План конспект урока, презентация по русскому языку на тему "Имя прилагательное"

План урока русского языка в 3-м  классе по теме:

"Изменение имён прилагательных по родам"

Цель урока: познакомить учащихся с изменением имён прилагательных по родам"

Образовательные задачи урока:

Ø    формировать умения изменять имена прилагательные по родам и правильно писать родовые окончания имён прилагательных.

Развивающие задачи урока:

Ø    развивать умения сравнивать,

Ø    классифицировать,

Ø    обобщать,

Ø    делать выводы.

Воспитательные задачи урока:

Ø    прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы.

Ø    воспитывать интерес к предмету,

Ø    аккуратность при выполнении письменных работ.

Здоровьесберегающие задачи урока:

Ø    воспитывать потребность в здоровом образе жизни

Тип урока: Объяснение нового материала.

Продолжительность урока: 40мин.

Оборудование урока: компьютер, проекционная система.

Программное обеспечение урока: программа работы с мультимедиа MS Power Point

Методическое обеспечение урока: предметные картинки для словарного диктанта.

Ход урока

I.             Организационный момент:

-Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

II.           Минутка красивого письма.

Красивый                    прелестный                 красота
Кпк       Кппкк        Кпппккк

- Чем похожи эти слова?

- Какое слово лишнее и почему?

-Найдите закономерность  написания букв второй строчки и напишите до конца строчки.

III.         Актуализация опорных знаний. Словарная работа

Сегодня напишем картинный диктант.

Малина, молоток, помидор, сорока, сапоги, платок.

- К какой части речи относятся записанные слова? Почему?

- На какие группы их можно разделить? Назовите эти группы.

а) с безударной гласной А и с безударной гласной О,
б) двусложные и трёхсложные слова,
в) слова, с ударением на 1-м, 2-м и 3-м слоге,
г) по родам.

- Составьте предложение со словом малина. (В саду созрела вкусная малина.)

- Разберите предложение по членам предложения и частям речи.

- Из данного предложения выделите словосочетание сущ. + прил.

IV.         Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы будем учиться определять род имён прилагательных и правильно писать родовые окончания имен прилагательных.

1. На доске сделана запись:

Лес             большая зимняя

Дорога       большое зимнее

Озеро         большой зимний еловый

- Прочитайте слова первого столбика. Какой частью речи они являются? Почему?

- Прочитайте слова второго столбика. Какой частью речи они являются? Почему?

- Подберите к существительным соответствующие имена прилагательные. Задайте к ним вопрос.

Лес (какой?) большой зимний еловый (работают у доски)

- Запишите словосочетание. Выделите окончания в вопросе и прилагательных.

- Какого рода существительное лес?

- Какого рода будут имена прилагательные? Почему?

дорога (какая?) большая зимняя

Запишите словосочетание. Выделите окончания в вопросе и прилагательных.

- Какого рода существительное дорога?

- Какого рода будут имена прилагательные? Почему?

озеро (какое?) большое зимнее

Запишите словосочетание. Выделите окончания в вопросе и прилагательных.

- Какого рода существительное озеро?

- Какого рода будут имена прилагательные? Почему?

- Как же можно определить род имени прилагательного?

2. Прочитайте группы слов:

лето, летний;

белая, белизна, белеет;

смех, смешное, рассмешил.

- Как называются слова каждой группы? Почему?

- Назовите имена прилагательные. (летний, белая, смешное)

- Запишите эти прилагательные в три столбика по родам. (у доски)

- Измените прилагательное летний по родам, затем белая, смешное.

- Сформулируйте вывод по следующему плану: (план записан на доске)

1.   Как изменяются имена прилагательные?

2.   Как определяется род имени прилагательного?

3.   На какой вопрос отвечают и какие окончания имеют прилагательные мужского рода, женского рода, среднего рода?

- Попытайтесь составить схему по теме урока “Изменение имён прилагательных по родам”, заполнив пустые “окошечки”.

В ходе работы на доске появляется схема:

V.          Физминутка

Если прилагательное ж.р, то хлопаете в ладоши
м.р. топаете ножками

С.р. приседаете
Тихая, густой, горячее, тёплое, старая, прекрасный, (ловушка – прекрасно), жгучий. Жаркое, туманный, книжная.  

VI.          Закрепление пройденного

1. Прочитайте словосочетания и объясните пропущенные орфограммы.

Б…рёзов…рощ. . , одн. . летн… растение, в. . сточный в. . тер, в. . сенн. . п. . года, ов…щной м. . газин, ст…личн. . м. . тро, ф…вральск. . праз. . ник.

Задание выполняется по рядам:

1 ряд выписывает словосочетания, в которых имена прилагательные употреблены в ж. р.

2 ряд – в м. р. , 3 ряд – в с. р.

2. Прочитайте, выделяя каждое предложение

Дует ветерок светит солнышко льётся песня

- Объясните, сколько здесь предложений, какие это предложения по составу.

- Распространите эти предложения, используя прилагательные звонкая, ласковое, тёплый.

- Запишите распространённые предложения.

- Укажите род и число каждого прилагательного.

III. Итог урока

- Как изменяются имена прилагательные?

- На какие вопросы они отвечают?

- Какие родовые окончания имеют?

- Спасибо за урок, благодарю за хорошую работу.

IV. Домашнее задание

Разноуровневые задания на выбор:

-Упр. №  стр.91

-Записать 5 прилагательных с удвоенной согласной на стыке корня и суффикса, разобрать прилагательные по составу

-Записать 2-3 пословицы, поговорки с именами прилагательными, выполнить разбор по составу имён прилагательных

• 1 слайд

  Долгожданный дан звонок
  начинается урок
  

• 2 слайд

  Урок русского языка
  ТЕМА: «Изменение имён прилагательных по родам»
  

• 3 слайд

  Минутка красивого письма
  
  Кпк Кппкк Кпппккк
  Красивый
  прелестный
  красота
  10 ноября.
  Классная работа.
  

• 4 слайд

  Картинный диктант
  

• 5 слайд

  Проверь себя!
  молоток
  платок
  сорока
  помидор
  собака
  малина
  

• 6 слайд

  .
  В саду созрела вкусная малина.
  
  
  1)малина (какая?) вкусная;
  2)созрела (где?) в саду.
  

• 7 слайд

  .
  пред. сущ. глаголприлаг. сущ.
  В саду созрела вкусная малина.
  
  
  Запишите словосочетание. Выделите окончания в вопросе и прилагательных.
  

• 8 слайд

  лес
  дорога
  озеро
  большое, зимнее
  большая, зимняя
  большой, зимний
  

• 9 слайд

  Какое слово лишнее и почему?
  лето, летний,
  белая, ,белеет;
  смешное, рассмешил.
  
  летать
  белка
  сметана,
  

• 10 слайд

  Изменение имён прилагательных по родам
  Мужской род
  Женский род
  Средний род
  Какая?
  Какой?
  Какое?
  -ой, -ый, -ий
  -ая, -яя
  -ое, -ее
  

• 11 слайд

  книжная
  Тихая
  густой
  горячее
  тёплое
  старая
  прекрасный
  прекрасно
  жаркое
  жгучий
  туманный
  Зарядка для тела и ума
  

• 12 слайд

  1 ряд – в ж. р.
  2 ряд – в м. р.
  3 ряд – в с. р.
  Б…рёзов… рощ..., одн…летн… растение, в…сточный в…тер, в…сенн… п...года, ов…щной м...газин, ст…личн... м...тро, ф…вральск... праз...ник, х…л…дное озеро, д…лёкая стр…на.
  Задание по рядам.
  Выписать словосочетания, в которых имена прилагательные употреблены:
  
  

• 13 слайд

  Проверь друга!
  Берёзовая роща,
  весенняя погода,
  далёкая страна
  
  Восточный ветер,
  овощной магазин,
  февральский праздник
  Однолетнее растение,
  столичное метро,
  холодное озеро.
  
  1 ряд
  2 ряд
  
  3 ряд
  
  

• 14 слайд

  Подведём итог.
  Как изменяются имена прилагательные?
  
  На какие вопросы они отвечают?
  
  Какие родовые окончания имеют?
  
  

• 15 слайд

  Разноуровневые задания на выбор:
  Упр. № 294 стр.91
  Записать 5 прилагательных с удвоенной согласной на стыке корня и суффикса, разобрать прилагательные по составу.
  Записать 2-3 пословицы, поговорки с именами прилагательными, выполнить разбор по составу имён прилагательных.
  

• 16 слайд

  Спасибо за урок,
  благодарю за хорошую работу!
  

• 1 слайд

  ТЕМА: «Изменение имён прилагательных по родам»
  Урок русского языка
  в 3б классе
  Учитель Т.В. Христенсон
  Самоанализ урока
  

• 2 слайд

  Цель урока: познакомить учащихся с изменением имён прилагательных по родам
  Образовательные задачи урока:
  формировать умения изменять имена прилагательные по родам и правильно писать родовые окончания имён прилагательных.
  
  

• 3 слайд

  Развивающие задачи урока:
  развивать умения сравнивать
  классифицировать
  обобщать
  делать выводы
  Воспитательные задачи урока:
  прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы
  воспитывать интерес к предмету
  аккуратность при выполнении письменных работ
  
  

• 4 слайд

  Здоровьесберегающие
  задачи урока:
  воспитывать потребность в здоровом образе жизни
  
  Тип урока:
  комбинированный, объяснение нового материала
  
  Основные этапы:
  проверка выполнения домашнего задания
  проверка ранее усвоенных знаний
  сообщение темы, цели и задач урока
  изложение нового материала
  восприятие и осознание учащимися нового материала
  осмысление, обобщение и систематизация знаний
  
  

• 5 слайд

  Главные задачи урока и их реализация:
  
  Образовательные учебные цели:
  
  1.Формировать умение изменять имёна прилагательные
  
  2.Систематизировать и обобщать знания учащихся об имени прилагательном
  
  3.Закрепить знания об изменении имен прилагательных по родам
  
  4.Отрабатывать навыки применения знаний при выполнении упражнений
  
  5.Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь
  

• 6 слайд

  Развивающие задачи:
  
  1.Развивать умение сравнивать: находить сходство
  и различие имён прилагательных по родам
  
  2.Развивать умение самостоятельно работать с учебником
  и находить имена прилагательные в тексте
  
  Воспитательные задачи:
  
  1.Коммукативные: умение работать в коллективе, паре и самостоятельно
  
  2.Умение строить монолог и диалог. Слушать и слышать
  
  Считаю задачи урока выполненными
  
  
  
  

• 7 слайд

  Анализ содержания урока
  
  Соответствует стандарту общего (полного) среднего образования, государственным учебникам и рабочей учебной программе.
  
  Опирается на ранее изученный теоретический материал, позволяет систематизировать, обобщить и углубить знания учащихся
  
  Соответствует принципам дидактики, посильная трудность, доступность, систематичность и последовательность
  
  

• 8 слайд

  Анализ выбора методов обучения:
  
  На уроке использовались :
  Репродуктивный
  Частично-поисковый
  Словесный
  Наглядный
  
  Для раскрытия содержания урока выбрана фронтальная работа в сочетании с самостоятельной деятельностью и работе в паре.
  
  

• 9 слайд

  Анализ структуры урока и его организация:
  Урок начат организованно, дана психологическая установка на урок и мотивация учения.
  
  Содержание урока логически выстроено.
  
  Структура урока соответствует логике изложения учебного материала.
  
  Учебные ситуации взаимосвязаны, наблюдается последовательное усложнение материала.
  
  Просматривается сочетание индивидуальной, фронтальной и парной работы на уроке.
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  На протяжении всего урока осуществлялась проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся, ответы комментировались, указывались недочёты.
  
  Задания носили репродуктивный, конструктивный и творческий характер, разнообразны по содержанию и форме
  
  На уроке уделено время выполнению разноуровневого домашнего задания.
  
  Подведен итог изученной темы «Изменение имен прилагательных по родам»
  
  Все поставленные задачи удалось реализовать
  

• 11 слайд

  Оборудование урока :
  Компьютер
  Проекционная система
  
  Программное обеспечение урока :
  
  Программа работы с мультимедиа MS Power Point
  
  Методическое обеспечение урока :
  
  Предметные картинки для словарного диктанта
  
  
  

• 12 слайд

  Благодарю за внимание!