План - конспект урока русского языка по теме "Предложения распространенные и нераспространенные"

План урока 

                                                                            4 __ класс                           Учитель: _____________

Предмет: Русский язык.

Дата:                                                                                                                            IV четверть                                                         

Тема урока: Предложения распространенные и нераспространенные.

Цель: дать представление о распространенных и нераспространенных предложениях, о второстепенных членах предложения,

Задачи:

·                     образовательная: показать учащимся отличие распространенных предложений от нераспространенных;

·                     развивающая: научить учащихся распространять предложения с помощью второстепенных членов предложения;

·                     воспитательная: воспитать внимательное отношение к культуре родного языка, его средствам выразительности, формирование взаимопомощи и взаимоподдержки.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Используемые технологии: технология дифференцированного обучения, элементы диалогического и развивающего обучения.

Ход  урока

инд. работа

I.       Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Приветствие. Проверка готовности к уроку. II.    Актуализация опорных знаний. 1) Приём «Верю - не верю» (учащиеся соглашаются /не соглашаются с утверждениями, аргументируют свою точку зрения) - Верите ли вы, что фонетика - это раздел науки о языке, изучающий правила построения словосочетаний и предложений? - Словосочетание состоит из подлежащего и сказуемого? - В предложении всегда есть грамматическая основа? - Это предложение? Ночь. - Главные члены предложения не являются словосочетанием? - Сочетание слов ПРИШЛИ ГОСТИ является словосочетанием? 2) Проверка знаний, полученных на предыдущем уроке (проверочная карточка) 1.Укажи верное утверждение. Предложение — это группа слов. Предложение — это группа слов самостоятельных частей речи. Предложение — это группа слов, выражающих законченную мысль. Предложение — это группа слов самостоятельных и служебных частей речи. 2.Выбери верное утверждение. Главные члены предложения чаще всего бывают выражены именем существительным и именем прилагательным. Главные члены предложения чаще всего бывают выражены наречием и глаголом. Главные члены предложения чаще всего бывают выражены местоимением и наречием. Главные члены предложения чаще всего бывают выражены именем существительным и глаголом. 3. Отметь группу слов, которая является предложением. Осиновый листочек спустился землю тонкой паутинке. Деревья слегка ветра покачнулись. Под сидел грач у пальто девочки. Земля вокруг солнца ходит по особому расписанию. 4. Укажи верную характеристику предложения  Как ярко осень украсила всё вокруг (знак препинания в конце предложения не стоит). побудительное, восклицательное повествовательное, невосклицательное вопросительное, невосклицательное повествовательное, восклицательное 5. Укажи побудительное предложение (знаки препинания не расставлены). Как узнать падеж имени существительного Поставь от главного слова к зависимому падежный вопрос Петя начал собирать почтовые марки Как красив русский лес зимой 6. В предложении Жёлтый листик клёна медленно поплыл в воздухе. грамматической основой является поплыл медленно жёлтый листик листик поплыл листик клёна 7. Выбери предложение, в конце которого нужно поставить восклицательный знак. Что тебе приснилось Как тут красиво Я была в школе 8.Выбери предложение, в конце которого нужно поставить вопросительный знак. Как красиво в лесу Кто в теремочке живёт Оля, покорми рыбок 9.Составь и напиши из данных слов предложение. Над, летали, белые, озером, чайки. ___________________________________________________________________________ 10.Выбери группу предложений, которые можно назвать текстом. - День стал коротким. Часто идёт дождь. Трава стала вянуть. Мы поехали на экскурсию. Птицы летят в тёплые края. Мы любим каникулы. - На клумбах цветут астры. Вот наша школа. Идёт дождь. Хорошо в лесу! - Лотос растёт в воде. Это очень красивый цветок. Из семян и корней лотоса делают муку и масло. III. Словарная работа - Составьте из данных сочетаний букв словарные слова, которые начинаются с буквы “К” ЗИКОНАР, ССАЛК, МАДИКОНР, СТЮМКО, ЛЛЕКОИЯЦК, ПЬЮКОМТЕР (Корзина, класс, командир, костюм, коллекция, компьютер) - Запишите получившиеся словарные слова, поставьте ударение и подчеркните орфограмму, требующую запоминания. IV. Введение в тему.  Синтаксическая пятиминутка. - Откройте тетради и запишите сегодняшнее число. - Запишите предложения и выделите в них грамматические основы. Пришла весна. Солнце рушит. Шумит ручей. Падает капель. Лопнули почки. Стала показываться травка. Появятся подснежники. Красив цветок! Повторение изученного материала. (фронтальный опрос). - Назовите группы предложений по цели высказывания. (повествовательные) - Какие бывают предложения по эмоциональной окраске? (восклицательные и невосклицательные) - Назовите восклицательные предложения среди тех, что записаны на доске. - Что общего в составе этих предложений? (состоят только из подлежащего и сказуемого) - Как называют подлежащее и сказуемое? (грамматическая основа) - Как одним словом назвать предложения, которые состоят только из грамматической основы? (нераспространенные) - Какую особенность вы заметили в грамматической основе восклицательного предложения? (сказуемое выражено кратким прилагательным) - Вам нравится этот текст? Почему? Сообщение темы и целей урока. - Сегодня мы будем учиться распознавать группы предложений по наличию или отсутствию второстепенных членов предложения. - Сформулируйте тему урока «Распространенные и нераспространенные предложения». - Какова цель нашего урока? (Научиться распространять предложения второстепенными членами) V. Работа по теме урока. Работа в парах. - Что бы вы хотели изменить в тексте? (распространить предложения, сделать текст выразительным) - Скажите, а как вы понимаете слово распространить? (увеличить, расширить, сделать обширным, добавить ) - Как вы это сделаете? (добавим второстепенные члены). - Я предлагаю выполнить эту работу с текстом. Используя слова для справок, распространите предложения, записанные ранее. Слова для справок: долгожданная, снежные горы, быстрый, с крыш, звонко, душистые, клейкие, на солнечной опушке, молоденькая, скоро, первые, как первый, весенний - Прочитайте ваш текст. - Сравните его с первоначальным текстом. - Каким стал текст? (полным, интересным, содержательным, интересным) VI. Закрепление знаний. Применение новых знаний на практике. Самостоятельная работа. 1)Определите какие это предложения: распространённые или нераспространённые? Стояли жаркие дни. Мальчики пришли на речку. Солнце палило. Ребята прыгнули в тёплую воду. Костя заплыл очень далеко. Мальчики заволновались. Они замахали другу руками. И тогда Костя поплыл к берегу. 2) Используя имена прилагательные, сделайте эти предложения распространёнными. Утро наступило. Цветы раскрылись. Бабочки запорхали. VII. Итог урока. - Что нового о предложении мы узнали сегодня? (бывают группы предложений по наличию второстепенных членов) - Какие бывают предложения по наличию и отсутствию второстепенных членов? (распространенные и нераспространенные) - Какие предложения называются распространенными? Нераспространенными? Приведите примеры. - Профессор Л.В.Щерба придумал «глокий» язык, с которым мы уже сталкивались на наших уроках. И вот для того чтобы проверить, как его ученики поняли тему «Распространенные и нераспространенные предложения», он дал им задание охарактеризовать по наличию главных и второстепенных членов следующее предложение «Молясный молодильник перешумекал корокувицу.» - Скажите, какое это предложение, и объясните свою точку зрения. (предложение распространенное, т.к. есть второстепенные члены) - Выполните синтаксический разбор этого предложения с указанием частей речи. IХ. Рефлексия. Приём «Одним словом». Учащимся необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают их состояние на уроке: •      Раздражение •      Злость •      Радость •      Равнодушие. •      Удовлетворение •      Вдохновение •      Скука •      Тревога •      Покой •      Уверенность •      Неуверенность •      Наслаждение Х. Домашнее задание с. 193 упр. 516.