План- конспект видеоурока "Дидактические принципы"

План-конспект урока №11    (13.11.2015г.)

44.02.02 Преподавание в начальных классах. 

Предмет: Педагогика    2 курс, 221группа

Тема: Дидактические принципы обучения.

Цель: Организовать деятельность студентов по усвоению и первичному закреплению принципов обучения.

Задачи:

- формировать знания студентов о применении принципов обучения в своей профессиональной педагогической деятельности;

- воспитывать чувство коллективизма, работая в группах, умение приходить к общему мнению;

- содействовать развитию умения анализировать изучаемые объекты, развивать коммуникативные навыки.

- формировать умения, необходимые в профессиональной  педагогической деятельности, входящих в состав общих компетенций (ОК.1,ОК.2, ОК.4, ОК.6) и профессиональных компетенций (ПК.1.1, ПК.1.4)

- ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- ОК.2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- ОК. 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- ОК.6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

- ПК.1.1 Определять цели и задачи, планировать уроки.

- ПК.1.3 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

- ПК.1.4  Анализировать уроки.

Тип урока: Урок повторения и обобщения знаний и умений.

Время урока: 45 минут.

	Этапы урока	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	УУД на этапах урока
1.	Организационный момент – 1мин. ОК.1	Настрой студентов на урок.	Доброжелательное отношение друг другу (улыбка партнеров)	Личностные: развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости. Регулятивные: формирование навыков самоорганизации
2.	Актуализация знаний – 3мин. Цель: повторить пройденный материал	Организация повторения изучаемого материала.	Структура: Clok Baddus (встреча по часам). Работа с партнерами, кому назначена встреча в 6 часов. Задают вопросы друг другу, повторяя пройденный материал.	Личностные: развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости. Коммуникативные: умение вступать в диалог, слушать своего партнера, формулировать и задавать наводящие вопросы.
3.	Постановка учебной задачи. Сообщение темы и целей урока.- 3мин. ПК.1.1	Создание проблемной ситуации, подводящей к теме урока. (высказывания педагогов) Постановка целей урока.	Определяют тему урока, с помощью учителя  формулируются цели.	Познавательные: целеполагание. Регулятивные: прогнозирование. Личностные: развития умения осмысливать полученную информацию.  Коммуникативные: умение кратко формулировать свою мысль.
4.	Этап повторения и закрепления. – 2мин. ОК.2	Закрепление понятий: закономерности, принципы, правила.	Индивидуальная самостоятельная работа.	Личностные: преобразовывают учебную задачу в практическую. Регулятивная: оценивание собственной деятельности.
5.	Этап повторения – 3мин. ОК.1, ОК.2, ОК.6.	Определение принципов обучения по высказываниям. Обосновать свой ответ.	Структура Raynd Robun (работа в группах, вчетвером). Обоснование своих ответов.	Познавательные: развитие умения сопоставлять высказывания Регулятивные: развития умения осмысливать полученную информацию. Личностные: навыки сотрудничества, уважительное отношение к иному мнению Коммуникативные: умение кратко формулировать свою мысль.
6.	Физминутка – 3мин	Проведение	Исполнение	Регулятивные: учатся проводить физминутки с группой.
7.	Этап закрепления – 9 мин ПК.1.4.	Анализ видеофрагмента урока, определяя реализацию принципов обучения.	Структура Raynd Robun (работа в группах, вчетвером). Обоснование своих ответов.	Познавательные: умение анализировать, обобщать, выделять главное. Регулятивные: развития умения осмысливать полученную информацию. Коммуникативные: умение кратко формулировать свою мысль, слушать
8.	Этап обобщения знаний – 15 мин ОК.1, ОК.2, ОК.4,ОК.6 ПК.1.3	Составление фрагмента урока	По учебникам начальной школы составление фрагмента урока. Анализ данной работы.	Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: готовность  и способность обучающихся к саморазвитию. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
9.	Подведение итогов учебной деятельности.- 2мин. ПК.1.4	Оценивания выполнения поставленных целей урока.	Оценивание.	Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
10.	Информация о домашнем задании – 1мин	Составить кроссворд по теме «Принципы обучения».	Запись домашнего задания.	Познавательные: применение и представление знаний.
11.	Рефлексия – 3 мин ОК.1, ОК.2	Подведение итогов урока. Оценка уровня освоения темы дисциплины и профессиональных компетенций  обучающихся.	Учатся грамотно формулировать мысль, оценивать свою деятельность.	Регулятивные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество усвоения.