1972382
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика КонспектыПлан- конспект урока: "Радиоактивные превращения атома"

План- конспект урока: "Радиоактивные превращения атома"

библиотека
материалов

Разработка сценария урока

обучению виду деятельности по получению нового знания

Годунова Д.И.., учителя физики, 1 квалификационной категории,

ГБОУ СОШ № 386 г. Москвы


Предмет: физика.

Класс: 9.

УМК: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник – М.: Дрофа, 2011 г.- § 67.

Тема урока: Радиоактивные превращения атомных ядер

Тип урока: открытие новых знаний, информационно- развивающий.

Оборудование: мультимедиа-проектор, экран, портреты ученых, листы самооценки

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

Учащиеся владеют способами деятельности:

преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместными усилиями ;

определять способы решения проблем под руководством учителя ;

выдвигать гипотезы и выстраивать стратегию поиска под руководством учителя ;

формулировать новые знания совместными групповыми усилиями ;

участвовать в коллективном обсуждении проблем);

проявляют ситуативный познавательный интерес к новому учебному материалу.






Действия учителя

Действия (ответы)ученика

Формирование УУД и предметных действий

Актуализация знаний и действий ( 7 мин.)


Эпиграф к уроку:

Прав ли был Прометей, давший людям огонь?

Мир рванулся вперед, мир сорвался с пружин,

Из прекрасного лебедя вырос дракон,

Из запретной бутылки был выпущен джин.

6 и 9 августа 1945 г вооруженными силами США были сброшены атомные бомбы на японские города Хиросима и Нагасаки.

Давайте вспомним, какие научные открытия привели человечество к этой страшной трагедии?

-Что такое радиоактивность?

-Какой радиоактивный элемент открыл Анри Беккерель?

Из каких видов состоит радиоактивное излучение?

Какие лучи при этом испускаются?


Обдумают эпиграф. Вспоминают историю Великой отечественной войны. Отвечают.

Предметные УД: Радиоактивность, природа радиоактивности, состав радиоактивного излучения, альфа, бетта, гамма излучение, радиация.

Создание проблемной ситуации (3 мин)

Итак, радиоактивность – это самопроизвольное излучение атомов, НО что еще происходит?

Что происходит с атомом вещества при излучении?


Выдвижение предположений и гипотез.


Организация деятельности учащихся по «открытию законов» ( 20мин.)

Рассказ об обнаружении Ф. Содди радиоактивного элемента радия в

процессе α- распада. Образование радона.

Формирование ПЗ 1: к каким веществам относятся данные химические элементы?

Как вы думаете что, претерпевает изменения атом или ядро атома?


Работа с таблицей Д.И. Менделеева.

Отвечают.

Регулятивные УУД:

определять цели учебной деятельности;

Познавательные УУД:

видеть проблему, осознавать возникшие трудности;

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное;

Личностные УУД:

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.

На доску выводиться уравнение

226Ra222Rn + А X

88 86 Z

Формирование ПЗ 2: Какого химического элемента не хватает в данном уравнении

Рассматривается буквенное обозначение ядра. Вводим понятие массового и зарядового чисел

Отвечают

Делают запись уравнения в тетради с предложенным решением ПЗ №2

Делают вывод реакции α- распада

Предметные УД: осознавать сложность радиоактивного превращения атомных ядер

Регулятивные УУД: принимать предложенный способ решения проблемы;

Познавательные УУД: выдвигать гипотезы, выделять материал, который будет использован в исследовании;

Коммуникативные УУД: умение слушать имеющиеся знания учащихся;

На доску выводиться уравнение

12С→14О+ А X

6 7 Z

Формирование ПЗ № 3: Какого химического элемента не хватает в данном уравнении

Рассматривается буквенное обозначение ядра. Вводим понятие массового и зарядового чисел

Отвечают

Делают запись уравнения в тетради с предложенным решением ПЗ № 3

Делают вывод реакции α- распада

Предметные УД: осознавать сложность радиоактивного превращения атомных ядер

Регулятивные УУД: принимать предложенный способ решения проблемы;

Познавательные УУД: выдвигать гипотезы, выделять материал, который будет использован в исследовании;

Коммуникативные УУД: умение слушать имеющиеся знания учащихся;

Формируем ПЗ № 4: Проанализируйте данные уравнения, индексы в правой и левой его частях

Отвечают

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное;

Личностные УУД:

осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.

Формулируем закон сохранения массового числа и заряда

Записывают в тетрадь закон


Практическая деятельность (10 мин.)

Предлагается решить задания из упражнения 51 (1,2,3), из сборника задач по физике, авторы В.И. Лукашик, Е.В. Иванова № 1674,1683,1685

Работают самостоятельно,

Регулятивные УУД:

уметь планировать, прогнозировать, контролировать, корректировать, оценивать полученные знания;

Познавательные УУД: закрепить общеучебные и логические умения и навыки. Постановка и решение проблем


Самостоятельная работа(работа по таблицам (5 минут)


СР – 59. Изотопы. Альфа- и бета-распад. Правило смещения 9 класс


Вариант 1

Радиоактивный изотоп нептуния  93237 Np испытал один α - распад. Определите массовое число нового изотопа.

2. Ядро изотопа золота 79 204Au претерпевает β-распад. Какой заряд ядра будет у получившегося изотопа?

3. Ядро урана 23892U испытало один α- и два β-распада. Определите заряд Z и массовое число А нового элемента.


Вариант 2

1.Ядро изотопа полония 208 84Ро испускает альфа-частицу. Сколько протонов остается в ядре образовавшейся частицы?

2. Ядро стронция 9038Sr претерпело бета-распад. Определите число нейтронов в ядре образовавшейся частицы.

3. Ядро изотопа нептуния  93237 Np, испытав серию α- и β-распадов, превратилось в ядро висмута 21383Bi. Определите число α-распадов.

Работают по листам самооценки.

Регулятивные УУД:

Саморегуляция. Оценка степени достижения цели;

Личностные УУД: осознавать личностную значимость владения методами научного познания;

Получают домашнее задание

§ 67упр. 51 (4,5)


Делают запись в дневник




Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.