Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План - конспект урока с применением технологии интерактивного обучения (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План - конспект урока с применением технологии интерактивного обучения (2 класс)

библиотека
материалов

3



Семинар «Использование образовательных технологий для формирования метапредметных навыков на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе

в рамках внедрения ФГОС»


Учитель 2 класса ГБОУ ЦО №1602 Фоменко Л.Н.

План - конспект

урока с применением технологии

интерактивного обучения



Учебный предмет: Окружающий мир

Тема: Индуктивное исследование.

Путешествие по планете.



Цель: найти факты из разных источников информации о данных

объектах и сделать вывод о том, на что влияют знания.


Задачи:

  1. формирование метапредметных познавательных УУД (работа с научно-познавательными текстами, сопоставление найденных фактов с предположениями, анализ полученной информации, формулирование вывода);

  2. формирование метапредметных коммуникативных УУД (развитие навыков совместной работы, коллективное оформление рабочего листа);

  3. формирование метапредметных регулятивных УУД (формулирование цели исследования, восприятие задачи для группы, оценка выполнения задания),

  4. формирование личностных качеств (влияние социального окружения, уважительного отношения к советам взрослых, воспитание чувства восхищения окружающей природой).




Этапы урока

I. Мотивация

- Какой раздел в курсе окружающего мира мы изучаем? (Путешествия)

- Я загадала очень интересное путешествие. А какое, вы попробуете сегодня отгадать.

- Что написано у нас на доске?

На доске карточки: Нил, вомбат, Гималаи, бизон, Эребус.

- Не объясняя значение этих слов, какие возникают вопросы при первом чтении? (Почему некоторые слова написаны с большой буквы, а другие – с маленькой? Какие из этих слов мне знакомы, а какие – нет? Какой общей темой объединены эти слова?)

-Задание каждой группе: напишите на Рабочих листах №1 свои предположения о значении данных объектов. Выберите представителя от группы, который расскажет о вашем мнении. Время данной работы: 3-4 минуты.

Выдвижение предположений каждой группой.

- Почему вы не с полной уверенностью определили значение некоторых слов?

- Что надо сделать, чтобы узнать истинное значение этих объектов?

Для того, чтобы проверить ваши предположения и узнать точное значение, предлагаю провести исследования в группах.

- Какой будет цель нашего исследования?

Цель исследования: собрать факты из разных источников информации о данных объектах, определить их местоположение, если это возможно.


II. Исследование в малых группах

- Прочитайте инструкционную карту и начинайте работу.

Инструкционная карта.

  1. Распределите роли (командир, ответственный за Рабочий лист №1, ответственный за Рабочий лист №2, выступающий).

  2. Распределите объекты для изучения между членами группы.

  3. Изучите материал об объектах. Используйте разные источники информации.

  4. Внесите полученные факты в краткой форме в Рабочий лист №2.

  5. Подготовьтесь к представлению результатов работы.


Работа в группах.



III. Обмен информацией

- Прошу группы рассказать о своих находках.

Участники других групп могут задать вопросы после представления.


IV. Организация информации. Связывание информации

Рабочие листы №2 прикрепляются на доску.

- Давайте найдём на карте изученные объекты.

На карте полушарий прикрепляются значки, показывающие местоположение объектов на карте.

Учитель: Можно ли объединить эти объекты общей темой?

Может быть, кто-то уже определил, какое путешествие я загадала?

Путешествие по планете.

V. Подведение итогов. Обобщение

- Вернёмся к вашим предположениям в начале урока.

- Значения каких объектов подтвердились? Мнения о каких объектах изменились?

- Какой была цель нашего исследования? Достигли мы этой цели?

- Что влияет на то, насколько мы правильно представляем и изображаем объекты окружающего мира?

Обобщение: Знания влияют на то, как мы представляем и изображаем окружающий мир.

Оцените свою работу. Обсудите, что получилось при работе в группе.


Творческое задание: подготовить и предложить одноклассникам сведения о 3 объектах по теме «Путешествие по планете» сначала в виде загадки, а затем в виде точных сведений. Оформить работу в свободной форме.

Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров300
Номер материала ДВ-498362
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх