План - конспект занятия

План – конспект занятия «Журнальный столик»

Дата:
Возраст: 8-11 лет
Тема занятия: Журнальный столик
Тип занятия: комбинированный
Дидактическая цель занятия: формирование умения проектировать журнальный столик, используя основы формообразования
Задачи занятия:
Обучающие: познакомить с историей возникновения и формоизменением стола, учить использовать собственные фантазии для создания целостного образа, научить комбинировать геометрические формы между собой.
Развивающие: совершенствовать пространственное мышление, развивать умение обобщать, воображать.
Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство ответственности, аккуратности, инициативности, совершенствовать эстетический вкус.
Материальное обеспечение занятия: проектор, доска, цветные мелки, бумага.
Методы работы: беседа, индивидуальная ( практическая ) работа, анализ.

Ход занятия:
1) Организационный этап. Приветствие, акцентуализация. (Ребята, здравствуйте! Прошу вас разделиться на две команды.)
2) Постановка цели и задач занятия.  Буквы перепутались местами. Попробуйте из них составить два слова и вы узнаете тему нашего сегодняшнего занятия.
3) Усвоение новых знаний (Итак, правильно «журнальный столик» тема нашего занятия.  Сегодня мы создадим свою модель столика. Но сначала давайте узнаем , что же такое моделирование?
Моделирование — это построение, совершенствование, изучение и применение моделей (объектов)

 Но прежде чем преступить к моделированию стола, давайте узнаем, какая же у него история

Самуил Яковлевич Маршак задался вопросом в своих стихах: "Берете книгу и тетрадь, садитесь вы за стол. А вы могли бы рассказать, откуда стол пришел?"
На самом деле, в жизни человека стол играет исключительную роль. С давних времен столы считаются основным предметом интерьера. На них разделывали дичь и совершали жертвоприношения в древние времена. Их использовали для совершения величайших научных открытий. Поэтому стол – первое, что мастерили наши предки в своем жилище.
До нас дошли сведения, что разделение столов на обеденные и рабочие, существовало уже в Древнем Египте.
Обеденные столы были более массивными и внушительными. Их изготавливали из камня, бронзы, мрамора или дерева, украшали замысловатой резьбой.
К внешнему виду рабочих столов предъявлялись не такие жесткие требования. Они были попроще и полегче.
Были изобретены также высокие столы – подставки на трех ногах, они служили для расположения сосудов с напитками.
В Средние века начали пользоваться моделями из дерева. Грубо изготовленные большие столы со столешницами и ножками были массивными, но добротными.
В эпоху Возрождения столы приобрели былое изящество. Они начали украшаться резьбой, формы столешницы изменялись от круга до овала. 
В восемнадцатом веке на мебельную сцену вышли элегантные туалетные столики, а также сервировочные столы. Примерно в это же время в салонах вошли в моду жардиньерки – изящные столики с круглой столешницей, на которых размещали цветы
Не смотря на все возможные изменения, стол остается главным предметом мебели в истории человечества.
4) Гимнастика для глаз. Сначала необходимо расслабиться, закрыть глаза. Представьте, что к кончику Вашего носа прикреплена ручка. Важно, чтобы при этом Вы не напрягали глаза. Начинайте двигать воображаемой ручкой в воздухе, будто Вы рисуете или пишете. Цифру 3,4,5

Откройте глазки, представьте, что вы рисуете крестик. Сначала посмотреть в верхний левый угол, затем вниз вправо

Представьте перед собой большой циферблат. Не торопясь проведите взглядом по его кругу сначала по часовой стрелке, а затем против нее, отмечая каждую цифру. Важно, чтобы проводимая взглядом линия не обрывалась и получалась ровной.

5) Закрепление и применение знаний  (Мы знаем, что стол состоит из двух основных частей это столешница и ножки.
А сейчас давайте начертим таблицу. В столбике слева рисуем ножки, а в верхней строчке столешницы. Соединяя основные части вместе.
Перевернуть листок и крупно изобразить самый креативный стол,  дополнить его предметами, поместить в интерьер.

6) Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствование знаний и умений
Анализ детских работ. Дети показывают свои рисунки и выбирают, какие им нравятся. Похвалить детей за работу.
7) Рефлексия. Выполнить работу в цвете.
8 )Результаты занятия: Ребята познакомились с возникновением и формоизменением стола,  использовали собственные фантазии для создания целостного образа, умеют комбинировать геометрические формы между собой, решают пространственные задачи,  умеют обобщать, воображать, проявляют чувство ответственности, аккуратности, инициативности.