Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Технология КонспектыПлан-конспект урока в 5 классе на тему «Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы»

План-конспект урока в 5 классе на тему «Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы»

библиотека
материалов

ООО «Инфоурок»






План-конспект открытого урока

по дисциплине «Технология»

в 5 классе МКОУ «СОШ №31» г. Миасса

на тему «Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы»








Разработал: Панферов Владимир Александрович

ФИО

слушатель курсов профессиональной переподготовки

«Технология»





Миасс

Декабрь 2018 г.



Учебник (УМК): Н.В. Синица, В.Д. Симоненко

Тип урока: Комбинированный

Оборудование: Учебник по технологии Н.В. Синица, В.Д. Симоненко, индустриальные технологии, 5 класс. Технологические карты. Рабочая тетрадь по технологии, 5 класс. Образцы материалов и пиломатериалов. Мультимедийное оборудование. Презентация «Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы».

Планируемые результаты:

Предметные: освоение новых знаний о древесине, пиломатериалах и древесных материалах; приобретение умения распознавать породы по текстуре, пиломатериалы и древесные материалы по внешнему виду.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение;

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь своих товарищей; признавать существование других точек зрения;

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Основные понятия: древесина, лиственные и хвойные породы, строение древесины, текстура, пиломатериалы, элементы пиломатериалов, древесные материалы.

Методы обучения: Объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения.

Формы обучения:  групповая, индивидуальная.









Тема урока: «Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы»


1. Дата проведения – 13.10.2018 г.

2. Тип урока – комбинированный

3. Технология урока – сотрудничество и личностно-ориентированное обучение

4. Цель урока – освоение новых знаний о древесине, пиломатериалах и древесных материалах.

5. Задачи –

а) дидактические: приобретение умения распознавать породы по текстуре, пиломатериалы и древесные материалы по внешнему виду;

б) развивающие: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

в) воспитательные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

6. Планируемые образовательные результаты – уметь отличать древесные материалы от пиломатериалов; знать различные виды пород деревьев, различные виды пиломатериалов и их свойства.

7. Основные термины, понятия – древесина, лиственные и хвойные породы, строение древесины, текстура, пиломатериалы, элементы пиломатериалов, древесные материалы.

8. Оборудование (перечень приборов, ТСО, наглядных пособий, раздаточного материала и т.д.) –

1) Учебник по технологии Н.В. Синица, В.Д. Симоненко, индустриальные технологии, 5 класс;

2) Рабочая тетрадь по технологии, 5 класс;

3) Технологические карты.

4) Образцы материалов и пиломатериалов;

5) Презентация «Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы»;

6) задание на самостоятельную работу.

9. План урока:

а) организационный момент:

- объявляется тема урока, его цель и основные задачи;

- проверка пройденного материала (Рабочее место для ручной обработки древесины).

б) основная часть:

- рассмотрение и обсуждение вопросов: 1). Строение древесины. 2). Основные разрезы ствола. 3). Породы древесины и их текстура. 4). Виды пиломатериалов. 5). Основные виды древесных материалов.

- организация индивидуальной или групповой работы учеников, например, работа с текстом учебника по теме занятия;

- формулировки заданий ученикам на каждом этапе урока: ответить на вопросы по тексту учебника; объяснение правил выполнения лабораторной работы;

- самостоятельная работа учащихся в группах;

- отчет групп по изученному материалу.

- предполагаемые результаты выполнения этих заданий;

- контроль и оценка результатов труда на уроке каждого учащего.

в) заключительная часть урока (подведение итогов):

- итоговый блиц-опрос: 1. Из каких частей состоит дерево? то показывают годичные кольца? В сказках и рассказах русских писателей встречаем слова «береста» и «лыко». Что они означают? Какие изделия изготавливают из бересты и лыка? Что такое шпон? Какие недостатки имеют древесные материалы?

- домашнее задание по учебнику.

Технологическая карта урока


Этапы урока

Время

(мин)

Методы, приёмы, формы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный этап.

1 мин


Приветствие учителя.

Контроль посещаемости

Готовность к уроку; наличие рабочей тетради, учебника, дневника, других необходимых принадлежностей.

2

Этап проверки домашнего задания

2 мин

Устный опрос учащихся по карточкам

1. Прочитай вопрос и подготовь ответ на него:

Что изучает дисциплина технология?

2. Для этого вспомни:

* значение термина технология;

*какие технологии использует человек.

3. Сделай вывод.

Примерный ответ учащегося.

Технология это совокупность приёмов и способов получения, обработки или переработки сырья, материалов, полуфабрикатов, или изделий осуществляемых в процессе производства продукции. Технологией называют также определённую последовательность действий, обеспечивающих изготовление какой-либо продукции заданного качества. Каждый вид деятельности имеет свои технологии. Человек использует в своей жизни множество технологий. Например: технология ухода за жильём, технологии обработки древесины и металла, технологии ремонтно-строительных работ, информационные технологии. Изучение предмета технологии позволит овладеть обработкой древесины и металла. Познакомит с элементами культуры дома и выполнением творческого проекта.

3 мин

Тестирование

Проведение фронтального опроса по теме «Приёмы безопасной работы на верстаке».

Тест 1.

1. Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?

1) столяр;

2) распиловщик;

З) токарь.

2. Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины?

1) столярный верстак;

2) лакокрасочные материалы;

3) кресло;

4) заготовка.

3. Что не применяется для закрепления заготовок на верстаке?

1) боковой зажим;

2) клин;

3) лоток;

4) поворотные пальцы.

4. Для каких целей служит передний и задний зажим?

1) для закрепления заготовок;

2) для удобной фиксации чертежей и эскизов;

3) для закрепления инструмента.

5. В предмете «Технология» изучаются:

1) технология производства автомобилей;

2) технология создания медицинских инструментов;

3) технологии преобразования материалов, энергии, информации,

4) технологии создания самолётов и космических аппаратов.

Отвечают на вопросы по тексту «Приёмы безопасной работы на верстаке».


3

Подготовка учащихся к работе на этапе объяснения нового материала

5 мин

Вводный инструктаж по правилам ТБ на уроке в школьной мастерской.

Беседа с классом

Древесина - один из важнейших и широко распространенный в природе материал. Лёгкость обработки и разнообразие пород позволили применять древесину для самых различных работ.

- Какие изделия из древесины вы знаете?

К каждому изделию из древесины предъявляются свои требования. Чтобы правильно определить, какую древесину необходимо использовать для изделия, нужно знать особенности каждой породы.

План.

1. Строение древесины.

2. Основные разрезы ствола.

3. Породы древесины и их текстура.

4. Виды пиломатериалов.

5. Основные виды древесных материалов.

Ответы на вопрос и беседа с учителем.

4

Этап усвоения новых знаний и способов действий

5 мин

Рассказ учителя.

Дерево состоит из ствола, корня, сучьев, листьев или хвои (рисунок в учебнике). Ствол дерева имеет более толстую (комлевую) часть у основания и более тонкую – вершинную. Сверху ствол покрыт корой. Кора является «одеждой» для дерева и состоит из наружного пробкового слоя и внутреннего - лубяного. Пробковый слой коры является отмершим. Лубяной слой служит проводником соков, питающих дерево. Основная внутренняя часть ствола дерева состоит из древесины. В свою очередь, древесина ствола состоит из множества слоёв, которые на разрезе видны как годичные кольца. По числу годичных колец определяют возраст дерева.

Рыхлый и мягкий центр дерева называют сердцевиной. От сердцевины к коре в виде светлых блестящих линий простираются сердцевинные лучи. Они имеют различную окраску и служат для проведения воды, воздуха и питательных веществ внутрь дерева. Сердцевинные лучи создают рисунок (текстуру) древесины.

Камбий – тонкий слой живых клеток, расположенный между корой и древесиной. Только из камбия происходит образование новых клеток.

Древесина как природный конструкционный пиломатериал получается из стволов деревьев при распиливании вдоль волокон. Пиление происходит на лесопильных рамах.

Виды пиломатериалов: брус, бруски, доски обрезные и необрезные, горбыль, пластина, четвертина.

Виды материалов: шпон, фанера, ДВП, ДСП

Шпон срезают острым ножом специального лущильного станка при вращении бревна. При этом бревно раскатывается в ленту шпона.

Листы шпона смазываются клеем и укладываются друг на друга так, чтобы направление волокон у них было перпендикулярно друг другу.

Просмотр презентации. Работа с рисунками в учебнике и таблицей «Строение древесины».

3 мин

Демонстрация комплекта древесных пиломатериалов

Работа с учебником и с комплектом древесных материалов

3 мин

Изучение схемы лущения шпона


Самостоятельная работа с текстом учебника.

3 мин

Изучение схемы склеивания фанеры.

5

Этап закрепления новых знаний и способов действий

5 мин

Беседа по закреплению новых знаний

На какие две группы пород делится вся древесина? (Лиственные и хвойные)

-Приведите пример лиственных пород. (Берёза, осина, дуб).

-Приведите примеры хвойных пород. (Сосна, ель, кедр, пихта).

-По каким признакам различают породы древесины? (Текстура, запах, твёрдость, цвет).

- Что называют текстурой древесины? (Рисунок на поверхности, образованный в результате перерезания годичных колец и волокон)

Как получают ДСП? (Путём прессования и склеивания древесины в виде стружки, опилок, древесной пыли).

Что можно изготовить из ДСП? (Мебель, двери, перегородки, стены и т.д.).

Как получают ДВП? (Прессованием из пропаренной и измельченной до отдельных волокон древесины).

Где применяется ДВП? (Для внутренней отделки помещений, производства мебели и дверей).

Учащиеся беседуют с учителем и отвечают на вопросы.

6

Этап применения знаний и способов действий

10 мин

Лабораторная работа

Цели работы:

1. Ознакомить учащихся с внешним видом наиболее распространённых пород древесины, образцов пиломатериалов, фанеры, ДСП, ДВП.

2.Научить школьников по внешнему виду образцов определять породу древесины и вид пиломатериала.



Текущий инструктаж по технике безопасности

Учитель раздаёт учащимся образцы различных пород древесины, комплекты пиломатериалов, образцы фанеры, листы ДВП и ДСП.


Порядок выполнения работы.

Задание 1.

Заполнить таблицу по результатам изучения образцов древесины (№ образца, текстура, порода, область применения).

Задание 2.

Заполнить таблицу по результатам изучения образцов пиломатериалов (№ образца, толщина/ширина образца, вид пиломатериала, область применения).

Выполнение лабораторной работы

7

Этап обобщения и систематизации знаний

1 мин

Контрольные вопросы и задания

1. Назовите хвойные и лиственные породы древесины.

2.Назовите достоинства и недостатки древесины.

3. Из какого материала изготовляют фанеру?

4. Выполните рисунок доски и укажите основные элементы пиломатериалов.


Ответы на вопросы и выполнение задания.

8

Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий

2 мин

Карточки с вопросами по закреплению полученных знаний

Вопросы:

1. Из каких частей состоит дерево?

2.Что показывают годичные кольца?

3.В сказках и рассказах русских писателей встречаем слова «береста» и «лыко». Что они означают? Какие изделия изготавливают из бересты и лыка?

4. Что такое шпон?

5.Какие недостатки имеют древесные материалы?

Самостоятельная работа по карточкам в парах.

1. Ствол, корень, ветки и листья.

2.Возраст дерева.

3. Береста - пробковый слой, кора дерева. Из неё изготавливают корзины, туески, короба. Лыко – лубяной слой, луб. Из лыка плетут мочалки, плетут лапти и т. д.

4.Тонкий листовой материал, полученный лущением.

5. Боятся сырости, под действием воды фанера расслаивается, а плиты разбухают, теряют прочность и рассыпаются.

9

Этап информирования учащихся о домашнем задании

2 мин



Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

Подготовить устный развёрнутый ответ на вопросы:

Строение древесины и её породы.

Основные виды пиломатериалов и древесных материалов.

10

Этап подведения итогов занятия


Подведение итогов урока, выставление оценок в журнал и дневники.


11

Этап рефлексии

Карточки разного цвета в форме листьев дерева.

Зеленая - я всё понял, урок понравился.

Желтая – не запомнил некоторые новые слова и понятия, но урок понравился.

Красная – плохо понял объяснение учителя, урок не понравился.

Закрепление карточек- листочков на рисунке дерева.














Вариант №2

4


Где изображена необрезная доска?

hello_html_m2e9dc24a.png

hello_html_m18fc7fad.png

hello_html_7be3e52a.jpg

5

Найдите радиальный разрез?

hello_html_1d7312cf.png

hello_html_6047f4d6.png

hello_html_5571d020.png






Список использованной литературы, ссылки на Интернет-ресурсы:

  • Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: методическое пособие / А.Т. Тищенко. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2014.

  • Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций / А.Т. Тищенко, Н.А. Буглаева. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2012.






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Планируемые образовательные результаты – уметь отличать древесные материалы от пиломатериалов; знать различные виды пород деревьев, различные виды пиломатериалов и их свойства. Основные термины, понятия – древесина, лиственные и хвойные породы, строение древесины, текстура, пиломатериалы, элементы пиломатериалов, древесные материалы. В материале представлен конспект урока и приложение: карточки.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология. Индустриальные технологии», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Тема: § 3. Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы

Номер материала: ДБ-1014942

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.