План-конспект урока в 10 классе по английскому языку на тему: « How do teens express their individuality?» составлен по основам УМК для 10-11 класса, автор УМК «English 10-11» Student's Book ,(В.П. Кузовлев, Н.М.Лапа, Э.Ш.Перегудова).

План-конспект урока по английскому языку в 10 классе

УМК по английскому языку для 10 класса общеобразовательных учреждений, авторы В.П. Кузовлев , Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Москва «Просвещение» 2012

Тема урока: “How do teens express their individuality?”

«Как молодёжь выражает свою индивидуальность ? » Развитие навыков чтения с целью извлечения основной информации.

Место урока в учебном плане: Unit 7

Продолжительность учебного занятия: 40 минут

Тип учебного занятия: урок

Тип урока: комбинированный

Цель урока: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции.

Задачи урока:

Образовательные:

систематизировать знания учащихся по теме «Виды молодежных субкультур»;

активизировать работу каждого учащегося.

Активизировать лексику по теме

Развивающие:

развивать лексические и грамматические навыки говорения;

развивать навыки аудирования с извлечением конкретной информации и детального понимания содержания;

развивать мышление, логическую догадку, фантазию при изучении иностранного языка.

Воспитательные:

воспитание уважения, толерантности к попыткам самовыражения молодежи, понимания этих попыток;

прививать любовь и желание изучать иностранный язык через разные формы работы.

Аспекты языка: лексика.

Виды речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо.

Режим работы: индивидуальный, фронтальный, групповой.

Виды упражнений: языковые, условно речевые.

Оборудование: учебник “English 10 – 11” (Кузовлев В.П.), презентация по теме «Молодежные субкультуры», карточки

Ход урока:

1.       Организационный момент. Установка учителя. Teacher: Today we are going to speak about things which are very familiar and interesting for you. We’ll discuss how teens express their individuality.

2. Активизация лексики по теме: «Молодёжные субкультуры».

2.1. (Фронтальный режим работы.)

Teacher: You know that a lot of people belong to different subcultures. What is a subculture?

Pupil 1: A subculture is a group of people with the same interests, the same style and they like the same music.(Ученик даёт дефиницию понятию «субкультура

Teacher: So, what are the four main features of any subculture?

Pupil 2: Image, ideas, clothes, music. (Ученик называет 4 основные характеристики субкультуры

Teacher: There are a lot of subcultures. Remember them.

(Учащиеся называют субкультуры, которые им известны)

Listen to me and guess who they are: wizards of computers, a person with a short hair cut listening to reggae, a person dressed in a shoking way, a person with a motorbike , persons visiting all night dance parties.

2.2. (Групповой режим работы.)

Teacher: Use the names of subcultures instead of pronouns. (Каждая группа учащихся получает карточки с предложениями. Ребята должны заменить в каждом предложение личное местоимение на название представителя соответствующей субкультуры.)

Текст карточек:

1.       He wears a leather jacket and a cowboy hat.
2. They are good at computers.
3. They like to talk about vampires and about the end of the world.
4. He refuses to accept everything.
5. They cut their hair shorter than others do.

Слайд № 1 Teacher: Identify the subcultures, please. (Ученики определяют, представитель какой субкультуры изображён на слайде.)

3. Развитие лексических и грамматических навыков (индивидуальное задание)

- Read a text below. Use the words from the right column in the correct form.

I have never supposed that there are so many music styles and so many 1) _______ around us. I have only known something about 2) ____, they are the people who like to wear the 3) ______ black and lots of silver jewellery. It seems to me, that I begin to 4) ______ why this subculture is so 5) ______ among teenagers and young people. They start to analyze their 6) ___ and become 7) _________ with it.

1. culture

2. gothical

3. black

4. misunderstand

5. popularity

6. live

7. satisfy

4. Развивитие навыков аудирования с извлечением конкретной информации и детального понимания содержания;

- Now you’ll listen to some opinions on choosing a subculture by teens. You should match their attitudes (1-5) with the statements (A-F). (см. приложение 2),

Which speaker says that …

A. the teens want to change the world?

B. when you are a teen, you what to know who you are?

C. some people know where they are going, but most teens don’t have any idea?

D. It seems to the teens that the parents are always against?

E. a subculture is a way of life, a real life?

F. all subcultures are awful?

5. - Now I want you to give a two-minute talk about a subculture. Remember: to tell what a subculture is; to tell what subculture you belong to; to explain why you like your subculture.

Учащиеся в течение 2 минут рассказывают о субкультуре по предложенному плану.

6. Подведение итогов урока.

- I am quite satisfied with your work at the lesson today. Your marks are …..

7. Домашнее задание.

Write about your own attitude to any subculture.

8. Рефлексия.

1. Did you like our lesson?

2. Did you like your working at our lesson?

3. Describe your mood. Are you happy? Are you sad? Are you gloomy? Are you surprised? Are you funny?

Приложение:

Текст карточек:

1. He wears a leather jacket and a cowboy hat.
2. They are good at computers.
3. They like to talk about vampires and about the end of the world.
4. He refuses to accept everything.
5. They cut their hair shorter than others do.

I have never supposed that there are so many music styles and so many 1) _______ around us. I have only known something about 2) ____, they are the people who like to wear the 3) ______ black and lots of silver jewellery. It seems to me, that I begin to 4) ______ why this subculture is so 5) ______ among teenagers and young people. They start to analyze their 6) ___ and become 7) _________ with it.

1. culture

2. gothical

3. black

4. misunderstand

5. popularity

6. live

7. satisfy

Which speaker says that …

A. the teens want to change the world?

B. when you are a teen, you what to know who you are?

C. some people know where they are going, but most teens don’t have any idea?

D. It seems to the teens that the parents are always against?

E. a subculture is a way of life, a real life?

F. all subcultures are awful?