отказ от детали, стремление к обобщению. Работа в парах:

- выделение в каждой микротеме ключевых слов и словосочетаний;

- прочитывание полученного текста;

- пересказ сжатого текста.

5.Знакомство с готовым вариантом сжатого изложения.

Историко-культурное наследие своей страны надо оберегать. Но в жизни бывает иначе.

      В тысяча девятьсот тридцать втором году на Бородинском поле был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. Это преступление против признательности русских брату – грузину.

      В Ленинграде стоял Путевой дворец Растрелли. Бойцы во время войны сделали всё, чтобы сохранить его. Но в конце шестидесятых годов дворец снесли! Утрата эта невосстановима.

      На земле остаётся всё меньше места  для памятников культуры и не потому, что меньше становится земли.

      А ведь любовь к своей Родине должна начинаться с малого – с воспитания любви к семье, к дому, к историческому наследию своего народа.

           III.      Итоги урока.

          IV.      Домашнее задание: написать сжатое изложение (по предложенному тексту).