План-конспект урока русского языка в 3 классе на тему: «ЗНАКОМСТВО С УЧЕБНИКОМ «РУССКИЙ ЯЗЫК».НАША РЕЧЬ И НАШ ЯЗЫК. ВИДЫ РЕЧИ.»

УРОК 1.  ЗНАКОМСТВО С УЧЕБНИКОМ «РУССКИЙ ЯЗЫК».НАША РЕЧЬ И НАШ ЯЗЫК. ВИДЫ РЕЧИ.

Цели: формировать умение распознавать виды речи; развивать устную речь.

Тип урока: вводный урок.

Планируемые результаты; учащиеся научатся делать выводы о значении речи в жизни человека; работать по учебнику, поль­зуясь условными обозначениями; договариваться и приходить к общему решению; оценивать свои результаты.

Формируемые УУД: Личностные: способствовать развитию доброжелательности, сотрудничества со сверстниками и учителем, самостоятельности, самоопределения. Метапредметные: Регулятивные:  принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры;  осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;  оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: формировать умение осуществлять сравнение и выделять общее и различное;  формировать умение поиска информации в учебнике. Коммуникативные: активное использование речевых средств для решения познавательных задач;  готовность слушать и вести диалог; признавать существование различных точек зрения. Предметные:  углубить знания о видах речи;  упражняться в использовании слов-приветствий в своей речи.

Формы и методы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный, словесные.

Основные понятия: учебник, речь устная и письменная.

Оборудование: учебник «Русский язык», рабочая тетрадь, карточки для учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент

·                   Минутка чистописания.

Ал              Аи     Ая     Ял    Ям

II. Самоопределение к деятельности

- Что такое речь?

- Обсудите в парах, какие виды речи бывают. Приведите при­меры.

- Сформулируйте тему урока.

- Прочитайте на с. 5 учебника, что мы должны вспомнить и что обсудим при изучении этой темы.

III. Работа по теме урока

Работа по учебнику

- Рассмотрите учебник.

- Как он называется?

- Кто автор этого учебника?

- Рассмотрите условные обозначения на с. 4.

- На с. 159 прочитайте содержание.

-  Какой справочный материал есть в учебнике?

Упр. 1 (с.6).

-  Прочитайте стихотворение.

-  Назовите тему стихотворения. (1 сентября)

-  А какова главная мысль текста: (Школа - к знаниям  дорога.)

-  Выполните письменное задание к упражнению(Взаимопроверка.)

Упр.2 (с. 6).

(Работа в парах. Учащиеся отвечают на вопросы и приводятсвои примеры.)

-  Какая бывает речь? (Устная и письменная.)

-  Какую речь мы называем устной? (Ту, которую мы произно­сим и слышим.)

-  Какую речь мы называем письменной? (Ту, которую мы пишем и читаем.)

-  А какую речь называют внутренней? (Ту, когда мы обдумы­ваем.)

-  А легко ли говорить?

Одним бывает трудно связать даже несколько слов, особенно если приходится говорить публично, т. е. перед другими людьми. У других, наоборот, речь, как в сказке А.С. Пушкина, «словно реченька журчит». Есть и мастера устной речи ораторы, рас­сказчики.

IV. Физкультминутка

Мы немного пописали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнём,

И писать опять начнём.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо! И ещё

Через левое плечо!

V. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр.3 (карточки).

-  Прочитайте пословицы.

-  Объясните их смысл.

—  Выполните письменное задание к упражнению.

Упр. 4 (с. 7).

—  Рассмотрите рисунок. Что на нём изображено?

—  Составьте небольшой текст к данному рисунку. (Учащиеся устно составляют тексты и рассказывают их.)

—  А дома я вам предлагаю записать свой текст.

2. Работа со словами из словаря

—  Составьте слова из данных букв. ЗДАПНИКР, ТЕВМЕС. (Праздник, вместе.)

—  Найдите слова праздник и вместе в орфографическом сло­варе.

Дома в праздник не сиди,

А из дома выходи.

Целый день ходи, гуляй,

Букву «Д» не пропускай!

—  Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

—  Составьте предложения со словами праздник и вместе, за­пишите.

—  Объясните смысл выражений.

•   Будет и на нашей улице праздник. (И для нас наступит радость,торжество.)

•   Как у праздника сидеть. (Сидеть ничего не делая.)

VI. Рефлексия

—  Для чего человеку нужна речь? Найдите нужный ответи объясните свой выбор.

•   Чтобы сообщить что-то другим людям.

•   Чтобы выражать свои мысли.

•   Чтобы люди общались друг с другом.

•   Чтобы слова были связаны друг с другом.

•   Чтобы обдумывать свои мысли.

-  Оцените свою работу на уроке.

VII. Подведение итогов урока

—  Какие виды речи вы знаете?

Домашнее задание. Повторить виды речи. Упр. 3 (с. 7).