Тема урока: Синонимы
Цели урока:
·
познакомить учащихся с понятием синонимы,
синонимический ряд;
·
обеспечить восприятие и понимание
смысловых стилистических различий синонимов;
Задачи:
·
формировать умение находить
синонимы в тексте, определять оттенки лексического значения, употреблять
синонимы в речи в соответствии с их стилистическими особенностями;
·
подбирать синонимы к данному слову,
·
пользоваться словарем синонимов;
·
способствовать развитию положительной
мотивации к учебно-познавательной деятельности и активности учащихся,
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объём
освоения и уровень владения компетенции):
·
Знать
понятие «синонимы», отличия синонимов друг от друга и их связь с многозначными
словами; функции синонимов в речи (выразительность, средство связи предложений
в речи, средство преодоления неоправданно повторения слов);
·
Уметь определять
общее лексическое значение синонимов; подирать синонимы к данным словам;
определять смысловые и стилистические отличия слов-синонимов; цель
использования синонимов в тексте; употреблять нужный синоним в зависимости от
разных целей; избегать неоправданного повторения одного и того же слова с
помощью синонимов.
Метапредметные:
способность осознавать цели учебной деятельности и
пояснить их; умение ставить цель и организовать её достижение; рефлексивное
мышление, самоанализ и самооценка.
Личностные: осознание
эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку,
гордость за него; потребность в сохранении чистоты русского языка как явления
национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
II.
Вступительное слово учителя
– Урок русского языка.
- Чему мы учимся на
уроках русского языка? (Учимся грамотно писать, узнаём правила письма.
Развиваем речь). И сегодня наш урок не станет исключением.
III. Мотивация к
учебной деятельности.
-
Ребята, на доске написана тема урока: МЫНОСИНИ.
-
Вижу ваши улыбки и недоумение на лицах. Но скоро вам всё станет понятно. Вы
сможете расшифровать это слово.
-А
пока пожелаем друг другу плодотворной работы.
-
Подберите, пожалуйста, похожее по значению слово, которыми можно заменить
слово «плодотворной». (Хорошей, продуктивной)
-
Скажите, а как называются слова, близкие по значению, но разные по написанию?
(Синонимы)
-
А теперь попробуйте расшифровать смешное слово и записать тему урока.
IV.
Актуализация ранее изученного:
а)
Инсерт
- Ребята, у
каждого из вас на столе лежит лист с текстом. Вы читаете его и отмечаете
маркировочными значками информацию. В конце листа находятся условные
обозначения. От вас, ребята, потребуется активное и внимательное чтение.
1.
Синонимы - это слова одной и той части речи, обозначающие одно и то же, но
различающиеся друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в
речи.
2.
Синонимы – это слова одной части речи, которые имеют противоположное
лексическое значение.
3.
Синонимы делают нашу речь яркой и эмоциональной.
4. Синонимы могут
различаться по значению или по времени бытования.
Маркировочные знаки:
ü информация,
которая уже была известна тебе;
+ новая информация;
- неверная
информация;
V.
Стадия Осмысление. Изучение нового материала.
а)
Постановка учебной цели.
- Обсудим
результаты.
- Под каким
номером информация вам знакома? А ещё?
- А под каким
номером содержится неверная информация? Почему?
- Какая информация
для вас новая?
- Определим задачи
урока.
На уроке мы
вспомним…..
Научимся…..
(Сегодня на уроке мы
узнаем, что такое синонимы, в чём их особенность, для чего они нужны и можно ли
без них обойтись. Посмотрим, чем они необычны и интересны. Мы будем учиться
находить синонимы в тексте и употреблять их в речи.)
б) Осмысление (реализация)
1. Составление кластера.
Работа по учебнику. Откройте учебник на с.18, упр. 12.
- Сравните слова в
парах. Можно ли их назвать синонимами? Докажите.
-
Определите, чем различаются их значения. ( Одно из слов называет более сильное
проявление чего – либо)
Синонимы могут различаться по значению.
Закрепление. Упр. 14 с. 19 (уч.).
VI. Физминутка. Игра «Найди пару»
2.
Продолжение работы.
1. Посмотрите на
слайд. В каждой паре найдите то слово, которое сейчас употребляется редко,
считается устаревшим.
Значит,
синонимы могут различаться по времени бытования.
Проверим себя по
учебнику. Прочитаем. Мы правильно составили кластер?
3.
Работа в парах. Работая вместе,
помогаем друг другу
Найдите синонимы в первом и во втором
столбиках, соедините их стрелками.
Огонь
озорник
Шалун скакун
Конь
отвага
Мужество
пламя
4. Работа в группах
- Вы искали пару синонимов, трудно
ли вам было? Ведь у вас были подсказки.
А можно эти же слова найти в
специальном словаре синонимов. Есть такие слова, к
которым непросто подобрать синонимы.
Тогда нужно заглянуть в словарь. А теперь
подумаем вместе, для чего же создан
такой словарь?
Сейчас вам предстоит
работа в группах.
Найти, какое слово повторяется? Что
необходимо сделать, чтобы избежать повторения в речи одних и тех же слов. (Заменить
повторяющиеся слова – синонимами.)
- Отредактируйте текст
(замените повторяющиеся слова синонимами)
1. Нет более робкого
животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно
вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом
прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов.
Слова для справок: пугливый, трусливый, боязливый
2.
Деревья в парке были большие. Возле дорожки росла большой дуб. Сюда в жаркие
дни собирались большие ребята. Прохожие садились отдыхать под большим деревом.
Слова для справок: огромный, взрослые, высокий.
-
Интересно ли было вам окунуться в мир синонимов?
Какую
пользу вы извлекли из нашей работы?
- Положите
перед собой лист «Рефлексия». Поставьте «+» рядом с тем высказыванием, с
которым вы согласны.
Рефлексия
1. Я
внимательно слушал.
2. Я
активно работал.
3. Я
рассуждал.
4. Я
правильно отвечал.
5. Я
проявлял старание.
6. Я
красиво писал.
7. Я
сомневался.
8. Я
усвоил тему урока.
Кто
получил 4 плюса и меньше? 5, 6, 7. Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.