Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / План- конспект урока "Преемники Ярослава Мудрого"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

План- конспект урока "Преемники Ярослава Мудрого"

библиотека
материалов

План – конспект урока по истории России в 6 классе

Учебник Е.В. Пчелов История России с древнейших времен до конца XVI века

Учитель МБОУО – гимназии № 36 г. Иваново

Тема урока: Преемники Ярослава Мудрого и борьба за киевский престол

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

Формирование УУД

Личностные УУД: оценка личности Владимира Мономаха, аргументированное суждение о его правлении

Регулятивные УУД: обучающиеся научатся самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе выделенных учителем ориентиров ( сложности в управлении государством Киевская Русь после смерти Ярослава Мудрого)

Познавательные УУД: обучающиеся учатся составлять характеристику правления наследников Ярослава Мудрого, высказывать суждения о причинах распада единого государства на основе информации о Любеческом съезде

Коммуникативные УУД: планирование работы в группах, взаимодействие для достижения результата – составление тезисов

  1. Организационный момент (1 минута)

  2. Мотивация ( 1-2 мин)






 














2.      Актуализация знаний

(3 минуты)









 

 

 

3.      Постановка учебной задачи (5 минут)

 












 

4.      «Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)

(5-7 минут)













 

5.      Первичное закрепление

(2-3 минуты)

 








6.      Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.

(5-7 минут)











 















7.      Включение нового                    

знания в систему знаний и повторение.

(10 минут)

 













































8.      Рефлексия     деятельности.

 







9.      (Итог урока 5 минут)

 

 

Приветствие

На предыдущем уроке мы говорили о деятельности Ярослава Мудрого, давайте попробуем определить о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?


Показ слайда Ярослав Мудрый и наследники






Формулировка задач: что мы можем узнать на уроке










Какие задачи в управлении государством стояли перед наследниками Ярослава Мудрого?

Для того чтобы ответить на этот вопрос рассмотрим завещание Ярослава Мудрого своим сыновьям (см. Приложение)


Почему Ярослав Мудрый составил завещание?


Какое княжество, по вашему мнению, было главенствующим?


Попробуем сформулировать тему урока.





Перенесите династическую схему со слайда в тетрадь

Какая дополнительная информация нам потребуется для характеристики управления?

Дополните схему информацией – в каких городах осуществляли княжение?


Покажите эти города на карте









Вводится лествиничный порядок престолонаследия.

Объясните в чем состояла его суть?





Какие сложности могли возникнуть с наследованием власти?


Какие пути решения данной проблемы возможны?


Для этого в 1097 г. в Любече собрались князья на съезд – решение – «каждому владеть отчиной своей» ( см. слайд)

К чему могло привести такое решение?


Мы уже упоминали имя Владимира Мономаха.

Чем он вам известен? (демонстрация слайда)

Почему символ великокняжеской власти получил имя Мономаха, чем он прославился?

В ответе на этот вопрос нам помогут источники.

Обсудите в группах цели политики Владимира Мономаха. Составьте тезисы и результат запишите на доске.









Кроме того, он составил наказ своим потомкам «Поучения» ( с ними вы ознакомитесь, работая дома с источником после параграфа)

Чем же примечательна личность Владимира Мономаха?




Были ли решены проблемы и противоречия между наследниками Ярослава Мудрого?

Чья это заслуга?


Итак, мы познакомились с новым периодом в истории русского государства.

Давайте проверим наши знания, поиграем в игру «крестики – нолики»



К каким последствиям для государства привела деятельность преемников Ярослава Мудрого?





Значение деятельности велико: Были составлены следующие документы – «Правда Ярославичей», «Поучения» Владимира Мономаха

Тем не менее, Русь уже вступила на путь усобиц.


Приветствие










Просмотр слайда, возможные варианты формулировок:

- о последствиях деятельности Ярослава Мудрого

- о наследниках

- о преемниках

Возможные варианты:

- как управлялось государство после смерти Ярослава Мудрого?

- какие сложности в управлении государством были?

- кто из наследников наиболее прославился?


Работа с источниками.

Возможные варианты ответов:

- сохранить землю отцов своих

- не допустить захвата земель врагами




Варианты:

- опасался борьбы за престол между братьями

- Киев





- Наследники Ярослава Мудрого и борьба за киевский престол

Записать тему в тетрадь







- где княжили?

- кто был старшим?

- кто княжил в Киеве?




Работа с учебником, с.64, первый абзац



Работа с картой










Работа с учебником, с. 64 второй абзац.

Записать определение в тетрадь

Порядок наследования престола старшему в роду


Варианты:

- запутанный порядок наследования

- междоусобицы


- упорядочить наследование


Ученики записывают в тетрадь дату Любеческого съезда и решение



- к обособлению князей



Вариант: «шапка Мономаха»











- работа с источниками, предложенными классу ( см. приложение)


- обсуждение в группах ( по рядам)


- формулировка тезисов:

Политика Владимира Мономаха была направлена на:

  • Сохранение и укрепление власти в государстве

  • Борьба с другими князьями

  • Борьба с половцами (1111 г.)

  • Реформы



Ответить на вопрос « Что из Поучения полезно знать нашим современникам?»

(записать на полях, ответить дома)



- попытка прекратить усобицы

- внук византийского императора

- составил «Поучения»

- борьба с половцами


Были решены, но на короткий промежуток времени



Владимира Мономаха








Учащиеся отвечают на вопросы, заносят ответы в схему. Если ответ утвердительный – «х», если отрицательный – «о».

Проверяем. См. Приложение

Варианты:

- на время были прекращены усобицы

- ослабилась опасность со стороны половцев

- ослабилась борьба за Киев



Дом. Задание

- составить исторический портрет Владимира Мономаха в 2 – 3 предложениях

- работа с Поучением

- р/т с.29, зад. 20


Коммуникативные

Регулятивные









Познавательные

Коммуникативные

Личностные



















Познавательные

Коммуникативные




















Познавательные

Коммуникативные






Познавательные

Регулятивные















Познавательные

Коммуникативные









Познавательные

Коммуникативные




























Познавательные

Коммуникативные




Приложение

1. Умирая, Ярослав Мудрый завещал своим сыновьям:

«Имейте любовь между собой, потому что все вы — братья. И если будете жить в любви между собой, Бог будет в вас и покорит вам врагов, и будете мирно жить. Если же будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих, которые добыли её трудом своим великим».



2. Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XII—XIII вв. М., 1982

«Владимир предстает перед нами живым человеком. Мы знаем не только то, как проводил он свой день, как организовывал порядок во дворце, как проверял караулы, как охотился, как молился или гадал на псалтыри. Мы знаем, что он бывал иногда и жесток: однажды вместе с половецкой ордой Читевичей (совсем как Олег «Гориславич») он взял Минск: «изьехахом город и не оставихом у него ни челядина, ни скотины». Он мог, как мы помним, конфисковать личное имущество побежденного соперника. Мономах был, несомненно, честолюбив и не гнушался никакими средствами для достижения высшей власти. Кроме того, как мы можем судить по его литературным произведениям, он был лицемерен и умел демагогически представить свои поступки в выгодном свете как современникам, так и потомкам.»



3. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М., 1995

«Владимир Мономах является в русской истории законодателем. Еще ранее, при детях Ярослава, в «Русскую Правду» вошли важные изменения и дополнения. ...При Мономахе на совете, призванном им и составленном из тысячских.., постановлено было несколько важных статей, клонившихся к ограждению благосостояния жителей. Ограничено произвольное взимание рез (процентов), которое при Святополке доходило до больших злоупотреблений... Кроме того, постановлен был дозволенный процент... Законодательство Владимира Мономаха определило только три случая обращения в холопство: ...когда человек сам добровольно продавал себя в холопы или когда господин продавал его на основании прежних прав над ним. ...Принятие в супружество женщины рабского происхождения... Когда свободный человек без всякого договора сделается должностным лицом у частного человека...

Эпоха Владимира Мономаха была временем расцвета состояния художественной и литературной деятельности на Руси. В Киеве и в других городах воздвигались новые каменные церкви, украшенные живописью... К этому времени относится составление нашей первоначальной летописи. Во времена Мономаха, вероятно, было переведено многое из византийской литературы, как показывают уцелевшие рукописи...



4. Сухарев Ю. Владимир Мономах // Энциклопедия для детей. Т. 5. Ч. 1.М., 1995

«...Став Великим князем в 60лет, Владимир Всеволодович показал себя мудрым государственным деятелем и законодателем... Используя накопленные для борьбы с кочевниками огромные военные ресурсы, Мономах контролировал всю Русскую землю и правил ею как строгий, но мудрый государь. Владимир был милостив к мятежникам, но за повторную усобицу карал беспощадно. Его сыновья успешно воевали с соседями. На северо-западе Мстислав строил каменные крепости в Ладоге и Новгороде. На северо-востоке Юрий отражал нападения волжских булгар и благоустраивал Залесскую Русь — будущую Россию, заселяя ее, основывая новые города и закладывая первые белокаменные храмы нынешней владимирщины. Переяславский князь Ярополк, продолжая дело отца, ходил на половцев в 1116 и 1120 гг., после чего те бежали на Кавказ и в Венгрию. Он же присоединил к Руси вольные дунайские города. Полоцкая земля была полностью подчинена. С 1122 г. восстановились дружественные отношения с Византией...

Умер Владимир Мономах в 1125г., в возрасте 72 лет.» 

Закрепление изученного материала


Игра «Крестики-нолики»

  1. Старшим в княжеском роду после смерти Ярослава Мудрого был Изяслав (х)

  2. Лествиничный порядок предусматривал наследования престола от отца к сыну (0)

  3. Любеческий съезд князей произошел в 1097 г.(х)

  4. Владимир Мономах получил киевский престол в 20 лет (0)

  5. В качестве удела Святослав получил Чернигов (х)

  6. Владимир Мономах был внуком византийского императора Константина (х)

  7. Главным княжеским уделом был Киев (х)

  8. В 1068 году на русские земли напали авары (0)

  9. Крупный совместный поход против половцев состоялся в 1111 году (х)



Список используемой литературы и источников:



  1. Набатова О.Г. Конспекты уроков по истории России с древнейших времен до начала XVI века; 6-7 класс; Метод. Пособие: В 2 ч. – М.; Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001

  2. http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2013/04/15/otkrytyy-urok-preemniki-yaroslava-mudrogo-i-borba-za-kievskiy



  1. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7fd79b67-f5ba-4d12-bda8-14aadc7e2f56/%5BIS6IR_2-09%5D_%5BMA_01%5D.swf

  2. http://esma1828.ucoz.ru/load/rus_pri_vnukakh_jaroslava_mudrogo_vladimir_monomakh/1-1-0-381(презентация)

  3. http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/2014/02/25/konspekt-uroka-vozniknovenie-i-raspad-imperii-karla-velikogo











Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров677
Номер материала ДБ-357084
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх