Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / План - конспект урока "Знакомство с профессией швеи, с историей швейной машины"

План - конспект урока "Знакомство с профессией швеи, с историей швейной машины"



  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

План – конспект урока

Тема: Введение. Знакомство с профессией, с историей швейной машины.

Оборудование и приспособления. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Правила техники безопасности.


Цель: Ознакомление учащихся с профессиями швейного производства, с историей изобретения швейной машины, с оборудованием и приспособлениями для машинных работ. Организация рабочего места с соблюдением правил техники безопасности.

Задачи:

  1. Формировать знания о классификации профессий о швейных машинах и приспособлениях.

  2. Развить навыки в организации рабочего места и правильной посадкой за рабочим местом.

  3. Воспитать трудолюбие и аккуратность при выполнении работы в соответствии с техническими требованиями и правилами техники безопасности.


Использование ИКТ и цель использования: ЦОР диск «Технология» (ЗАО «Инфостудия Экон») – для поиска новых интересных материалов, для поиска рисунков, иллюстраций; демонстрационная презентация «Машинные работы», - для повышения наглядности, мотивации в усвоении нового материала.


Материально-техническое оснащение и наглядные пособия:

Швейные машины 1022- кл; плакаты со схемами заправки ниток этих машин, мел, линейки, ножницы №2 и 3; хлопчатобумажные нитки № 40; отвертки; масленки с машинным маслом, ветошь для протирания машин; полоски ткани для машинных работ.


Для учащихся:

15 ножниц;

15 катушек ниток № 10—60, 80;

Тренировочная ткань из остатков для разрезания ножницами (2 м), прямоугольные детали 5х25 см—110 шт.




Описание хода урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Доска

(экран)

Использование ЦОР

Прогнозируемый

результат

Организационный момент

(1-3 мин)

Приветствует учащихся.

Проверяет присутствующих, внешний вид учащихся, организацию рабочих мест.



Приветствуют учителя.

Проверяют рабочее место учащегося.

Запись темы урока.



Изучение нового материала.

Приобретение знаний о профессиях швейного производства и о истории изобретения швейной машины, применяемом оборудовании, выработка первоначальных умений: в организации и посадке за рабочим местом, овладении прие­мами заправки верхней и нижней нити Машины 1022 кл.; в овладении выполнения машинных строчек (прямых параллельных, ломаных, круга).


1.Сообщает тему и цели урока.

2.При знакомстве с профессией применяя современные технологии предлогает рассмотреть и написать «Синквейн» на слова: производство, одежда, модельер, закройщик, портной.

3.Рассказывает о профессиях швейного производства, анализируя обоснованные мнения учащихся.

Рассказывает о классификации оборудования и приспособлений, демонстрируя фрагменты ЦОР.


4. Рассказывает об устройстве и принципе работы швейной машины 1022 кл..

5. Рассказывает заправку верхней и нижней.

6.Показывает на образцах выполнение прямых параллельных линий, ломаных, круг.

7. Рассказывает, сколько времени отводится на изучение темы и какие работы будут выполняться.



Записывают тему урока

в дневнике: пишут «Синквейн» на слова; производство, одежда, модельер, закройщик, портной и

классификацию профессий.

Классификацию оборудования и приспособлений.

Правила безопасности труда при выполнении машинных работ


Демонстрируется презентация «Синквейн» фрагмент ЦОР, и слайды презентации «Классификация профессий».

диск «Технология» (ЗАО «Инфостудия Экон»)-

При подготовке к уроку: для поиска новых интересных материалов, для поиска рисунков, иллюстраций;

Объяснения

Рассказывает правила посадки за рабочим местом.

Показывает последовательность выполнения строчек, соблюдение техники безопасности.


Смотрят презентацию. Записывают таблицу номеров ножниц и игл.

Зарисовывают инструменты.


,Демонстрируется слайды презентации

Организация рабочего места.

«Устройство швейной машины 1022 кл, Заправка верхней и нижней нити»

Принцип работы.


Усвоение учащимися первоначальных знаний о организации рабочего места.

Практическое выполнение задания

Объясняет и показывает приемы выполнения прямых параллельных строчек, делая ссылку на технические условия и расстояние между строчками

Объясняет. и показать выполнения ломаных линий и круга делая ссылку на технические условия и расстояние между строчками


Упражняются в заправке верхней и нижней нити, включение и выключение машины 1022кл. выполнение прямых строчек.

Выполняют на ткани параллельные прямые, ломаные строчки и круг.

Демонстрируется фрагмент ЦОР

дать фрагмент учебного фильма.



Проверить знания учащихся по выполнению работ и соблюдение техники безопасности.


Закрепление нового материала

1.Анализирует деятельность группы в целом и отдельных учащихся

2. Задает вопросы учащимся или дает тест.

назовите: -профессии

-классификацию оборудования

- правила техники безопасности.

3. Подведение итогов работы (сообщение оценок)


  1. Анализируют и отвечают на вопросы по теме урока.

  2. Показывают и рассказывают

классификацию оборудования и приспособлений.

  1. Называют правила техники безопасности.



Усвоение учащимися новой темы урока.

Выполнение параллельных прямых и ломаных строчек на лабораторно- практической работе.


Рекомендации по проведению урока

Введение: Знакомство с профессией, с историей швейной машины.

Оборудование и приспособления. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Правила техники безопасности.


С первого урока учитель должен приучать учащихся к пра­вильной и рациональной организации рабочих мест.

Затем учитель знакомит учащихся с профессиями швейного производства.

Затем можно перейти к объяснению и показу ЦОР о истории изобретения швейной машины, о классификации оборудования и приспособлений. Показать организацию машинного рабочего места Показ презентации слайда №

Для пра­вильной рабочей позы, сидя и установки кратчайшего расстояния от глаза работающего до швейного изделия (25—30 см) нужно отрегулировать подвижное сиденье винтового стула. Учитель обяза­тельно должен показать, как правильно сидеть за ра­бочим местом.

Обязательно познакомить с правилами техники безопасности. Рассказать устройство и работу швейной машины 1022 класса, показать заправку верхней и нижней нитей, последовательность включения и выключения машины, и выполнение приемов работы за швейной машиной с электроприводом.

Учащиеся приступают к выполнению упражнений. Сначала выполняют включение и выключение машины. Учитель обходит все рабочие места и проверяет правильность выполнения упражнения.

После этого можно перейти к объяснению и показу практической работы по заправке верхней и нижней нити машины и выполнению параллельных строчек. Необходимо объяснить учащимся правильность выполнения трудовых приемов.

Учащиеся упражняются в заправке нитей. Далее работают над выполнением параллельных строчек. Учитель наблюдая и проверяя правильность выполнения приемов, дол­жен указывать учащимся на их ошибки и еще раз показывать правильные приемы.

После проведения тренировочных работ учитель показывает выполнение практической работы по закреплению навыков, выполнение параллельных прямых, ломаных строчек и круга

Далее по плану, объяснив одну -две операции, дать упраж­нения и внимательно наблюдать за правильностью выполнения приемов и соблюдением технологических требований, по мере необходимости поправляя и дополнительно инструктируя уча­щихся..

На заключительный инструктаж отводится 10—20 мин. Учитель в течение всего урока должен отмечать ошибки учащихся, положительные стороны их работы. Такие записи помогают ему выявить типичные ошибки учащихся и подвести итог работы всей группы и каждого уча­щегося.

Выставляя оценки учащимся, нужно отметить положитель­ные и отрицательные моменты в выполнении заданий, обратить особое внимание на ошибки в работе, на нарушения технологи­ческих требований, подчеркнуть обязательность выполнения правил безопасности труда.

В конце урока учитель принимает инструменты от учащихся или от дежурных по группе, а затем после окончания урока проверяет, в каком состоянии находятся рабочие места уча­щихся.

Занятие по изучению машинных работ можно прово­дить аналогично. В план последующих уроков нужно включать вопросы для проверки и закрепления объясняемого материала.

Методическая часть использование ЦОР и применение презентаций.

Цель использования: повышения мотивации учащихся к изучению и выбору профессии, а также активизация познавательной деятельности учащихся на уроке.

Учителем используются следующие методы и приемы:

- Через вводную беседу организован процесс знакомство с профессиями швейного производства (слайды № ).

  • Организация с источниками информации ЦОР «Технология» - как наглядное пособие, что позволяет использовать визуальную память для закрепления нового материала.

  • Презентация позволяет установить логическую связь между этапами урока, так как объяснение каждого нового пункта плана урока начинается с демонстрации слайдов, что позволяет учащимся видеть логическую взаимосвязь изучаемого материала.

  • Использование презентации позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся. Можно сочетать самостоятельную работу учеников.

- Учащимся предлагается видеоматериал ЦОР по данной теме, что позволяет расширить их кругозор




Что показывает?

Как показывает?

Для чего?

1

Титульный лист

название элемента технологии

Для проверки готовности к занятию

2

Слайд № 3

Формулировка понятий с настройкой анимации.

Создание ситуации успешности и мотивация на успех

3

Слайд № 4

Цели проведения с настройкой анимации.

Создание ситуации успешности и мотивация на успех

4

Слайд № 5

Последовательность написание с настройкой анимации.

Создание ситуации успешности и мотивация на успех

5

Титульный лист

Название Швейное производство

Создание ситуации успешности и мотивация на успех

6

Слайд № 2, 3. 4, 5, 6, 7,

Классификация профессий швейного производства.

Создание ситуации успешности и мотивация на успех

7

ЦОР «Технология»

История изобретения швейной машины.

Создание ситуации успешности и мотивация на успех

8

Слайды цор из раздела машиноведение

Классификация оборудования

Создание ситуации успешности и мотивация на успех

9

Слайды цор из раздела машиноведение

Организация рабочего места.

Создание ситуации успешности и мотивация на успех



Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров257
Номер материала ДВ-541165
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх