План-конспект урока "Различие имён существительных, употреблённых в именительном, родительном и винительном падежах" 4 класс

Министерство образования и науки Республики Дагеста

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

"Избербашская общеобразовательная школа №10"

План - конспект

урока русского языка в 4 классе

тема:

"Различие имён существительных, употреблённых в именительном, родительном и винительном падежах"

Подготовила

Рагимова С.Р.

Учитель начальных классов

2016г.

Цели:

ü развивать умение распознавать падежи мён существительных по вопросам, предлогам, роли в предложении;

ü учить распознавать неодушевлённые имена существительные в И.п, Р.п. и В.п.

Формируемые УУД

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез, построение логической цепи рассуждений; доказательство;

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные: нравственно-этическое оценивание усваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей

Ход урока

I.                  Организационный момент

Мы пришли сюда уч…

Не лениться, а тру…

Только тот, кто много зна…

В жизни что-то дости…

- А чего вы хотите достичь, какими мы хотим стать?

- Что значит быть успешными?

Ну, давайте тогда начнем наш урок.

II.               Актуализация знаний

Пишем число, комментирует один из ребят.

1.     Минутка чистописания.

Багаж

Комбайн

2.     Словарная работа.

(Слова – отгадки писать столбиком через строчку)

·        Итак, внимание. Отгадайте, о чём я говорю.

ü  Состояние атмосферы в данном месте, в данное время. (Погода)

ü  Дорога с рядами деревьев, посаженных по обеим её сторонам. (Аллея)

ü  Полоса земли, предназначенная для передвижения, путь сообщения. (Дорога)

ü  Не малина и не земляника

Черна ягода лесная, это…(Ежевика)

ü  В золотой клубочек

Спрятался дубочек. (Жёлудь)

В словах поставьте ударение, подчеркните орфограммы. (Проверка . Слайд 1)

- Какой частью речи являются? Докажите.

Что заметили?

Соедините первые буквы слов. Какое слово получилось?? Всё ли знаете об изменении им. сущ. по падежам?

III.           Самоопределение к деятельности

- Послушайте стихотворение из книги Татьяны Рик «Здравствуйте, Имя Существительное!»

Поворот судьбы удивительный:

Изучаем мы падеж Именительный,

И Винительный падеж надо знать,

От Именительного различать.

- Как вы думаете, почему мы должны различать именительный и винительный падежи? (У них одинаковый вопрос)

- Что вы знаете об именительном падеже? (Имена существительное в И.п. отвечают на вопросы Кто? Что? В предложении являются подлежащими)

- Почему И.п. мог получить такое название? (Ответы детей)

Он используется для наименования предметов

- Назовите вопросы В.п.

- Прочитайте предложение

Лёд сковал деревенский пруд

- Поставьте вопросы к именам существительным

(Что?) лёд,   (Что?) пруд

- Назовите грамматические признаки этих имён существительных? (М.р., неодушевленные)

- Определите падеж имен существительных

- В чём трудность?  (Они отвечают на один и тот же вопрос)

- Как определить в этом случае?

(После обсуждения учащиеся приходят к выводу, что надо определить, какое из слов является в предложении подлежащим. Это существительное в И.п. А существительное, которое является второстепенным членом предложения, употреблено в В.п.)

- Какие еще падежи имеют одинаковые вопросы? (Р.п. и В.п.)

- Сформулируйте задачу урока

IV.            Работа по теме урока

Работа по учебнику

- Прочитайте материал рубрики «Обратите внимание!» на стр. 84

- Чем отличаются имена существительные в И.п и В.п?

Упр 141 стр 84

Упр 142 стр 84

V.               Физкультминутка

VI.            Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр 143 стр 85

VII.         Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке

VIII.    Подведение итогов урока

- Какими способами можно определить падеж имён существительных?

- Как узнать падеж имени существительного, если оно отвечает на вопрос что?

Домашнее задание

Просклонять слова: ветер, книга

Упр         стр