2. Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)
|
Память о Великой Отечественной войне
хранится не только в документах, фотографиях, книгах и кинолентах.
Специалисты, занимающиеся восстановлением оружия тех времен, считают, что
невозможно до конца осознать величие подвига советского солдата, пока в
прямом смысле не ощутишь скрытую в ней энергию великой Победы. 9 мая в
городах России и за рубежом состоятся парады, посвященные 71-й годовщине со
дня окончания Великой Отечественной войны. Во многих из них примут участие
солдаты в форме бойцов Советской армии, а также сохраненная и восстановленная
техника, с помощью которой советские войска приближали Победу. В России
немало энтузиастов, которые объединяются в небольшие клубы и совместно
занимаются поиском, подъемом и возвращением в строй бронетехники времен
Великой Отечественной войны. Восстановленные членами клубов советские танки,
самолёты и катера занимают почетные места в музеях и на пьедесталах
памятников. Сегодня мы работаем экипажами танка Т-34, самолёта ИЛ-2 и
торпедного катера ТКА-15. Задача каждого экипажа разместить символы на бортах
макетов боевых машин. Занятие мы начнем с просмотра презентации на тему «Возрождение
оружия Победы» и фильмов о войне, где показаны оригиналы ваших боевых машин в
бою. Внимательно посмотрите и ответьте на вопрос «О чем мы сегодня будем
говорить на занятии?»
(показ презентации и фильмов с изображением боевой
техники,. Владимир Высоцкий песня о погибшем летчике для экипажа лётчиков, Мишка
Одессит - Песни для экипажа моряков, песня М. Калинкина - нашим танкистам.
- Итак, о чем мы сегодня будем говорить
на занятии?
- А что значит Вооружённые Силы России?
Какие виды вооружённых сил РФ вам известны?
У каждой армии есть символы. Я просил узнать
из дополнительного источника, что такое символ?
У каждого рода войск есть символы.
Как вы думает, есть ли такие символы у танкистов,
лётчиков, моряков?
Кто попробует мне их описать?
- Оказывается, вы не все знаете о символике родов
войск.
Я просил вас узнать, в интернете о танке
Т-34, самолёте ИЛ-2 и торпедном катере ТКА-15. Что вы узнали?
Попробуйте определить тему и поставить цель
перед собой.
|
Учащиеся смотрят презентацию на тему «Возрождение
оружия Победы» и фильмы о войне, где показаны оригиналы ваших боевых машин в
бою.
Ответы детей: о Армии России, о Родине.
Ответы детей.
«Что значит: Вооружённые Силы России?»
- Вооружённые Силы Российской Федерации — государственная
военная организация Российской Федерации, предназначенная для отражения
агрессии, направленной против Российской Федерации, для вооружённой защиты
территориальной целостности и неприкосновенности её территории, а также для
выполнения задач в соответствии с международными договорами России.
Вид Вооруженных сил – это часть Вооруженных сил государства, предназначенная для ведения
военных действий в определенной сфере (на суше, море, в воздушном и
космическом пространстве). Вид Вооруженных сил состоит из родов войск и тыла.
Символ – Си́мвол
(др.-греч. σύμβολον — «(условный) знак, сигнал») — это знак, изображение
какого-нибудь предмета или животного для обозначения качества объекта [1];
условный знак каких-либо понятий, идей, явлений
Двуглавый орел. Триколор.
Символы
преемственности нашей истории вне
зависимости от
государственного строя и названия.
Есть.
Герб, флаг
Дети пытаются ответить на вопрос.
Цель- узнать о символике родов войск
|
Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности «Родина»,
«семья», «символ». Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и
гордость от того, что мы родились и живем в России.
Коммуникативные
УУД: участвовать в диалоге,
высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
Регулятивные
УУД:
определять цель
учебной деятельности.
Познавательные
УУД:
определять круг
своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.
|
Этап открытий новых знаний.
(20 мин)
1. Проектная деятельность.
2. Постановка проблемы
3. Выдвижение гипотезы
|
Просмотрев фильм, вспомните какие символы
изображались на боевых машинах ВОВ.
Физкультпауза
Сегодня мы работаем в экипажах, их три. Не
забудьте о распределении обязанностей в экипаже и правилах поведения при
работе в группе (экипаже).
Мы сейчас займемся подготовкой моделей
боевых машин к параду Победы. Задача каждого экипажа разместить символы на
бортах макетов боевых машин. Работа будет состоять из двух этапов. 1 этап – Выбрать
необходимые символы. 2 этап –оформление макетов. Перед вами лежат фотографии,
глядя на которые вы должны будете красиво и правильно оформить модели. Для
этого раздаю конверты, в которых лежит материал для оформления.
Раскройте их, выложите материал на верстак и
посмотрите, что это такое.
Попробуйте сформулировать проблему, которая
возникла перед вами.
Для того, чтобы решить эту проблему,
внимательно послушайте мое задание. Распределите содержимое конверта по экипажам:
гербы, флаги, песни, текстовая информация к ним.
Теперь найдите в полученных конвертах
(Символику вашего рода войск России).
А теперь подумайте и выработайте план работы
над проектом. У вас в конце работы должен получиться результат – макет с
наклеенной символикой конкретного рода войск России.
|
Дети выкладывают содержимое конверта
(изображения символов Армии России, родов войск, боевых машин)
- Нам необходимо правильно распределить
символы на бортах танка, самолёта и катера.
Какие символы имеют танки, самолёты, катера.
Экипажи:
Изображения: флаги, песни, текстовая информация.
Символика родов войск России
Дети оформляют модели.
|
Личностные УУД:
Ценить и принимать следующие базовые
ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого»,
«родина», «терпение». Уважение к своей Армии, ее символам, радость и гордость
от того, что наша Армия самая сильная.
Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с
другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и
понимать прочитанное.
Познавательные УУД:
перерабатывать, систематизировать
информацию, выбирать нужную информацию.
Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью
выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения
задания,
самоконтроль.
|
4. Работа с эталоном.
( 5- 7 мин)
|
- Ребята,
я вижу, вы закончили 1 этап работы, и теперь я обращаю ваше внимание на
экран. Наступила минутка описания символов и их небольшая история, а вы,
пользуясь моментом, по необходимости корректируете свою работу.
(электронная презентация)
Физкультминутка для глаз.
|
Дети слушают и смотрят презентацию символов
и проводят коррекцию работ по необходимости.
|
Познавательные УУД:
систематизировать информацию, выбирать
нужную информацию.
Регулятивные УУД:
Самоконтроль и коррекция.
|
Рефлексия
( 10 мин)
|
- Покажите
всем Ваш продукт деятельности – макет с символами рода войск.
- А теперь вспомните и пропойте песню о
вашем роде войск.
Работа с интерактивной доской:
- Объединить в группы флаги символы, по
родам войск.
- Найти ошибку.
Вспомните цель, поставленную в начале
занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему
так думаете?
Как бы вы оценили свою работу по шкале
оценки.
|
Дети представляют модели с символикой.
Песни о танкистах, лётчиках, моряках
Дети выполняют задания.
|
Личностные УУД:
Уважение к своей Армии, ее символам, радость и гордость от того, что мы
родились и живем в России.
Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.
Познавательные УУД:
выполнять логические операции: сравнивать,
синтезировать, классифицировать. Регулятивные УУД:
способность к преодолению препятствий,
оценивать результаты своей и чужой деятельности,
самоконтроль, самооценка.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.