Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План конспект урока «Словообразование имен существительных»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План конспект урока «Словообразование имен существительных»

библиотека
материалов

Предмет

Русский язык

Класс

3

Тема

«Словообразование имен существительных»

Цели и педагогические задачи(педагогический замысел).

1. Обучение младших школьников совместному решению задач.

2. Более глубокое освоение детьми способов образования имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

3. Подготовка к предъявлению результатов и оценке усвоения темы.

4. Очередной шаг на пути к формированию коммуникативных компетентностей.

Знания,умения и способы действий, на которые опирается задача.

Третьеклассники на протяжении учебного года осваивали имя существительное как часть речи, части слова.

Планируемый педагогический результат.

1.Каждый ученик узнает новое о словообразовании существительных.

2.Учащиеся опробуют способы образования имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

3.Узнают суффиксы, с помощью которых образуются имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением

Универсальные учебные действия.

1.Личностные:

- проявляет интерес к процессу работы, способам решения учебной задачи, желание учиться;

- обнаруживает настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности;

- старается высказывать слова, предложения.

2. Познавательные:



- сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям;

- использует готовые и создает в сотрудничестве знаково-символические средства для описания свойств и качеств изучаемых объектов;

- устанавливает причинно-следственные связи (в рамках доступного).

3. Регулятивные:

- определяет, формулирует тему урока;

- оценивает выполненную работу.

4. Коммуникативные:

- оформляет свою мысль;

- обосновывает свое суждение;

- старается находить общее решение при работе с одноклассниками.

Способ оценивания результатов работы.

1.Педагогическое наблюдение за работой учеников.

2. Самооценка учащихся (экспертный лист).

















Ход урока.

Этапы урока

Время в мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Орг.момент.







II.Мотивация.















III.Определение темы урока.



























IV.Новая тема.

































V.Практи-ческая часть.





































VI.Самост. работа.



































































































VII.Итог.





1мин.







2мин.















5мин





























3мин.





























10мин























15мин































































4мин.

-Здравствуйте ребята! Сегодня урок русского языка проведу у вас я.Меня зовут Туяра Васильевна, я учитель русского языка для начальных классов, Чурапчинской средней школы имени Семена Андреевича Новгорода.


-Давайте подарим друг другу хорошее настроение и улыбку. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. А теперь подарите улыбку мне, а я вам свою.

-(Видеосюжет про Чурапчу Слайд №1)

-Я рада видеть ваши улыбки и думаю, что сегодня урок принесёт нам радость общения.

-Дети, приглашаю вас побывать у меня в гостях. Я покажу вам свои любимые места. Хотите отправиться вместе со мной?

-У нас в Чурапче очень много красивых мест.

(слайд№2 береза с песней)

-Скажите пожалуйста,чем наш улус прекрасен, что является символом нашего улуса? что нарисовано на гербе?

СтихотворениеС.Есенина про березу


с им.сущ. (показ стихотворения)

Зеленая прическа,

Тонкая талия,

Что загляделась в пруд?

Я навек за туманы и росы.

Полюбил у березы косы.

-Внимательно посмотрим на выделенные слова?

(Если дети затрудняются, задать вопросы).

- К какой части речи относятся выделенные слова?

-Даребята,сегодня мы узнаем про имен существительных. Мы будем работать, иоценивать свою работу на «листках самооценки» (слайд №3).

Карта маршрута.

Лист самооценки

-Кто нашел все существительные в стихотворении, поставьте «+», а кто не справился «-».

-Я отведу вас к моему любимому месту.

- Это одно из моих самых любимых мест «Березовая роща».

-Какие предметы мы видим?

-Как их можно ласково назвать? Как можно изменить это слово?

-Что помогло сделать слова ласковыми? какая часть слова?

-Вот даны нам слова, мы должны их с


помощью суффиксов назвать ласково.

-Давайте определим: с помощью, каких суффиксов образованы эти ласковые слова?

- Значит, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? какая тема урока? Правильно!

-Сегодняшняя наша тема: «Слова уменьшительным ласкательным значением».

-Когда мы говорим ласково?

- -Как мы образовали ласковые слова?

- И так, с помощьюкаких суффиксов мы образуем новые слова?

-Давайте прочитаем эти суффиксы.

(слайд №4)

-Отлично вы справились с суффиксами

Кто нашел все суффиксы ставим «+»,кто не нашел «-».

-А сейчас отведу вас ребята в центр нашего села. Мы пришли в сквер, но что же случилось с ним? что такое?

-Что мы должны сделать? Давайте все вместе уберем этот мусор. По одному выходим и называем предметы и убираем.

-Что здесь осталось?

-А теперь из этих слов образуйте

ласковые слова. Для этого нам помогут эти суффиксы(слайд №5)



-С помощью этих суффиксов какие

слова мы образовали?

-Ребята кто правильно называл все предметы, убирал и правильно образовывал новые слова поставьте «+» а кто не справился «-».

-Ой ,как стало чистенько! а теперь мы можем отдохнуть и сделать зарядочку.


Физминутка.


-Вот мы отдохнули, набрали сил. А теперь хочу показать вам интересное место. Вы слышали о существовании таксидермического музея?Его основал Попов Александр Александрович врач отоларинголог, чтобы помочьдетям инвалидам.Он в своем музее собралразных животных и птиц, которые обитают в нашей республике. Давайте зайдем в этот музей. Столько много животных!

(слайд№6 с животными музея)

-Какие животные тут есть?

- Сейчас мы составим текст про животных, которых мы увидели в музее.

-У вас на парте лежат листочки, берем и составляем предложение.Ребята вы должны название животных написать

ласково. И с помощью ваших


предложений, мы составим общий текст про животных. Которых мы

увидели в музее Александра Александровича(видеоролик)

-Текст у нас будет про животных. Какое название выберем для нашего текста? (слайд).

- Где мы побывали ребята?

Давайте запишем…

А теперь каждый ребенок читает предложение.

-Как можно закончить наш текст?какое заключение нам больше всего понравилось?

Давайте запишем …

-Найдите имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением в нашем тексте.

-Молодцы ребята мы, какой интересный текст у нас получился.

-Как мы относимся к этим животным?

-Кто составил предложение и озаглавил текст поставьте «+».

-Еще я хочу познакомить вас с особенным местом, в котором я горжусь! Ребята, вы знаете,Чурапча славится спортсменами. Я поведу вас к Чурапчинскому институту физической культуры и спорта.

-Вы здесь были?

-Знаете ли вы,ребята, какие


соревнования этим летом пройдут в

нашем улусе? в этом году пройдут

игры Манчаары.

Какие виды вам нравятся? Все мы любим спорт!

-Посмотрите это кто?

-Какой вид спорта тебе нравится больше всего?

-Молодцы!

-Вот и спортсмены нашего класса.

- К чему мы научились?

-С помощью каких суффиксов образуются существительные с уменьшительно-ласкательным значением?

- Когда мы употребляем в речи слова с такими суффиксами?

- Мне понравилась ваша работа на уроке, каждый из вас внёс вклад в этот урок.

-Вы молодцы, очень хорошо потрудились, отыскали много суффиксов, определили, какое значение придают суффиксы словам.

- А теперь проведем самооценку своей работы.

- Поднимите руку, кто справился с заданием. Посчитайте свои «+»

-Кто набрал 6-5баллов, получает «5»


золотую медаль, 4 б- «4» серебряную медаль, а кто 3 б-бронзовую «3»

-Оцениваете, как вы работали на сегодняшнем уроке.

-У кого золотая медаль встаньте. У кого серебряная медаль? бронзовая?

-Вы оценили свою работу. Начните собирать золотые медали за знание и достойно встретите игры Манчаары.

-Всем спасибо за хороший урок, вы мне очень помогли!



















Приветствие.









Дети поворачиваются друг к другу и улыбаются, потом к учителю, учитель улыбается детям.






-Да хотим!!





Наш улус прекрасен березами.











Все слова существительные.



Об имени существительных.













Березовая роща.

Березаберезонька,

пень-пенек,куст-кустик,гриб-грибочки,грибок.




-Слова ласково называют предметы.


Суффиксы.

Березонька,пенек,кустик,грибок,гнездышко,мышка,звездочка,

соседушка,доченька.

















-Люди используют ласковые слова в речи, показывая доброе отношение, любовь друг к другу или чему-либо.



Это сквер.

Грязно, мусор

Убрать мусор.









Скамейка, цветы,



фонтан, флаг, лампа,



лента, вода, фонарь, елка.(по одному выходят к доске)

Фонтанчик, флажочки,лампочка,ленточка,водичка,

фонарик,елочка.

Мы образовали новые ласковые слова.





Ответы детей: да,нет.























Перечисляют животных.

-в музее













«В музее»

Мы побывали в музее…

Дети записывают предложение.

Выбирают лучший ответ(подходящий).

В музее.





По одному читают.









Ученик выходит к доске и записывает.





Мы любим всех животных.





















Ответы дают ученики.



Игры Манчаары.







Называют свои любимые виды спорта.

Отвечают на вопрос.









Образовывать новые слова с спомощью суффиксов.





Ответы учащихся.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-080369

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"