План-конспект
комплексного занятия в старшей группе
«Изобретение
необычного воздушного транспорта»
Программное
содержание: закрепить представление детей о воздушном
транспорте (внешний вид, назначение, профессии), продолжать учить определять
количество звуков словах, находить местоположение заданного звука в слове,
делить слова на слоги. Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать,
устанавливать сходство и различие предлагаемого объекта. Продолжать развивать
умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят
в окружающей жизни. Воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность.
Материалы:
пластилин, бросовый материал (различные коробки:
пластиковые, бумажные, крышки от пластиковых бутылок и др.)
План
1.Д/и
«Что такое самолет?»
Детям
предлагается назвать слова, которые связаны с самолетом.
Варианты
ответов: ремни, рычаги, пилот, винты, кабина, крылья, багажное отделение,
вентилятор, двигатель, стюардесса, аэропорт, кресла, шасси, штурвал, салон и
т.д.
2.
Работа в малых группах
Варианты заданий в
малых группах
1
задание
- Сколько слогов в
слове самолёт?
- Сколько звуков в
слове самолёт?
- Какой первый
звук в этом слове?
2
задание
-
Посмотрите на эти два самолета, они очень похожи друг на друга, но имеют семь
отличий. Постарайтесь найти их как можно быстрее и обозначьте цифрами.
К заданию
прилагаются два рисунка самолета с семью отличиями
3.
Обобщающая беседа
- какие основные
части самолёта?
- на кого или на
что похож самолёт?
- какая главная
работа у самолёта? (в зависимости от вида самолёта)
- какими должны
быть самолёты?
- так что же такое
самолёт?
4
.Дидактическая игра «Хорошо-плохо».
Некоторые
люди считают, что самолёт – это хорошо, а некоторые – плохо.
Как
вы думаете, ребята?
Дети делятся на
две команды. Одна команда говорит, что хорошего в самолете, а другая – плохого.
Варианты
ответов
Хорошо:
в иллюминаторе можно увидеть птиц, полюбоваться высотой, быстро добраться в
необходимый город, спасать людей во время наводнения, перевозить грузы, увидеть
красивые облака, во время полета стюардесса раздает бутерброды и напитки,
удобрять и орошать землю, тушить лесные пожары, прыгнуть с парашютом, самолет
быстрее поезда и т. д.
Плохо:
нельзя лететь в пасмурную погоду (опасно), во время полёта закладывает уши, он
очень шумит, нужны деньги на горючее, кружится голова от высоты, нельзя выйти и
походить пока не приземлится самолет и т. д.
5.
Практическая часть
Самостоятельная
работа детей
– Ребята проходите
в свои рабочие кабинеты и приступайте к изобретению необычного воздушного
транспорта.
Работа с бросовым
материалом.
Выставка
воздушного транспорта на «Космодроме».
Рассказы детей о
своих изобретениях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.