План – конспект урока "Снятие мерок" (6 класс)

Снятие мерок 6 класс

Цели урока:

Обучающая – систематизировать и расширить теоретические знания, закрепить практические умения, проверить знания по теме «Снятие мерок»;

Развивающая – способствовать развитию речи учащихся, развитию умения анализировать, сравнивать и выделять главное, способствовать формированию и развитию познавательного интереса к предмету, развитию творческой активности;

Воспитательная – способствовать формированию у учащихся коммуникабельности и ответственности.

Источники информации:

• учебник Симоненко В.Д. “Технология 6 класс”;
• учебное пособие Тарасовой А.П. “Домоводство и обслуживающий труд”;
• журнал научно-методический “Школа и производство №8 2006г; № 5 2007г”;
• http://www.osinka.ru;
• http://www.season.ru;

 Оснащение урока:

• сантиметровая лента;
• тесьма для фиксации линии талии;
• бумажная фигура из картона (по количеству учащихся);
• манекен;
• слайдовые фрагменты;
• технологическая карта.

Цели для учащихся: узнать основные мерки фигуры человека для  построения юбки; научиться правильно снимать мерки.

Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент	Приветствие, проверка готовности к уроку.	Самоорганизация
2. Актуализация знаний	Проверить и скорректировать ответы учащихся по следующим вопросам: - На какие виды делится одежда?  - Какой из этих видов мы носим повседневно? - Каким требованиям должна отвечать одежда? - Какой вид одежды для любого времени года, является самым распространенным?	Высказываются
3. Мотивация (встреча с проблемой)	Давайте посмотрим фрагмент фильма «Чародеи» -Скажите, почему так получилось? - Как вы думаете, какова тема нашего урока? Записать озвученную тему на доске Сегодня на уроке вы выступите в роли приемщика заказа и клиентов, но сначала давайте вместе поставим цели нашего урока.	Высказываются Записать тему урока в тетради. Формулируют цели урока
4. Поисково-исследовательский	-Мы уже в 5 классе знакомились с темой «Снятие мерок», как вы думаете, в этом году нам потребуются те же мерки? -Почему? -У вас на рабочих местах разложены инструкционные карты, посмотрите и выберите мерки которые подойдут на ваш взгляд для построения чертежа юбки? Записать выбранные варианты на доске. 1.  Ст – полуобхват талии (горизонтально вокруг туловища на уровне талии) записывается в половинном размере. 2.  Сб – полуобхват бедер (горизонтально вокруг туловища по выступающим точкам ягодиц) записывается в половинном размере. 3.  Вб – высота бока (вертикально по линии бока от талии вниз до точки бедра) записывается в полном размере. 4.  Ди – длина изделия (вертикально от талии до желаемой длины) записывается в полном размере. Показать как мерки снимаются. Прежде чем приступить к практической работе давайте, обратим внимание на иллюстрации к теме снятия мерок (в технологической карте). Что общего на всех картинках? Какие правила нарушены? Какие правила существуют?	Высказываются Рассуждают, дискутируют, обосновывают выбор, структурируют знания Записывают  в тетрадь схемой. Желающие зарисовывают основные мерки на манекене. Вырабатывают идеи; высказываются. Перечисляют
5. Практическая работа.	У нас сейчас открывается ателье по пошиву одежды. Какие профессии задействованы в работе ателье. Сегодня вы на себе примерите две роли...какие? Учитель определяет порядок выполнения практической работы. Напоминает о необходимости соблюдения т/б. Контроль за действиями. Молодцы! Вижу все справились с заданием Для расчета величин чертежа швейного изделия, кроме мерок, необходимо знать величину прибавок на свободное облегание. Прибавки на свободу облегания – это величина, которую прибавляют к размеру снятой мерки, чтобы сшитое изделие было достаточно свободным и удобным в носке. -Как вы думаете к каким меркам нам потребуются прибавки на свободу облегания? Почему? 1.              2.            Пт – прибавка по линии талии = 1см. 3.            Пб – прибавка по линии бедер = 3см. – Изготовление одежды – одно из самых древних ремесел. Столетия оно существовало как кустарное производство. Все операции выполнялись одним мастером – портным. В середине 19 столетия на смену кустарному производству пришло массовое, возникшее во Франции. Процесс создания любого швейного изделия укладывается в такую схему-цепочку: (Приложение) Обсудить каждый этап в схеме	Перечисляют Выполняют работу в паре. Представляют результаты своей работы; выявляют допущенные ошибки; проводят самооценку и взаимооценку Рассуждают. Записывают  в тетрадь. Записывают  схему в тетрадь.
6. Подведение итогов. Рефлексия	Беседует с учащимися по пройденному материалу Образная рефлексия	Высказываются: - Я понял… - Мне не показалось сложным… - Хотелось бы изучить… - Я буду примерять на практике…
7. Информация о домашнем задании.	Найти информацию об истории юбки, о модных тенденциях юбок.	Записывают домашнее задание, задают вопросы, определяют время индивидуальной работы с учителем

Снятие мерок с женской фигуры

1. Полуобхват шеи - Сш. Сантиметр уложите вокруг шеи и соедините на середине шейной впадины. Результат измерения запишите в половинном размере.

2. Полуобхват груди 1 –СгI.  Сантиметр уложите сзади по выпуклым местам лопаток горизонтально и соедините над грудными железами посередине.

3. Полуобхват груди 2 —СгII. Уложите сантиметр на спине так же, как при снятии мерки ПоГ1, но соедините спереди, проведя его через высокие точки груди.

4. Полуобхват талии — Ст. Обхватите сантиметром талию. Эту мерку запишите в половинном размере. В некоторых случаях может потребоваться мерка полного обхвата талии (ОТ).

5. Полуобхват бедер — Сб Сантиметр проведите по самым выпуклым точкам ягодиц и соедините спереди на выпуклости живота. Запишите в половинном размере. При пошиве некоторых изделий вам может понадобиться мерка полного обхвата бедер (Об).

6. Длина рукава — Др. Расстояние от точки конца плеча по наружной стороне свободно опущенной руки до запястья. Мерку запишите полностью.

7. Обхват плеча  - Оп. Измеряют при свободно опущенной руке перпендикулярно к оси плеча наибольшую полноту руки (на уровне проймы).

8. Ширина спины — Шс. Расстояние между задними углами подмышечных впадин. Мерку запишите в половинном размере.

9. Длина спины до талии — Дтс. Расстояние от седьмого шейного позвонка до линии талии. Чтобы найти седьмой шейный позвонок, наклоните голову вперед, на шее сзади он выступит очень явно. Мерку запишите полностью.

10. Высота бока – Вб. Измеряют от линии талии до линии, проходящей через наиболее выступающие точки ягодиц. Мерку запишите полностью.

11. Ширина груди первая — Шг1. Положите сантиметровую ленту над основаниями грудных желез от одной подмышечной впадины до другой. Запишите результат измерения в половинном размере.

12. Длина изделия — Ди. Расстояние от линии талии вниз до желаемой длины изделия. Результат измерения запишите полностью.

13. Обхват колена - Ок. Измеряют на уровне центра коленной чашечки

14. Обхват головы - Ог. Сантиметровая лента проходит по лобным буграм и наиболее выступающим точкам затылочного бугра.

Иллюстрации к снятию мерок