|
№ 1. Открытие праздника
|
|
Слайд №1
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
Основное игровое
поле, на звездочки настроены гиперссылки для перехода к очередному конкурсу.
На картинке настроена звуковая ссылка – звучат фанфары.
|
Используем маркеры при ведении счета игры, название
команды, победившей в конкурсе, записывается рядом с названием конкурса
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Начало игры – звучат фанфары.
Представление команд.
Начало игры.
|
Настраиваются на игру, слушают информацию о правилах игры
|
|
№ 2. Разминка
|
|
Слайд №4
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
Слайд содержит
задание для конкурса
|
Используются разноцветные электронные чернила для
пометок прямо на слайде
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Объявляет правила конкурса. Каждая команда должна восстановить
пословицы об армии, войне, службе. За каждую правильно составленную пословицу
начисляется один балл. Для проверки правильности переходим с помощью синей
кнопки на следующую страницу
|
Ребята на распечатанных слайдах выполняют задания в команде, потом
разноцветными маркерами отмечают на доске свои ответы (у каждой команды свой
цвет)
|
|
Слайд №5
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
Слайд для проверки правильности
выполнения задания
|
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Проверка, подведение итогов. За каждую правильно составленную
пословицу начисляется один балл.
Возврат на игровое поле – кнопка с домиком. Отмечаем результат
конкурса с помощью маркера на основном игровом поле
|
|
|
№ 3. Парашютисты
|
|
Слайд №6
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
Нужно соединить
выражение с правильным ответом (цветными электронными чернилами). При
коллективной проверке радом с правильным ответом размещаем звездочки (утилита
множественного клонирования)
|
Используются разноцветные электронные чернила для
фиксирования результата и утилита множественного клонирования для проверки.
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Каждой команде выдаются заранее распечатанные слайды, на которых
написаны числовые выражения, значения которых нужно найти. По команде
"Марш!" каждая команда начинает решать свои числовые выражения. Как
только значения выражений будут найдены, надо «приземлить» парашют на доске –
провести линию маркером. Побеждает та команда, которая точнее (без ошибок)
определит место посадки своих парашютистов. В зависимости от класса сложность
примеров меняется: за каждого правильно посаженного парашютиста присваивается
по одному очку и, наоборот, за каждую ошибку вычитается одно очко из общей
суммы очков команды.
Подведение итогов, переход по зеленой кнопке на основное игровое
поле, запись результатов конкурса.
|
Решают выражения командой, затем разноцветными чернилами «приземляют»
парашютистов.
|
|
Слайд №7
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
Аналогично
предыдущему (разный уровень сложности, если дети разного возраста –
используются оба слайда, если возраст одинаковый – то выбирается один слайд).
|
Используются разноцветные электронные чернила
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Аналогично предыдущему
|
Аналогично предыдущему
|
|
№ 4. Конкурс военных историков
|
|
Слайд №8
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
Слайд с фамилиями
известных людей, синяя кнопка – переход на слайд с правильным ответом
|
Дает возможность болельщикам следить за ходом игры.
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
За три минуты из предложенного списка фамилий и имен нужно выбрать
только те, которые являются фамилиями и именами великих русских полководцев,
маршалов, генералов. Список у всех команд одинаковый. Каждая правильно
названная фамилия – это один заработанный балл, но каждый неправильный ответ
– это минус один балл.
Георгий Жуков, Михаил Кутузов, Петр Чайковский, Александр Невский,
Юрий Гагарин, Александр Суворов, Михаил Ломоносов, Петр Первый.
|
Ребята обсуждают и выполняют задание на карточках (распечатать
слайд).
|
|
Слайд №9
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
Слайд для проверки
|
Оперативно проверяем выполнение задания, подводим
итог
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Подведение итогов, переход по зеленой кнопке на основное игровое
поле, запись результатов конкурса
|
|
|
№ 5. Морской бой
|
|
Слайд №10
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
На игровом поле
находятся таблицы с затененными ячейками, там «зашифровано» расположение
кораблей противников.
Красный крест – для
обозначения «подбитых» кораблей , перетаскивается в нужное место на слайде и
показывает, потери противника.
|
Используются затененные ячейки таблицы и возможность
открытия их в произвольном порядке, что делает игру более увлекательной, так
как появляется возможность всем зрителям и участникам следить за процессом на
большом экране.
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Следит за ходом игры. Командам выдаются листы с расположением своих
кораблей, чтобы в ходе игры ребята могли ориентироваться в расположении
своего флота. Подбитые корабли, отмечаются красным крестом.
Подведение итогов, переход по зеленой кнопке на основное игровое
поле, запись результатов конкурса
|
Аналогично «бумажному» варианту, каждая команда по очереди делает
ход, в случае, если корабль противника ранен или убит, предоставляется
дополнительный ход.
|
|
№ 6. Радисты
|
|
Слайд №11
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
На слайде записан
шифр, две закладки в виде стрелок, белая – с тренировочным заданием, зеленая
с «боевым».
За цветными
чернилами «спрятан» правильный ответ, стираем инструментом «ластик».
|
Использование чернил и ластика для того, чтобы
спрятать, а потом проверить правильный ответ
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Сначала объясняется принцип расшифровки, для примера используем белую
закладку.
Затем, по команде "Марш!" участники должны расшифровать
«перехваченное» донесение. Побеждает та команда, которая быстрее и без ошибок
выполнит задание.
Подведение итогов, переход по зеленой кнопке на основное игровое
поле, запись результатов конкурса.
|
Должны как можно быстрее расшифровать донесение.
|
|
№ 7. Летчики
|
|
Каждая команда выделяет по участнику,
которому выдаются лист в клетку и ручка.
Ведущий начинает диктовать:
1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка
вправо, 3 клетки вверх, 1 клетка вправо, 3 клетки вниз, 2 клетки вправо, 1
клетка вниз, 2 клетки влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1
клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх.
Когда ведущий заканчивает диктовку, летчики
отдают лист полетов в жюри. В результате графического диктанта должно
получиться изображение, похожее на самолет.
Побеждает та команда, которая успешно
справилась с заданием. В данном конкурсе обе команды могут набрать одинаковое
количество баллов.
|
|
№ 8. Окончание праздника, подведение
итогов
|
|
Слайд №2
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
Переход к слайду
осуществляется с помощью кнопок
На картинке
настроена звуковая ссылка – звучат фанфары.
|
Возможность использовать звуковой эффект
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Подведение итогов и торжественное награждение участников и
победителей. Звучат фанфары (картинка – ссылка)
|
|
|
№ 9. Салют в честь участников и
победителей.
|
|
Слайд №3
|
Описание слайда
|
Преимущество использования
SMART-доски
|
|
|
Переход к слайду
осуществляется с помощью кнопок
На картинке
настроена звуковая ссылка – звук салюта.
|
Возможность использовать звуковой эффект
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
Салют в честь будущих Защитников Отечества.
|
|
|
|
|
|
