План конспект занятия "Пейзаж. коллективная работа"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

дом детского творчества  «Созвездие»

Конспект открытого занятия

 «Пейзаж. Коллективная работа»

Из опыта работы

объединения «Гравировка по стеклу»

педагог дополнительного образования

Осипян Анжела Володевна

Краснодар

Тема «Пейзаж. Коллективная работа»

Цель: выполнить коллективную работу в жанре пейзаж.

Задачи:

обучающие: научить распределять поручения при выполнении коллективной работы, познакомиться с правилами и особенностями выполнения коллективной работы, продолжить работу над создание серии пейзажей.

Развивающие: развитие мелкой моторики рук, глазомера, воображения, обогащение словарного запаса, пространственного мышления, памяти.

Воспитательные: трудолюбие, усидчивость, аккуратность, эстетический вкус, воспитание любви и бережного отношения к природе, уважения к работе другого человека.

Тип занятия: закрепление пройденного материала

Оборудование: презентации, ноутбук, мел, альбом, простой карандаш, ластик, краски, маркер, стекло, электроударник, очки, салфетки, вода, непроливайки.

Элементы технологий используемых на занятии: КТД, ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.

Методы: наглядный, словесный, практический.

Время проведения занятия: два занятия по 45 минут с переменой 10 минут.

Возраст детей: 7-10 лет.

Ход занятия.

I Организационный момент:

Педагог: Добрый день.

Дети: Здравствуйте.

II Закрепление пройденного материала.

Педагог: Как вы помните сегодня мы с вами будем выполнять коллективную работу. Сдвигаем столы и делаем два больших стола для работы. Сейчас мы разделимся на команды. Каждая команда будет выполнять свою коллективную работу. У меня в коробке части от двух картина с изображение пейзажа. Каждый по очереди вытаскивает элемент картины. Одна группа собирает осенний пейзаж, а другая – зимний.

Дети по очереди подходят к волшебному сундучку и достают части картин.

Таким образом, происходит разбивка детей на две команды (микрогруппы).

Педагог: Каждая команда собрала свой пейзаж. А теперь все внимание на экран. В презентации вы увидите, как называется пейзаж, и кто его написал.

Показ презентации.

 Иван Иванович Шишкин. Зима.1890.

 Алексей Кондратьевич Саврасов.Зима.1873.

Ефим Волков. Октябрь.1883.

 Борис Михайлович Козмин.
Дом Ганнибалов. Октябрь в Петровском. 1983.

Педагог: А теперь, когда вы определились с пейзажем. Распределите так обязанности, чтобы каждый из вас выполнил определенную часть картины.  У каждой команды на столе лежит лист и маркер. Напишите список вашей команды и напротив фамилии укажите четко тот фронт работы, который этот человек должен выполнить. На обсуждение  вам дается 5 минут.

Через пять минут останавливаю обсуждение.

Педагог: Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним ТБ.

Проговариваем ТБ.

Педагог: А теперь приступаем к работе.

1 этап. Обработка стекла.

2 этап. Нанесение контура маркером на стекло.

Физминутка.

Липы.

Вот полянка, а вокруг

Липы выстроились в круг

Широким жестом развести руки в стороны.

Липы кронами шумят,

Ветры в их листве гудят

Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.

Вниз верхушки пригибают

И качают их, качают

Наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону.

Чок – чок, каблучок!

Потопать ногами.

В танце кружится сверчок.

Покружиться.

А кузнечик без ошибки

Исполняет вальс на скрипке.

Движения руками, как при игре на скрипке.

Крылья бабочки мелькают –

Движения руками, как крыльями.

С муравьем она порхает.

Покружиться парами.

Под веселый гопачок

Лихо пляшет паучок.

Танцевальные движения, как в гопаке.

Звонко хлопают ладошки!

Похлопать в ладоши.

Всё! Устали ножки!

3 этап. Раскрашивание рисунка красками.

Электронная физминутка для глаз и пальцев.

4 этап. Гравировка рисунка и обработка мелом.

5 этап. Оформление работы.

III Подведение итого занятия.

Педагог: А сейчас мы посмотрим ваши работы и обсудим сегодняшнее занятие.

Что было самым сложным на сегодняшнем занятии?

Что удалось лучше всего?

Скажите проще делать коллективную работу или индивидуальную?

А теперь приступим к защите своего пейзажа.

Сравниваем с оригиналом получившуюся работу.

Педагог: Молодцы. Все сегодня поработали на славу. Отличные получились пейзажи. А на следующем занятии мы будем проводить выставку пейзаже. Пожалуйста, принесите свои работы по этой теме и придумайте название каждой своей картине. Приводим свои рабочие места в порядок. На этом наше занятие окончено.

Краткое описание документа:

Тема «Пейзаж. Коллективная работа» Цель: выполнить коллективную работу в жанре пейзаж. Задачи: обучающие: научить распределять поручения при выполнении коллективной работы, познакомиться с правилами и особенностями выполнения коллективной работы, продолжить работу над создание серии пейзажей. Развивающие: развитие мелкой моторики рук, глазомера, воображения, обогащение словарного запаса, пространственного мышления, памяти. Воспитательные: трудолюбие, усидчивость, аккуратность, эстетический вкус, воспитание любви и бережного отношения к природе, уважения к работе другого человека. Тип занятия: закрепление пройденного материала