План-конспект урока "Практическая работа по теме «Субрегионы Латинской Америки»" 11 класс

План-конспект урока географии в 11 классе.

Разработала учитель географии.

МОУ «Гимназия» г. Сертолово

Людмила Анатольевна Руднева.

Практическая работа по теме «Субрегионы Латинской Америки».

Тип урока: урок применения умений и знаний.

Главная дидактическая цель: создать условия для применения знаний об особенностях населения и хозяйства стран, на основе метода районирования.

Задачи урока:

Обучающие

1. Формирование умения применять различные источники географических

знаний при составлении сравнительной экономико-географической характеристики регионов и стран (Мексики и Аргентины).

2. Закрепить умения называть и показывать на картах регионы и страны мира.

3. Применение географических знаний в нестандартной ситуации.

Развивающие

1. Развивать умение составлять сравнительную характеристику регионов и стран мира.

2. Определять географические карты, таблицы и другие материалы школьного учебника и атласа, а так же другие источники географической информации для составления географической характеристики стран.

Воспитывающие

1. Убедить в практической значимости географических знаний об особенностях населения и хозяйства отдельных стран мира.

2. Способствовать выявлению творческих способностей учащихся, развитие кругозора, привитие интереса к географической науке.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся назовут и покажут по карте Субрегионы Латинской Америки; проанализируют наиболее яркие особенности населения и хозяйства каждого субрегиона, составят сравнительную характеристику Мексики и Аргентины, используя различные источники географической информации; применят свои знания для анализа рекреационной деятельности народов Мексики и Аргентины. Рефлексия по итогу выполнения заданий практической работы.

Обоснование применения системно-деятельностного подхода при изучении данной темы:

Тема «Субрегионы Латинской Америки» - третья в блоке изучения стран Латинской Америки, поэтому учащиеся имеют достаточно знаний об особенностях населения и хозяйства данного региона, что позволяет им анализировать, проводить сравнения с выявлением внутренних различий на территории Латинской Америки. В соответствии с рабочей учебной программой по географии на этом уроке предусмотрено выполнение практической работы «Составление сравнительной характеристики двух стран», главной дидактической целью курса «Экономическая и социальная география мира» является создание условий для полного освоения учащимися метода регионов, как специфического метода познания мира, а сам процесс познания предполагает деятельность.

Средства обучения:

1.Типовой план изучения страны, района (региона)

2. Карточка с описанием внутренних географических различий Латинской Америки без указания субрегиона.

3. Атлас для 10 класса изд. «Дрофа»

4. Учебник Гладкий Ю.Н. География. Современный мир. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина; Рос. акад. Наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 4-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2011. – 272 с.: ил., карт. (Гриф: Рекомендовано МО РФ).

5. Политическая карта мира (настенная)

6. Карточка – текст туристические фирмы «Латинская Америка» (разработана с использованием тематических тестов для подготовки к ЕГЭ)

Ход работы:

- Организационный момент.

- Определение темы урока учащимися класса.

- Постановка цели урока.

- Определение задач для достижения цели урока.

- Определение ресурсов для использования при выполнении практической работы.

- Выполнение практической работы.

- Рефлексия.

Составьте сравнительную экономико-географическую характеристику Мексики и Аргентины придерживаясь следующего плана: (результаты занесите в таблицу)

План характеристики страны:

1. Экономико-географическое положение страны: вид географического положения, местонахождение в регионе, с какими странами и где граничит, чем и где омывается, особенности политико- и экономико-географического положения;

2. Общие сведения о стране (тип страны, размер и состав территории, государственное устройство, столица, участие в международных военных и экономических организациях и т.п.);

3. Население: численность, особенности размещения, воспроизводства, полового, возрастного, национального и религиозного состава, уровня урбанизации, крупнейшие города и агломерации, характерные черты внутренних и внешних миграций, количественные и качественные характеристики трудовых ресурсов;

4. Природные условия и ресурсы;

5. Структура национального хозяйства: отрасли специализации и экспортная продукция;

6. Отрасли специализации промышленности, крупнейшие промышленные районы и центры;

7. Отрасли специализации сельского хозяйства, главные сельскохозяйственные районы;

8. Характерные черты развития транспорта;

9. Характерные особенности непроизводственной сферы: задачи непроизводственной сферы, особенности ее рынка товаров, проблемы и направления дальнейшего развития в современных условиях. По мере развития общества, роста производительных сил происходит определенное развитие рынка непроизводственной сферы. Наблюдается увеличение занятости в этой сфере, рост технической оснащенности труда, внедрение все более совершенных технологий. В настоящее время роль услуг, как одного из важнейших секторов экономики, очень велика и актуальна. Это связано с усложнением производства, насыщением рынка товарами как повседневного, так и индивидуального спроса, с быстрым ростом научно-технического прогресса, который ведет к нововведениям в жизни общества. Все это невозможно без существования информационных, финансовых, транспортных, страховых и других рынков услуг;

10. Внешние экономические связи: главные экономические партнёры, структура и основные статьи экспорта и импорта;

11. Проблемы развития  страны

12. Вывод о развитии страны.

Внимание! Типичной ошибкой при выполнении данной работы является написание двух ”параллельных” характеристик, слабо связанных между собой. Обратите внимание на сравнение двух стран, выявляя черты их сходства и различия по всем пунктам плана.

План характеристики	Черты сходства		Черты различия
	Мексика	Аргентина
1. Экономико-географическое положение страны.
2. Общие сведения о стране
3. Население
4. Природные условия и ресурсы;
5. Структура национального хозяйства:
6. Отрасли специализации промышленности
7. Отрасли специализации сельского хозяйства
8. Характерные черты развития транспорта
9. Характерные особенности непроизводственной сферы
10. Внешние экономические связи
11. Проблемы развития  страны
12. Вывод о развитии страны
13. Сделайте  общий  вывод  об  экономическом  развитии  этих  стран.

Домашнее задание.

Подготовить проект-презентацию «Туристическое агентство».

Задание по вариантам:

1 группа готовит презентацию для туристов, отправляющихся в Мексику.

2 группа готовит презентацию для туристов, отправляющихся в Аргентину.

Используя полученные знания при выполнении практической работы вы должны своим проектом заинтересовать туристов в выборе именно вашего тур-продукта.

3 группа должна будет провести оценку предложенного рекламного буклета. Поэтому вы должны качественно ознакомиться с информацией о Мексике и Аргентине.

- Рефлексия.

В конце учебного занятия обучающимся предлагается устно или письменно закончить следующие предложения.

Варианты:

"На сегодняшнем уроке я понял, я узнал, я разобрался…";

"Я похвалил бы себя…";

"Особенно мне понравилось…";

"После урока мне захотелось…";

"Сегодня мне удалось…";

"Я сумел…";

"Было интересно…";

"Было трудно…";

"Я понял, что…";

"Теперь я могу…";

"Я почувствовал, что…";

"Я научился…";

"Меня удивило…" и т. п.