План-конспект урока с презентацией к уроку, где показано, что изучая математику, можно реализовать регионально-национальный компонент. 6 класс

Спортивные игры – важный элемент культурного наследия коренных этносов, отличающийся высокой степенью устойчивости: и в настоящее время традиционные национальные виды спорта широко распространены среди коренного населения Сибири. Они включены в вариативный компонент программ по физическому воспитанию школьников; разработаны специальные программы и методические пособия. В районах компактного проживания коренных малочисленных народов проводятся спартакиады и турниры по национальным видам спорта, как среди детей, так и среди взрослых. Обязательным элементом народных праздников телеутов являются спортивные состязания по борьбе кӱреш, стрельбе из лука, игре тебек, по перетягиванию палки, состязания с плетью камчы и другие.

Представляю план-конспект урока, где показано, что изучая математику, можно реализовать регионально-национальный компонент.

 ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет: математика

Класс: 6

Учебник: Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н., Шевкин А.В.

Тема урока: Законы сложения и умножения

Тип урока: урок отработки умений и рефлексии

Автор урока: учитель математики Перих Ж.В., МБОУ « Бековская основная общеобразовательная школа» Беловского района Кемеровской области

Цель урока: создание условий для совершенствования навыков применения законов сложения и умножения для нахождения значений числовых выражений рациональным способом

Задачи урока:

Образовательные

обобщить знания учащихся о законах сложения и умножения;

закрепить умение находить значения выражений рациональным способом, применяя законы действий;

познакомить с национальными видами состязаний коренных народов Кузбасса;

Развивающие

развивать учебно-интеллектуальные умения (анализировать, сравнивать, делать выводы);

развивать учебно-коммуникативные умения (взаимодействовать в группе);

Воспитательные

воспитывать стремление решать поставленные задачи;

формировать уважительное отношение друг к другу.

Формируемые универсальные учебные действия:

Личностные

готовность и способность к выполнению норм и требований, предъявляемых на уроках математики;

формирование операционного типа мышления, внимательности;

взаимоконтроль и самоконтроль результатов  деятельности;

Метапредметные

регулятивные:

•      умение анализировать условие задания;

•      умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

•      применение приема самоконтроля при вычислении значений выражений;

•      осознанное применение рациональных способов решения;

коммуникативные:

•      использование изученной терминологии в  речевой конструкции;

•      умение отстаивать свою точку зрения;

познавательные:

•      умение ориентироваться в своей системе знаний;

•      с помощью учителя анализировать, систематизировать изучаемые математические объекты.

Предметные

умение находить значения выражений рациональным способом, применяя законы действий;

умение  сочетать устные и письменные приёмы вычисления;

умение переходить из одной формы записи чисел к другой.

Методы обучения:

метод обобщающего повторения (установить соответствие, к математической записи закона подобрать формулировку закона, потом дать его название, и составить слово), практический (выполнение заданий), методы самоуправления учебными действиями (работа в группе), метод стимулирования и мотивации (создание эмоциональных ситуаций), объяснительно-иллюстративный, наглядный. 

Применяется кейс-технология:

на этапе включения в систему знаний применяется кейс-технология. Вид кейса – печатный, по типу – практический, работа организована по группам. Для решения единой задачи, группам необходимо раздать кейсы со следующим содержимым: алгоритм работы с кейсом, памятка по теме (законы, их названия, примеры применения законов к нахождению значений выражений), задания – «Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон»

Приёмы:

активизация учебно-познавательной деятельности, использование дидактических материалов, организация беседы.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Техническое обеспечение: проектор, компьютер, выход в интернет.

3-й урок в теме «Законы сложения и умножения», тема  рассчитана на 3 часа. 

1. Этап мотивации (самоопределения) к деятельности

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Сопровождение к слайду
1)    Вводная часть урока «ХОЧУ» «интересно» «познавательно»	Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный  урок. Мы проживаем в большой стране. Проживают люди разных национальностей. В Кемеровской области Беловского района проживают коренные жители, телеуты. А вы знаете кто такие телеуты? В Сибири и на Дальнем Востоке проживает коренной малочисленный народ телеуты. Это русское название теленгутов или теленгетов. По итогам последней переписи на территории России проживает около 2643 телеутов. Также живут они и в Китае. Местами проживания телеутов являются Кемеровская область, Республика Алтай и Алтайский край. Своё происхождение телеуты ведут от тюркоязычного кочевого населения юга Западной Сибири. Отличаются не только внешностью, но и спортивными достижениями. Обязательным элементом народных праздников телеутов являются спортивные состязания. И сегодня, выполняя задания по математике, вы узнаете, какие виды спортивных состязаний есть у телеутов		Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5
2)    Лист самооценки «НАДО» хотя бы потому, что надо «заработать оценку»	На столах у каждого лист самооценки, подпишите его. На каждом этапе урока вы будете себя оценивать по 5-ти балльной шкале	Изучают лист самооценки Определяют план работы на уроке	Слайд 6
3)    Определение темы урока	Основной документ государства это Конституция РФ – это основной закон РФ, в которой прописаны законы Законы – В какой теме по математике мы встречаемся со словом ЗАКОН? Тема урока: Законы сложения и умножения	Конституция это правила, которые граждане России должны соблюдать Законы сложения и умножения	Слайд 7-1 Слайд 7-2
4)    «МОГУ»         «СМОГУ»	Знать Уметь Понимать	– законы сложения и умножения – применять их на практике – что нужны эти законы для рационального вычисления	Слайд 8

2. Этап актуализации и пробного учебного действия (фронтально)

Этап урока (повторение)	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Сопровождение к слайду
Задание №1. Установите соответствие математической записи закона и формулировки. Прочитай получившееся слово.	На слайде 1 столбик – математическая запись закона 2 столбик – формулировка закона (начинать с первой записи, по порядку) Ребята, задание «УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ» есть на ОСНОВНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ЭКЗАМЕНЕ (огэ). Ответы записывают в клеточки.	Изучают слайд, читают, устанавливают соответствие. При установлении соответствия, необходимо зачитать формулировку закона	Слайд 9 При клике «мышки» на необходимый закон, появляется стрелка от математической записи закона к формулировке, далее название закона и БУКВА
Результат выполнения задания №1 1 2 3 4 5 к у р е ш	Оцените знание законов в листе самооценки (по вашим ощущениям)	Оценивают, вносят оценку в лист	Слайд 10

Знакомство с видом состязаний

КӰРЕШ – это традиционный вид борьбы у тюркских народов Для телеутов – это национальная борьба на поясах. Это контактный вид спорта, единоборство, где два борца состязаются в силе и ловкости в одежде, имеющей пояс (само название «кӱреш» происходит от названия пояса «кур»). Борются стоя, время схватки – 5 минут, при ничейном счёте даётся дополнительное время до выигрыша в захвате пояса. Победа присуждается при чётком касании земли любой части тела соперника или если один из борцов поднял своего противника выше пояса. Любое собственное падение с целью провести приём считается поражением. Спортивной одеждой для борьбы служат спортивная куртка без рукавов, пояс, свободные спортивные брюки, обувь мягкая без каблуков.

Слайд 11 Видео –  борьба куреш. Телеутский праздник д.Шанда, Гурьевского района, Кемеровской области https://youtu.be/u7BaOBSNsXE Дополнительный материал (переход на сайт) –  Борцы-молодцы. Кузбасские борцы стали лучшими в России https://kuzbass.aif.ru/sport/borcy-molodcy_kuzbasskie_borcy_koresh_stali_luchshimi_v_rossii

Этап урока (самостоятельная работа на применение способов действий)	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Сопровождение к слайду
Задание №2. Найдите значение выражения		1)                Решают самостоятельно 2)                Самопроверка учащимися своих результатов с ответами (без исправления ошибок)	Слайд 12-1 Слайд 12-2
Оцените себя по критериям и заполните  лист самооценки	Критерии: 3 балла – «5» 2 балла – «4» 1 балл – «3» 0 баллов – ничего не ставите	Оценивают по критериям, за каждый правильный ответ – 1 балл	Слайд 13

3. Этап локализации индивидуальных затруднений

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Сопровождение к слайду
Анализ решения по готовому образцу (можно поменять тетради)	Корректирует	Сравнивают свое решение с образцом, выявляют ошибки, исправляют их	Слайд 14

4. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону (работа в группах, класс делится на 3 группы, группы - разноуровневые)

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Сопровождение к слайду
Задача.  Какой вид спортивных состязаний зашифрован на слайде?			Слайд 15-1
Работа с кейсом Задание №3. Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон.	Каждая группа получает свой кейс. Содержимое кейса:   1)    алгоритм работы  с кейсом 2)    памятка 3)    задание №3	Изучают алгоритм работы с кейсом, памятку. Выполняют задание, опираясь на памятку.	Во время работы с кейсом слайды не меняются

Алгоритм работы с кейсом

1.     Изучите памятку 2.     Найдите значение выражений, применяя памятку 3.     Выполните самопроверку своих результатов с ответами (без исправления ошибок), за каждый правильный ответ – 1 балл 4.     Оцените свой результат и внесите в лист самооценки по критериям Критерии: 5-6 баллов – «5» 4 балла – «4» 3 балл – «3» 0-2 балла – ничего не ставите 5.     Проверьте решение по эталону, исправьте допущенные ошибки 6.     Получите у учителя  задание №4

Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Сопровождение к слайду
Задание №4. Ответы расположите в порядке возрастания, соответственно буквы тоже встанут на свои места.	Корректирует	Выполняют задание
Результат выполнения задания №4	Получились слова ПОЛЁТ, СТРЕЛА, ТЕТИВА – Какой вид спортивных состязаний объединяют эти слова?		Слайд 15-2

Знакомство с видами состязаний

СТРЕЛЬБА ИЗ ЛУКА (уйадан адарга (телеут.))  В стрельбе из лука участнику необходимо продемонстрировать своё умение в обращении с древнейшим оружием охоты – именно поэтому даже на современных праздниках при проведении этих состязаний предпочитают использовать самодельные деревянные луки, а не спортивные. Каждому участнику даётся три подхода. При определении результатов учитывалась не только меткость, но и дальность стрельбы.

Слайд 16 Видео – стрельба из лука. Телеутский праздник д.Шанда, Гурьевского района, Кемеровской области https://www.youtube.com/watch?v=9MlfyuzvkTM

Ребята, выполняя задания по математике, вы познакомились с видами национальных состязаний это борьба кӱреш  и  стрельба из лука, но существуют еще и другие игры, например, игра  тебек, соревнование по перетягиванию палки, камчы (состязания с плёткой)

Игра ТЕБЕК   Вырезался лоскут из овчиной или другой шкурки с длинноворсовым мехом диаметром около 8 см. К лоскуту крепился кусок свинца,  так получалось нечто похожее на воланчик для бадминтона, которому длинный ворс придавал возможность парения в воздухе при подбрасывании его ногой.  Тебек Суть этой спортивной игры заключается в следующем: игроки по очереди набивают внутренней стороной стопы тебек, считая удары (очки). Если тебек падает на землю, в игру вступает следующий игрок. Возможно проведение состязаний в три подхода для каждого участника. Победителем становится игрок, набивший большее количество очков. ПЕРЕТЯГИВАНИЕ ПАЛКИ (агаш тартыжары (телеут.)) Для состязания используются доска и палка длиной не менее метра, желательно гладкая и круглая. Доска устанавливается на ребро. Двое участников садятся напротив друг друга на землю. Ноги сгибают в коленях, а стопами упираются в доску. Обеими руками обхватывают палку, которая при исходном положении находится ровно над ребром доски. По сигналу участники начинают тянуть палку в свою сторону. Побеждает тот, кто перетянет палку или вырвет её у соперника. Соревнование продолжается, пока не определится самый сильный и ловкий. КАМЧЫ (состязания с плёткой) Для этой спортивной игры требуется плётка, длина которой – не менее 2,5 м. и 12 костей (бабок), роль которых могут выполнять и деревянные колышки. Цель игры – последовательно сбить все кости. Бабки ставят в один горизонтальный ряд на землю или телегу, расстояние между бабками – 10-12 см. Готовность к состязанию участник выражает хлопком плётки. Выигрывает тот, кто быстрее собьёт по одной бабке весь ряд.

Слайд 17 (перейти по гиперссылке) Видео – игра тебек.  Телеутский праздник д.Шанда, Гурьевского района, Кемеровской области https://www.youtube.com/watch?v=KlfCou05qnc Слайд 17 (перейти по гиперссылке) Видео – перетягивание палки.  Телеутский праздник д.Шанда, Гурьевского района, Кемеровской области https://yandex.ru/video/search?text=перетягивание%20палки%20телеуты&path=wizard&parent-reqid=1579777211319808-1400455091343173506601115-sas4-3069&noreask=1&filmId=13733308276082545673 Слайд 17 (перейти по гиперссылке) Видео – камчы (состязания с плёткой).  Телеутский праздник д.Шанда, Гурьевского района, Кемеровской области https://www.youtube.com/watch?time_continue=37&v=zHNs0HmEQno&feature=emb_logo

6. Этап рефлексии деятельности на уроке

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Сопровождение к слайду
ИТАК, РЕБЯТА Мы с вами говорили о том, что нужно знать законы сложения и умножения, уметь применять их на практике, понимать для чего мы эти законы изучали?		Подводят итог урока	Со слайда 17 осуществить переход по   к слайду 21
В течение урока вы оценивали себя за каждое задание, итоговая оценка за урок – среднее арифметическое ваших оценок, округленное до целого.		Находят среднее арифметическое полученных оценок, результат округляют до целого Выставляют итоговую оценку за урок	Слайд 22

Посчитаем вместе наши достиженья

Ведь они реальны, без щучьего веленья.

Первый результат твой – ты не поленился.

А второй, он важен – твой пример решился.

В-третьих, ты исправил все свои ошибки.

А в-четвертых, видишь ты друзей улыбки.

В-пятых, ты настроен дальше развиваться.

С удовольствием успеха добиваться.

ДЛЯ ПЕЧАТИ

Приложение 1

Памятка

Тема: Законы сложения и умножения

a + b = b + а	Переместительный закон сложения
( а + b ) + с = а + ( b +с )	Сочетательный закон сложения
a ∙ b = b ∙ а	Переместительный закон умножения
(а ∙ b) ∙ с = а ∙ (b ∙ с)	Сочетательный закон умножения
(a + b) ∙ c = а ∙ c + b ∙ с	Распределительный закон

Приложение 2

Задание №3 - Группа 1

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

1)  

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

2)  

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

3)  

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

4)  

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

5)  

Задание №3 - Группа 2

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

1)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

2)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

3)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

4)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

5)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

6)

Задание №3 - Группа 3

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

1)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

2)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

3)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

           4)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

5)

Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон:

6)

Приложение 3

Ответы к заданию №3

Группа 1	Группа 2	Группа 3
2	680	7
-7400
	2	2000
11
	36	2
	- 4100	- 423000

Приложение 4

Эталон к заданию №3 – Группа 1

1) 

2) 

3) 

4) 

5) 

Эталон к заданию №3 – Группа 2

1)

2)

3)

4)

5)

6)

Эталон к заданию №3 – Группа 3

1) ;

2)

3)

4)

5)

6)

Приложение 5

Группа 1.

Задание №4: Ответы расположите в порядке возрастания, соответственно буквы тоже встанут на свои места.

2	-7400		11
Ё	П	Л	Т	О

Группа 2.

Задание №4: Ответы расположите в порядке возрастания, соответственно буквы тоже встанут на свои места.

680

2

36

А

Р

Е

Т

Л

С

Группа 3.

Задание №4: Ответы расположите в порядке возрастания, соответственно буквы тоже встанут на свои места.

7

2000

2

В

Т

А

Е

И

Т

Алгоритм работы с кейсом

1.     Изучите памятку 2.     Найдите значение выражений, применяя памятку 3.     Выполните самопроверку своих результатов с ответами (без исправления ошибок), за каждый правильный ответ – 1 балл 4.     Оцените свой результат и внесите в лист самооценки по критериям Критерии: 5-6 баллов – «5» 4 балла – «4» 3 балл – «3» 0-2 балла – ничего не ставите 5.     Проверьте решение по эталону, исправьте допущенные ошибки 6.     Получите у учителя  задание №4

Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5

Алгоритм работы с кейсом

1.     Изучите памятку 2.     Найдите значение выражений, применяя памятку 3.     Выполните самопроверку своих результатов с ответами (без исправления ошибок), за каждый правильный ответ – 1 балл 4.     Оцените свой результат и внесите в лист самооценки по критериям Критерии: 5-6 баллов – «5» 4 балла – «4» 3 балл – «3» 0-2 балла – ничего не ставите 5.     Проверьте решение по эталону, исправьте допущенные ошибки 6.     Получите у учителя  задание №4

Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5

Лист самооценки

__________________________________

Задание №1 Знание законов
Задание №2 Найдите значение выражения
Задание №3 Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон
Итоговая оценка за урок

Лист самооценки

__________________________________

Задание №1 Знание законов
Задание №2 Найдите значение выражения
Задание №3 Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон
Итоговая оценка за урок

Лист самооценки

__________________________________

Задание №1 Знание законов
Задание №2 Найдите значение выражения
Задание №3 Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон
Итоговая оценка за урок

Лист самооценки

__________________________________

Задание №1 Знание законов
Задание №2 Найдите значение выражения
Задание №3 Найдите значения выражений, применяя законы сложения и умножения, распределительный закон
Итоговая оценка за урок

• 1 слайд

  1
  ПРЕЗЕНТАЦИЯ к УРОКУ
  
  Конкурс «Математика нужна всем»
  
  Выполнила : Перих Жанна Валерьевна, учитель математики
  МБОУ «Бековская ООШ» Беловского муниципального района
  Кемеровской области
  

• 2 слайд

  2
  

• 3 слайд

  3
  

• 4 слайд

  4
  Телеуты – это русское название теленгутов или теленгетов
  

• 5 слайд

  5
  Спортивные игры – важный элемент культурного наследия коренных этносов, отличающийся высокой степенью устойчивости: и в настоящее время традиционные национальные виды спорта широко распространены среди коренного населения Сибири
  СЕГОДНЯ на уроке МАТЕМАТИКИ
  познакомитесь с видами
  СПОРТИВНЫХ СОСТЯЗАНИЙ ТЕЛЕУТОВ
  

• 6 слайд

  6
  5 – отлично
  4 – хорошо
  3 – удовлетворительно, есть над, чем работать
  

• 7 слайд

  7
  12 декабря – День Конституции РФ
  Законы
  сложения и умножения
  

• 8 слайд

  8
  Знать:
  Уметь:
  Понимать:
  законы сложения и умножения
  применять их на практике
  нужны для рационального
  вычисления
  

• 9 слайд

  9
  Установите соответствие
  1) a + b = b + а
  2) (a + b) ∙ c = а ∙ c + b ∙ с
  3) a ∙ b = b ∙ а
  5) (а ∙ b) ∙ с = а ∙ (b ∙ с)
  Чтобы число умножить на сумму двух чисел, можно это число умножить на каждое слагаемое и полученные произведения сложить
  Чтобы к сумме двух чисел прибавить третье число, можно к первому числу прибавить сумму второго и третьего
  От перестановки множителей произведение не меняется
  Чтобы произведение двух чисел умножить на третье число, можно первое число умножить на произведение второго и третьего чисел
  Сумма двух чисел не зависит от порядка слагаемых
  ( а + b ) + с = а + ( b +с )
  К - переместительный закон
  сложения
  У - распределительный
  закон
  Е - сочетательный закон
  сложения
  Р - переместительный закон
  умножения
  Ш - сочетательный закон
  умножения
  

• 10 слайд

  10
  «5» – отлично знаю
  «4» – хорошо
  «3» – удовлетворительно, есть над, чем работать
  Оцените знание законов в листе самооценки (по вашим ощущениям) – Задание №1
  

• 11 слайд

  11
  Борьба КӰРЕШ
  https://youtu.be/u7BaOBSNsXE
  Борцы-молодцы. Кузбасские борцы стали лучшими в России https://kuzbass.aif.ru/sport/borcy-molodcy_kuzbasskie_borcy_koresh_stali_luchshimi_v_rossii
  

• 12 слайд

  12
  Выполните самопроверку своих результатов с ответами
  
  За каждый правильный ответ – 1 балл
  

• 13 слайд

  13
  3 балла – «5»
  2 балла – «4»
  1 балл – «3»
  0 баллов – ничего не ставите
  Оцените себя по критериям и заполните лист самооценки – Задание №2
  Критерии:
  

• 14 слайд

  14
  

• 15 слайд

  15
  Задача. Какой вид спортивных состязаний зашифрован на слайде?
  

• 16 слайд

  16
  Стрельба из лука
  (уйадан адарга)
  
  https://www.youtube.com/watch?v=9MlfyuzvkTM
  

• 17 слайд

  17
  Камчы (состязания с плёткой)
  Игра  тебек
  Перетягивание палки
  

• 18 слайд

  18
  Игра  тебек
  Тебек
  https://www.youtube.com/watch?v=KlfCou05qnc
  

• 19 слайд

  19
  Перетягивание палки
  https://yandex.ru/video/search?text=перетягивание%20палки%20телеуты&path=wizard&parent-reqid=1579777211319808-1400455091343173506601115-sas4-3069&noreask=1&filmId=13733308276082545673
  

• 20 слайд

  20
  Камчы (состязания с плёткой)
  https://www.youtube.com/watch?time_continue=37&v=zHNs0HmEQno&feature=emb_logo
  

• 21 слайд

  21
  СЕГОДНЯ на уроке
  познакомились с видами
  СПОРТИВНЫХ СОСТЯЗАНИЙ ТЕЛЕУТОВ
  Выполняли задания и
  И это, конечно, не весь перечень спортивных состязаний
  Возможности интернета безграничны, и при желании можно продолжить знакомиться не только с видами спортивных состязаний телеутов, но узнать о быте, культуре, традициях и обычаях
  

• 22 слайд

  22
  5 – отлично
  4 – хорошо
  3 – удовлетворительно, есть над, чем работать
  

• 23 слайд

  Спасибо за урок!!!
  23
  Посчитаем вместе наши достиженья
  Ведь они реальны, без щучьего веленья.
  Первый результат твой – ты не поленился.
  А второй, он важен – твой пример решился.
  В-третьих, ты исправил все свои ошибки.
  А в-четвертых, видишь ты друзей улыбки.
  В-пятых, ты настроен дальше развиваться.
  С удовольствием успеха добиваться.