План конспект занятия "Куб - трансформер"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Центр технического творчества «Гефест»

Калининского района городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

План-конспект по теме:

Кусудама «Куб - трансформер»

Автор: Педагог

дополнительного

образования

Кудакаева А.Ф.

г. Уфа

2016г

Пояснительная записка:

Актуальность, педагогическая целесообразность.

Оригами из бумаги существует уже более тысячи лет и за все время существования сумело через годы не потерять своей актуальности, а только преумножило число поклонников.

Используя оригами и развитое конструктивное мышление, появляется возможность преобразовать бумагу в красивые предметы быта. При конструировании из бумаги уточняются знания детей о геометрических плоскостях фигурок, понятие о стороне, углах, центре. Ребята знакомятся с приемами видоизменения плоских форм путем сгибания, складывания, разрезания, склеивания бумаги, в результате чего появляется новая объемная форма. Эта работа позволяет детям проявлять свои творческие способности, приобрести новые изобретательные навыки.

Доступность бумаги как материала, простота её обработки, привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.

Цель: Научить детей изготавливать в технике оригами «Кусудама Куб-трансформер»

Задачи:
1.Обучающие:

• Познакомить детей с техникой оригами – кусудама.

• Научить читать схемы складывания.

• Научить следовать устным инструкциям и последовательности действий.

2. Развивающие:

• Развивать творческое воображение, внимание.

• Развивать способность работать руками.

3. Воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость.

Ожидаемые результаты занятия:

Должны знать:

1. Технику оригами – кусудама. (технику складывания модуля кусудамы Куб-трансформер)

2. Схемы складывания

3. Последовательность выполнения изделия.

Должны уметь:

1. Читать схемы складывания.

2. Применять устную инструкцию педагога.

3. Изготавливать в технике оригами «кусудама Куб- трансформер».

Возраст участников – 8-12 лет

Место проведения – ЦД(Ю)ТТ «Гефест»

Форма проведения: групповая

Тип урока: комбинированный – соединение теоретических и практических знаний

Методические рекомендации по организации и проведению:

Данное занятие разработано в рамках личностно-ориентированного обучения. На занятии применяется индивидуальная, групповая работа, фронтальный опрос детей. Проводится большая работа по обогащению словаря детей, используется наглядный материал. Применяются здоровьесберегающие технологии, 2 минутки отдыха.

На этапе сообщения нового материала целесообразно устное объяснение, показ готового образца по теме, наглядное (складывание и склеивание деталей). При выполнении работы необходимо научить детей читать схемы, работать творчески: изменять цвет, размер.

Оборудование для детей: цветная офисная бумага, ножницы, карандаш, линейка.

Оборудование для педагога: образец кусудама «Куб-трансформер», презентация, технологическая карта.

План занятия.

1

Начальный этап

- 2 мин.

2

Сообщение нового материала

- 8 мин.

3

Практический этап

- 30 мин.

4

Подведение итогов

– 5 мин.

Ход занятия.

1. Начальный этап

а) организационный момент

б) проверка готовности детей к уроку

2. Сообщение нового материала по теме: кусудама «Куб-трансформер»

3. Практическая работа

а) проведение инструктажа по ТБ

б) изготовление модулей

в) физкультминутка

г) сборка кусудамы.

4. Подведение итогов

Сценарий занятия

I этап: Начальный этап.

Педагог здоровается с детьми и отмечает отсутствующих. Педагог предлагает проверить все ли готово у них к занятию. Начинают вместе перечислять: цветная офисная бумага, ножницы, карандаш, линейка. Педагог хвалит детей за готовность к занятию.

II этап: Сообщение нового материала.

Педагог: Как вы думаете что такое кусудама? (Ответы детей).

Если дети затрудняются с ответом, педагог рассказывает…..

Что такое кусудамы? Это разнообразные шары, состоящие из собранных вместе бумажных цветков или других деталей. Такие отдельные детали называют модулями. Кусудама (??) в переводе с японского означает «лекарственный шар». Почему так? В древности японцы наполняли такие шары (по-японски «тама» означает шар) лекарственными травами (по-японски «кусури» означает лекарство) и верили, что они излучают положительную энергию.

Искусство кусудамы происходит от древней японской традиции, когда кусудамы использовались во время синтоистских религиозных ритуалов, основанных на магическом солнечном культе.  Солнце символизировали огромные ярко-красные шары, состоящие из бумажных гвоздик. Шары располагались по четырем углам площадки. И сегодня ни один японский праздник на улице, в храме, или в доме не обходится без кусудам.

Существует и другая легенда происхождения слова «кусудама». В давние времена, еще в VII – XII века, японцы вкладывали в бумажные фигуры плоды камфарного дерева – камфарные шарики. Это деревья-долгожители, их возраст сейчас переваливает за 800-1000 лет. Камфарные шарики обладают целебными свойствами. Фигурки с ними раскладывались или подвешивались в спальне, источали приятный аромат и благотворно влияли на здоровье находившихся в ней людей. (А японцы знают толк в здоровье!) Таким образом получается, что слово «кусудама» произошло от японского «кусу», что переводится, как камфара. Как бы то ни было, суть остается неизменной.

Складывание кусудам можно условно разбить на три части. Первая – складывание модулей. Чем качественнее и аккуратнее будут ваши модули, тем лучше будет выглядеть кусудама. Модули будут легче вкладываться друг в друга, и в модели не будет щелей. Вторая часть – собирание из модулей шара. Третья часть для тех, кто хочет подвесить кусудаму к потолку или к лампе. Тогда к ней прикрепляется шнурок, нитка или тонкая цветная веревочка. Снизу для украшения можно прикрепить кисточку из нитей мулине или цветные бусины.

Кусудама является важной частью оригами. Изначально ее рассматривали как предшественницу модульного оригами, а не подраздел модульного оригами. Дело в том, что во многих моделях, элементы, составляющие кусудаму сшиваются или склеиваются вместе, а не вкладываются друг в друга, как предполагает модульное оригами. Однако, современные мастера оригами, такие как Томоко Фусэ, создают новые конструкции кусудам, которые полностью собираются без клея или ниток.

Кусудамы — одни из самых древних и декоративных традиционных японских изделий в технике оригами. Сейчас их используют для украшения интерьера или в качестве отличных подарков. В соответсвии с традицией, вы можете наполнить шарик благовониями, травами или лепестками цветов.

III этап. Практическая работа.

Педагог: Прежде чем начать изготовление кусудамы для начала давайте повторим технику безопасности.

• Класть ножницы справа от себя, закрытыми.

• Передавать ножницы колечками вперед.

• Быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

• Осторожно обращаться с клеем.

Педагог: - Я уже ранее говорила, что сегодня мы будем изготавливать в технике оригами «Куб-трансформер».

Педагог: - Итак, давайте начнём.

Для создания данной кусудамы нам понадобятся 6 квадратов (размер 15*15, можно выбрать другой размер).

1. Складываем квадрат пополам

2. Складываем каждую из половинок еще пополам к линии сгиба (базовая форма «Дверь») (итак, у нас получились три линии сгиба и 4 полоски)

3. Берем правый нижний угол, складываем его треугольником к верхней линии сгиба.

4. Поворачиваем этот согнутый угол наверх и разворачиваем, то же самое делаем еще раз. (и так у нас получились две диагонали)

5. Проверяем квадрат лежит на столе с линиями сгиба по горизонтали.

6. Сгибаем треугольники со всех сторон (4 шт.) к нижней линии сгиба.

7. Нижнюю и верхнюю полоску сгибаем пополам.

8. Сгибаем по линии диагонали, которая у нас есть, отворачиваем полоску, нижнюю половинку поднимаем, проглаживаем.

9. То же самое делаем с другой стороны где есть такая же линия.

10. Переворачиваем модуль, складываем края так чтобы получился ромб.

11. Модуль готов! (таких делаем еще 5 шт.)

Физкультминутка.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг к другу повернулись

Улыбнулись!

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели.

8

Его можно украсить по желанию бусинками, прикрепить ниточку для подвешивания.

В ходе работы помогаю детям индивидуально, напоминая об аккуратности, правилах безопасной работы.

Педагог: Кто выполнил практическую работу, Убираем рабочее место.

IV этап. Подведение итогов.

Педагог: Ребята, что такое оригами, кусудма? Ответы детей.

Проводим выставку детских работ.

Педагог объясняет детям это очень красивое украшение интерьера, новогодней елки и прекрасный подарок друзьям и близким.

Педагог хвалит детей за выполненные работы и прощается. До свидания! Жду вас на следующем занятии.

Список литературы

Для педагога:

- Афонькин СЮ, Афонькина Е.Ю. "Оригами; Волшебный квадрат".-СПб.:Издательский дом "Литера", 2002.-192 с: ил.

- Рнк Бич "Оригами, Большая иллюстрированная энциклопедия"/ Пер. с англ –М Изд-воЭКСМО, 2003.-256 с. ил.

Для детей:

- С. Афонькин, Е. Афонькина, «Волшебные шары Кусудасы», Изд. Кристалл, 2011