Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План конспект урока познание мира по теме: "Правовые нормы в семье"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План конспект урока познание мира по теме: "Правовые нормы в семье"

библиотека
материалов

ГУ «Приреченская средняя школа отдела образования акимата

Карабалыкского района»










Урок познание мира 4 класс.

Тема: «Правовые нормы в семье».







Учитель начальных классов

Елисеева Надежда Ивановна












2015-2016 уч.год.



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №1


Урок:

Школа: Приреченская средняя школа


Дата:

Учитель: Елисеева Надежда Ивановна

26 февраля 2016 год.

Класс: 4


Кол-во

присутствующих: 7

Кол-во

отсутствующих:

Тип урока: Урок усвоения новых знаний (УУНЗ). Урок сообщения новых знаний.

Тема урока: Правовые нормы в семье.

Вид: - урок с элементами беседы,

 - лекция с элементами презентации,

Цель: : 1.Дать детям представление о правах и обязанностях в семье.

2. Объяснить, что означают понятия «право», «обязанность»; где отражены права.

3. Повышение социально-правовой компетентности посредством обучения практическим навыкам реализации своих прав и обязанностей. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных — долг каждого человека. Развитие функциональной грамотности.

формирование универсальных учебных действий обучающихся с учетом трех аспектов:

1. личностные результаты; проявлении уважения к Конституции Республики Казахстан, к закону и правопорядку; уважении к старшему поколению и заботе о младших, проявлении доброты и чуткости к другим;
2. системно - деятельностные результаты;
ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей, развитие этических чувств  - стыда, вины, совести  - как регуляторов морального поведения

3. предметные результаты - формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);.

  • воспитательная; продолжать воспитывать уважение к Родине, к членам своей семьи, эстетический вкус.

  • развивающая; критического мышления учащихся через критериальное оценивание при работе в группах, создание ситуации успеха; связной логической речи, внимание, мышление, память.

  • образовательная.

Задачи:

знать: права и обязанности в семье,

уметь: применить полученные знания прав и обязанностей в различных сферах жизнедеятельности.

Технологии: развитие критического мышления.

Применяемые модули: новые подходы в обучении, критическое мышление, обучение одаренных и талантливых, ИКТ, оценивание, учет возрастных особенностей учащихся, лидерство.

Принципы: общедидактические; дифференциации, принципы доверия и расширения полномочий: 

Методы: словесные, наглядные, практические, беседа, самостоятельная работа, фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах, работа в группах.

Ресурсы: презентация «Правах и обязанностях детей в семье», стикеры, планеты, карта наблюдения для учителя, таблицы, макет дома, солнышко, дерево желаний, листья, цветы, памятки, песня «Родина моя», контур фигуры человека


План урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Примечание

1.Организационный этап.

Мотивация к учебной деятельности. Цель: включение учащихся в деятельность на личном уровне.

Словесный Учитель предлагает всем мальчикам и девочкам поздороваться друг с другом способом, принятым в различных странах мира. При этом учитель называет страну и форму приветствия.

Проверка готовности к уроку: приветствие учеников.

Здравствуйте, дорогие ребята! Предлагаю всем встать в круг .

Постарайтесь поздороваться так, чтобы от вашего взгляда всем вашим друзьям-одноклассникам и мне стало тепло и приятно на сердце. Как это можно сделать?

в Казахстане принято пожимать друг другу руки;

в Италии – горячо обниматься.

в Бразилии – хлопать друг друга по плечу;

в Зимбабве – трутся спинами;

в Македонии – здороваются локтями;

в Никарагуа – приветствуют друг друга плечами;

у австралийских аборигенов принято тройное приветствие: хлопнуть в ладони, подпрыгнуть, толкнуть бедром.


На доске Карта – рейтинга

I II

(наклеиваются звёздочки за правильные ответы)


Дети выполняют действия, названные учителем: доносят свой позитивный настрой до других детей


Создание коллабаративной среды











Деление детей на группы- команды (солнце, луна)

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Цель: постановка учебной задачи.

Словесно – практический, проблемно – поисковой, -

Сегодня мы с вами отправляемся в увлекательное путешествие по солнечной системе на космическом корабле на другую планету. Где мы должны построить дом, посадить дерево, выполнить задания. И если вы справитесь с заданием, вы получите звёздочку счастья.

С этой замечательной точки мы и начнём наше путешествие.

А помогать вам будут полезные советы – запоминай, познай, исследуй, будь внимательным – ведь это успех. И вот мы прилетели на планету Меркурий

Ваша задача – разгадать кроссворд

- Определение темы, цели урока (объявление темы урока)


п

р

е

з

и

д

е

н

т


с

т

р

а

н

а


А

с

т

а

н

а



в

ы

б

о

р

ы


ф

л

а

г




1. Глава государства (президент)

2. Как называется территории, на которой живёт народ (страна)

3. Столица РК.

4. Как называется всенародное голосование? (выборы)

5. Полотнище голубого цвета. (флаг)


к

о

н

с

т

и

т

у

ц

и

я


г

е

р

б


с

е

м

ь

я


К

а

з

а

х

с

т

а

н


д

е

к

л

а

р

а

ц

и

я


р

е

б

ё

н

о

к


з

а

к

о

н



о

т

е

ц


р

о

д

и

т

е

л

и



г

и

м

н



1. Что является действующим правом в РК (конституция)

2. Где изображена путеводная звезда? (герб)

3. Полноценная ячейка общества (семья)

4. Наша Родина (Казахстан)

5. Первый документ, регулирующий права детей (декларация)

6. Лицо, не достигшее 18 лет – это (ребёнок)

7. Его нельзя нарушать (закон)

8. Глава семьи (отец)

9. Главный город республики (столица)

10. Они несут основную ответственность за воспитание ребёнка (родители)

11. Торжественная песня РК (гимн)

Сегодня мы остановимся на таких понятиях как: права и обязанности. Но сегодня мы с вами будем говорить не просто о правах и обязанностях, а о «Правах и обязанностях детей в семье», потому что это – очень нужные и важные правила, без которых не сможет существовать, ни одна семья. Ребята, мы отправляемся на другую планету.






Решение кроссворда,


































Постановка учеником собственных целей обучения







За правильный ответ учащиеся получают звёздочку счастья


3. Актуализация знаний.

Цель: закрепить понятия «семья». Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи.


Итак, мы прилетели на планету Венера, которая является самой жаркой и близкой к Земле планетой

3). Проверка домашнего задания. Игра в «Строителей».

В современной песне поётся: (Включение песни)

Родительский дом – начало начал,

Ты в жизни моей, надёжный причал.

Родительский дом! Пускай много лет

Горит в твоих окнах добрый свет.

- Я думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее уютного дома, где тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют. Как же построить такой дом «счастья»? С чего начать?

Я предлагаю вам поиграть в «Строителей».

- Для этого нужно распределиться на 2 бригады (работа в группах).

1. «бригадам» - задания;

Каждая «бригада» выбирает своего прораба.

Задание для 1 бригады:

1). на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Дом» - это будет фундамент.

- «Дом» – это… .

Задание для 2 бригады:

1). написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья» - это будут стены. «Семья – это… .

Задание для двух бригад:

1). записать на «кирпичиках» несколько этических понятий, которые вы можете предложить для крепости семейных отношений.

(на подготовку 5 минут)

Учитель: Все бригады готовы, осталось только построить дом.

Учитель: Строительство дома начинается с фундамента. I бригада готова.

Ученики: «Прораб» зачитывает ответы: Дом – это… (крепость, очаг, начало начал, кров, причал).

Учитель: Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.

«Прораб» зачитывает ответы: Семья – это… (мама, папа, я, бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя, другие родственники).

Учитель: Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть дом крышей.

- Что нужно для крепости семейных отношений? Об этом нам расскажут «прорабы» двух бригады.

Ученики зачитывают ответы: понимание, уважение, любовь, доверие, верность, терпимость, доброта, сочувствие.

Настя (обучающая по спец программе) оформляет «дерево семейных ценностей», она выбирает изображение яблока, читает слово и определяет, должно ли это присутствовать в семье или нет, если нужно, то прикрепляют это яблоко на дерево.

(честность, взаимоуважение, ложь, книги, любовь, лень, цветы, зло, трудолюбие, ласка, фотографии, горе, болезни, радость, добро)

Учитель: Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали прочный строительный материал. Каждый из вас отдал частичку души. И на карту – рейтинга приклеиваем звёздочки бригад.

- Вы удачно справились с заданием планеты Винера и сейчас мы пришвартовались к следующей планете Марс

Игра в «Строителей».












Работа в группах






На «кирпичиках» записывают слова, ассоциирующие со словом «Дом», «Семья».











оформляет «дерево семейных ценностей»,


4. Объяснение нового материала.

Цель: Дать детям представление о правах и обязанностях в семье.

Повышение социально-правовой компетентности посредством обучения.


лекция с элементами устного народного творчества






























































Физминутка



На самом деле с древних времён люди жили родами и племенами, позже большими общинами и городами. И у каждого в этом сообществе были свои права и обязанности. Кто-то охотился, кто-то варил еду и берёг семейный очаг, другие присматривали за малышами, обучали их. Это закон природы, сохранения жизни и продолжения рода.

- Ответьте, только ли люди живут семьями? (Нет, животные, птицы, насекомые, растения тоже живут семьями.)

- Как называются их семейные объединения? (Стая, улей, косяк, семья и т.д.).

У каждого члена семьи есть свои права и обязанности. Сегодня мы будем говорить о правах и обязанностях ребенка в семье.


Что такое обязанность? В энциклопедическом словаре записано: «Обязанность- это определённый круг действий, возложенных на кого-нибудь и обязательных для выполнения.»

И так, обязанности в доме, семье – это то, что тебе доверено сделать и ты должен в меру своих сил, здоровья, умения выполнить и, конечно, с желанием.

Право – это система социальных норм и отношений, охраняемых силой государства.

Право - это ценность, оно связано с моралью, регулирует наше поведение, определяет меру свободы, связано с законами и государством. Иными словами это правила поведения закреплённые законом.

- В крепкой, дружной семье каждый берет на себя какие-то обязанности – зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых и т. д. Если есть необходимость, один член семьи приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в силу своих возможностей члену семьи, у которого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности.

Народов и народностей на нашей планете насчитывается свыше 2000

В Казахстане в дружбе и согласии проживает более 130 народностей и национальностей. 
Чем отличается один народ от другого?

- А в чём сходство?

- Как проявить терпение к человеку, который не похож на тебя?
Важно не то, на каком языке говорит человек, как он одет, где живёт, как выглядит. Главное то, какой это человек. Какими качествами характера обладает.
Чтобы быть терпимым к другим людям, надо воспитывать в себе качества, несущие в себе положительное отношение к окружающему тебя миру.

Послушайте Притчу Хрупкая вещь. Было это давно или совсем недавно, не важно. Да только пришел в одно селение путник. И остался в нем жить. Мудрый был человек. Людей любил, а особенно деток. А уж что руки золотые! Такие игрушки мастерил, что ни на одной ярмарке не сыщешь. Да вот только незадача – поделки-то, слишком хрупкие. Обрадуется ребятня забаве, а она возьмет да и разобьется. Поплачут дети, а мудрец им новую игрушку смастерит. Да еще более хрупкую.

Что же ты, мил человек, такие подарки детям нашим делаешь? Ведь ты мудр и любишь их, как родных, - спрашивали у мастера родители. – Дети стараются играть аккуратно, а подарки ломаются. Сколько слез-то!

Улыбнулся мудрец:

Время мчится очень быстро. Совсем скоро другой человек подарит вашему сыну или дочке свое сердце. Хрупкая вещь! Думается, мои игрушки научат их бережно относиться к этому бесценному дару…

- Чему учит эта притча? (Быть терпимым к родственникам, друзьям, людям – любить их.)

2)Знакомство с произведением В.Сухомлинский «Доброго здоровья, дедушка!» (приложение )

- Почему дедушка приходит за водой в школу?

- Как мы можем помочь одинокому человеку, у которого нет родных и близких людей?

У нас в школе организованно «Тимуровское движение», где ребята нашей школы помогают одиноким людям, ходят в гости, чистят снег, носят воду, рассказывают интересные случаи из жизни посёлка.

Воспоминания о доме согревают сердце человека. Мысли о доме придают силы. Родной дом – надежная опора человека.

3) Релаксация «Наедине с собой»

Раньше, в далекие времена, в центре юрты всегда горел огонь, он назывался очаг. Вся семья собиралась вокруг очага, чтобы за чашкой чая рассказать про свои дела или просто посидеть рядом в тишине. С тех пор про семью и родной дом люди говорят «родной чаг», хотя мы уже не зажигаем в центре своих домов огонь.

        -Давайте зажжем свечу и представим, что это огонек родного дома. Пусть она горит, а мы сравним тепло свечи и мамино тепло. Одинаковое ли оно? – Материнская любовь – душа семьи – согревала всех своим теплом, воспитывала доброжелательность, милосердие. Материнская забота наполняла дом светом и радостью. Отеческая любовь – мудрость семьи – приносила в семью мир и уверенность в завтрашнем дне, воспитывала деловитость, волю, целеустремленность.
– Основой порядочности человека являются почитание и уважение родителей. Во все времена это являлось главным достоянием нашего народа.

        Путеводный огонек всегда освещает путь домой, где каждый человек любит свою семью. А теперь посидим в тишине и подумаем о своем доме, о своих родных…(звучит музыка «Родительский дом»). Релаксация.

- Вы удачно справились с заданием планеты Марс и сейчас мы пришвартовались к следующей планете Юпитер, которая вращается быстрее всех планет.

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо идти с друзьями? (шагают) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо кружиться в танце? (кружатся) 
Хорошо! (хлопают в ладоши) 
Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы) Хорошо! 

И снова мы в пути, прилетели на планету Сатурн











Работа с одарёнными.

Ученица объясняет что такое права и обязанность































Чтение рассказа, ответы на вопросы.


Рассказ ученика

«Тимуровское движение»



















Дети выполняют движения под музыку


5. Первичная проверка понимания.

Цель: закрепить насколько дети знают  свои права и обязанности, предусмотренные законом и государством.



- Итак, ребята, давайте, сначала проверим, насколько хорошо вы знаете  свои права и обязанности, предусмотренные законом и государством.

- Для этого предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается-запрещается». Я раздам вам карточки, вы их прочтете,  выберете подходящее слово, зачеркнете лишнее, затем назовете право, о котором говорится в данной ситуации.

Задания для работы в парах:

1).  С мамой дети должны жить,

      Ей цветы всегда дарить.

     Это   (разрешается),  (запрещается).            

Мы считаем, что это - право ребенка

   …………………………….................................................................... .                                                     

2).    Я умею думать,

        Я умею рассуждать,

        Что полезно мне для жизни,

        То и буду выбирать.

    Это   (разрешается),  (запрещается).            

Мы решили, что это право ребенка ………………………………………………………………………………  .

3).       Подарить ребенку жизнь

           Маме с папой      (разрешается),  (запрещается).

Мы считаем, что это право ребенка на  ................................... .

4).       Вот в углу стоит мальчишка,

           Плачет, надрывается.

           Бить, наказывать ребенка

           Строго   (разрешается),  (запрещается).

Мы думаем, что это право ребенка на …………………………………………………………………………..

5).   Петь, рисовать и танцевать,

       Уроки в школе посещать,

       Свои таланты развивать.

       Это  (разрешается),  (запрещается). 


Вы удачно справились с заданием планеты Сатурн и сейчас мы пришвартовались к следующей планете Уран

Молодцы, ребята!

Права, обязанности надо знать.

                        Не только знать, но соблюдать.

                        Тогда легко нам будет жить,

                                Играть, дружить и не тужить.

 





Работаем в парах.  


6. Первичное закрепление.

Цель: закрепить, что означают понятия «право», «обязанность»; где отражены права.


Моделирование

Презентации








































Практическая работа. Моделирование «Хорошего человека планеты».

1. Конечно же, ребята, родителям нужна ваша помощь. Ведь у них столько много дел. Законом не устанавливается каких-либо обязанностей для детей. Но это не значит, что дети могут все получать от родителей, а сами не принимать никакого участия в жизни семьи. Дети должны в меру своих возможностей помогать родителям.

(На доску вывешивается макет дома, солнышко, цветочки, дерево с грустным лицом и без листочков)

- Посмотрите, ребята, светит солнышко, цветочки распустились. Но, что, же случилось с деревцем? Почему оно такое грустное?

А я знаю, ребята, как помочь деревцу. Давайте вы, работая в группе, расскажете ему, как вы помогаете своим родителям.

(Каждый ребенок в группах, говорит какую работу по дому выполняет и прикрепляет к веточкам дерева листочек. Учитель, незаметно для детей, меняет расположение «рта» у дерева. Сейчас «Дерево поручений» улыбается.)

-Вот и заулыбалось наше деревце. Значит, понравилось ему, как вы помогаете мамам и папам. Молодцы, ребята!

И на карту – рейтинга приклеиваем звёздочки счастья.

2. Просмотр презентации «Права и обязанности ребёнка в семье»

У каждого члена семьи есть свои права и обязанности, которые необходимо соблюдать. Чтение этих прав и обязанностей (раздать памятки - приложение )

- Ребята, а знание прав и обязанностей пригодится вам в жизни?

- Для чего вам необходимы эти знания?

Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учётом мнения детей. Родительские права прекращаются по достижении детьми 18 лет или при вступлении в брак. Если родители уклонялись от содержания и воспитания своих детей, дети освобождаются от выполнения указанной обязанности.

«Технику безопасности» в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»… .

Можно быть: быть внимательным, заботливым; помогать, ласковым, добрым, уверенным в себе, любить свою семью.


Нельзя: огорчать; ругаться; предавать; грубить; повышать голос; быть агрессивным; выплёскивать на других свой гнев, обиду; бездельничать, когда взрослые трудятся.

1 группа - «Что можно»,

2 группа - «Что нельзя»

Работа по листам оценивания.

-Почему вы именно так оценили своих товарищей?
-Какие советы вы бы дали своим одноклассникам?
- Чью работу вы бы отметили? Почему?

- Вы удачно справились с заданием планеты Уран и сейчас мы пришвартовались к следующей планете. Что это за планета? Мы прилетели на нашу любимую планету Земля

3. . У каждой группы контур фигуры человека из белой бумаги.
- Мы не знаем, где живёт этот человек, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек.

- А теперь подумайте, какими качествами характера должен обладать человек, живущий на планете Земля.

Дети работают в группах, пишут на контуре названия качеств, необходимых хорошему законопослушному человеку.

Затем представитель от каждой группы зачитывает результат и прикрепляет к земному шару, делается вывод.

работа в группах















Просмотр презентации «Права и обязанности ребёнка в семье»



Учащиеся участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют

Собственное мнение и аргументируют его.








Работа в группах

Настя списывает пословицу о семье


7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.


Составить устав своей семьи, нарисовать дом своей мечты для всей семьи.

Задание повышенной трудности – составить сейквейн или написать эссе на тему: «Правовые нормы в семье».



8. Рефлексия (подведение итогов).


На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

прикрепить к солнышку лучики




13



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров186
Номер материала ДВ-554723
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх