План-конспект урока русского языка по теме "Правописание безударных гласных в корне слова"

Русский язык           

4 класс  (с трудностями в обучении)

Тема.  Правописание безударных гласных в корне слова

Цель: планируется, к концу урока ученик будет знать:

-         способы проверки безударных гласных в корне;

уметь:

- подбирать проверочные слова;

- распознавать слова с безударной гласной в корне слова.

Задачи: Актуализировать знания и умения учащегося по нахождению и проверке безударных гласных в корне  слова;

     содействовать развитию орфографической зоркости, внимания, мышления, речи;

     содействовать воспитанию любви к Родине, родному краю.

Тип урока: урок закрепление изученного материала.

Оборудование: карточки с заданиями, запись на доске, презентация, компьютер.

Ход урока:

I. Организационный момент.

- Садись. Пусть этот урок принесёт нам радость общения.

- Сегодня  мы побываем с тобой  в гостях у Мудрой Совы. Девизом урока будет пословица «Всякому мила своя сторона». Как ты её понимаешь? А какая сторона мила тебе? Почему?

Вот первое задание от совы.

II. Чистописание.

с  С сс Сс со са

сова, совушка, совок, совиный, совёнок

- Скажи, что объединяет эти слова?  Какое слово лишнее?  Почему?        

- Записать слова и обозначить корень. Поставить ударение. Найти ударные и безударные гласные.

 - Молодец. С этим заданием ты справился. Мы продолжаем путешествие.

III. Работа над темой урока.

1) - Сова рассказала мне историю, она произошла с её друзьями – Сашей и Денисом. Послушай её.

- Саша написал своему другу Денису записку: «Приходи сегодня вечером с мИчом, сыграем».

Денис записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята после уроков.

Саша сказал, что скоро поиграем в футбол,  Денис мяч принесёт. Пришёл Денис, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придётся поиграть в футбол.

- Почему так получилось?

- Какое правило не знал Саша?

- Как правильно записать это слово?

                                                   с м…чом – мяч   ( на доске)                  

с м…чом – меч

2) - Исходя из этой проблемы, назови тему нашего урока?

(Правописание безударной гласной в корне слова)

- Какую цель мы поставим перед собой?

(Учиться писать слова с безударной гласной в корне слова, подбирать проверочные слова)

3) - Я предлагаю  тебе ответить на вопросы:      

Что

Где                                      надо проверять?

Как

Чем

- Давай вспомним алгоритм проверки безударной гласной, которым  будем пользоваться в дальнейшем. Сова тебе поможет.

- Например, надо записать слово ЗИМА. Что будешь делать?

- Сначала  прочитаем слово.

- Затем - поставим ударение.

- Далее - выделим корень.

- Потом определим безударную гласную.

- И подберём проверочное слово.

АЛГОРИТМ

 Прочитай слово.                                     (слайд 2)

 Поставь ударение.

 Выдели корень.

 Определи безударную гласную.

 Подбери проверочное слово.              

IV. Работа по учебнику.

- Используя алгоритм, выполни упражнение  №209  в учебнике на стр. 94.

Прочитай стихотворение. Что ты вспоминаешь, думая о Родине? Почему? Как ты относишься к своей родине?

-Тебе надо выписать слова с пропущенными буквами и подобрать проверочные слова.

- С этим заданием ты тоже справился. Сова рада за тебя. Ты умница!

 V. Физкультминутка. 

- Что-то сова устала. Да и ты, наверно,  тоже. Давай проведём физкультминутку.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем –

Как крылья сложат назад.

VI. Работа с предложением.

- Мы продолжаем наше путешествие. Мудрая Сова приглашает тебя в лес. Следующее задание Совы потребует от тебя не только знание алгоритма, но и внимательности.

- Тебе надо будет записать предложение и вставить пропущенные буквы.(слайд 3)

(Называет проверочные слова.  Проверка в презентации.)

VII. Работа с текстом.

«Зоркий глаз»

- Сова приготовила для тебя  новое задание – текст. Прочитай. О чём говорится в тексте? Какая главная мысль текста? Вставьте пропущенные орфограммы. Объясни их написание. (Текст на карточке)

         Поб..лели  п..ля и луга. Возле д..мов и под д..ревьями л..жат сугробы. Льдом покрылась р..ка. Красива наша стр..на з..мою!

- Молодец! С этим заданием ты тоже справился. Заканчивается  наше путешествие. Сова благодарит тебя за хорошую работу.

- На протяжении всего  урока ты  хорошо работал, старался. Правильно подбирал проверочные слова и вставлял нужные безударные гласные. Получаешь отметку - …

Ещё одно задание приготовила тебе сова в лесу. Надо выбрать и вставить безударную гласную в корне слова и назвать проверочное слово.

VIII. Подведение итогов.

- Итак, со всеми заданиями, которые подготовила тебе Мудрая Сова, ты справился. Давай вспомним, чем ты занимался на уроке. (Учился писать слова с безударной гласной в корне слова и подбирать проверочные слова). Выполняя все эти задания, ты стал умнее и мудрее.   

- Давай вернёмся ещё к пословице, с которой начинали наш урок. В каких словах здесь есть безударные гласные? Как их проверить? В слове сторона даже 2 безударные гласные. Мы ещё будем учиться проверять слова с двумя безударными гласными.

- Чем мила тебе родная сторона? Что ты будешь делать для того, чтобы наша страна была ещё краше и лучше?

IX. Рефлексия. 

- Послушай  стихотворение в конце нашего путешествия по лесу.

Если буква гласная

Вызвала сомнение,

Ты её немедленно

Ставь под … ударение.

-Я, думаю, что урок Мудрой Совы тебе  запомнится. Многое ты повторил, а кое-что  узнал нового.

-Давай  поблагодарим сову за те задания, которые она тебе  приготовила. Если они тебе  понравились, то подари сове цветочек, а если вы испытывал затруднения, то подари ей шишку, чтобы сова на следующем уроке помогла  тебе понять этот материал.

X. Домашнее задание.  Упр. 210