План – конспект урока (второго года обучения) Тема урока: Графическая работа «Выполнение чертежа детали с применением разреза»

План – конспект урока

(второго года обучения)

Тема урока: графическая работа

«Выполнение чертежа детали с применением разреза»

Цели урока:

Образовательные:

§  закрепить знания о соединении половины вида с половиной разреза;

§  сформировать у школьников умения и навыки графического построения на виде.

Воспитательные:

·        воспитание аккуратности и четкости при выполнении графической работы; формирование познавательного интереса к предмету.

Развивающие:

·        развитие пространственных представлений и пространственного мышления школьников.

·        Развивать память и наблюдательность учащихся.

Учебное пособие, чертежные инструменты, принадлежности и материалы.

Для учителя:

§  Детали для практической работы.

·        учебник;

·        раздаточный материал «Алгоритм построения разреза в аксонометрической проекции»;

·        деталь с вырезом четверти;

·        чертежные инструменты и мел для работы на доске.

Для учащихся:

·        Учебник;

·        ученическая тетрадь в клетку;

·        чертежные инструменты

Тип урока: урок закрепления знаний, умений, навыков.

Ход (структура) урока:

1. Организационная часть –4 мин.

·        Приветствие;

·        Проверка явки учащихся;

·        Заполнение учителем классного журнала;

·        Проверка готовности учащихся к уроку, выдача недостающих инструментов.

2. Сообщение темы, цели и задач урока; мотивация учебной деятельности школьников – 4 мин.

Произнести вслух тему урока, которая заранее написана на доске, и попросить учащихся записать ее у себя в тетрадь.

Затем поставить перед школьниками цель и задачу урока:

·        закрепить усвоенный материал прошлого урока;

·        сформировать умения и навыки построения целесообразных разрезов на чертежах деталей;

·        выполнить тест и графическую работу на построение целесообразных разрезов;

·        обобщить и закрепить знания о построении половины вида с половиной разреза.

В процессе мотивации учебной деятельности школьников сообщить им о том, что необходимо выполнять работу полностью и правильно с целью закрепления и  выявления ошибок, анализ работ  будет проведен на следующем уроке.

3. Повторение основных правил, способов построения, необходимых для успешного выполнения работы – 10 мин.

Повторяется данный на прошлом уроке алгоритм соединения половины вида с половиной разреза.

1. Анализ геометрической формы детали, определение ее симметричности.

2. выявление элементов, подлежащих разрезу.

3. Определение направления и места секущей плоскости.

4.  Мысленное представление фигур сечения.

5. Удаление линий видимого контура, относящихся к мысленно удаляемой части детали и преобразование линий невидимого контура в видимые справа от вертикальной и снизу от горизонтальной оси симметрии детали.

6. Удаление линий невидимого контура слева от вертикальной оси и сверху от горизонтальной оси симметрии детали.

7. Штриховка фигур сечения, проверка, обводка чертежа.

Далее обсуждается с учащимися план выполнения графической работы:

1.     На чертеже детали выполнить целесообразный разрез.

2.     Письменно ответить на вопрос:

-         Что называется разрезом?

-         Чем отличается разрез от сечения?

5. Самостоятельная работа школьников – 25 мин.

В рабочих тетрадях на клетчатой бумаге учащиеся выполняют чертеж детали и строят целесообразный разрез.

Дифференцированная помощь учителя.

6. Подведение итогов урока – 2 мин.

·        Сообщение о достижении цели урока, о выявленных недостатках и путях их устранения.

·        Общая характеристика графической деятельности школьников.

·        Напоминание дежурным об их обязанностях.

·        Поблагодарить учащихся за работу и закончить урок.