План – конспект занятия
по ОО «Познавательное
развитие» - математика (24.02.2021 г.)
Тема: «Прямоугольник».
Возрастная группа: дети 3-4 лет
Воспитатель: Баженова Е.А.
Цель занятия: познакомить с
геометрической фигурой - прямоугольником.
Задачи:
Обучающие: закреплять знания детей
о геометрических фигурах.
Развивающие: развивать память, пространственное
воображение, сообразительность, логику мышления.
Воспитательные: воспитывать
умение взаимодействовать коллективно.
Методы и приемы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, физкультминутка,
вопросы к детям, дидактическая игра.
Материалы и оборудование: геометрические фигуры для сказки – квадрат, круг,
овал, треугольник, прямоугольник.
Структура занятия:
I. Вводная часть:
Воспитатель: сейчас я прочитаю вам
одну сказку.
Сидели как-то овал и квадрат и смотрели на
солнышко. Вдруг видят, бежит к ним треугольник и кричит: «Беда! Беда!» Испугались
квадрат с овалом спрашивают: «Что случилось?» Треугольник отдышался и говорит:
«Круг катился по дорожке и в яму упал, выбраться не может». Побежали все фигуры
круга спасать. Подошли к яме, а круг уже выбрался из неё и с кем то
разговаривает. «Как же ты выбрался?» Спрашивают круга фигуры. «А мне новый друг
помог. Знакомьтесь - это прямоугольник, - отвечает круг. «Как он мог тебе
помочь? Он же сам маленький» - «Я могу стать большим, смотрите» - ответил
прямоугольник, и повернулся на другую сторону и стал высоким (воспитатель
переворачивает фигуру). Удивились друзья. «Как так ты мог быстро вырасти?».
Прямоугольник объяснил им, что у него две стороны короткие, а две длинные.
II. Основная часть:
Воспитатель: посмотрите
внимательно на фигуру – это прямоугольник.
- на какую фигуру
похож прямоугольник? (на квадрат)
- чем он отличается
от квадрата? (сторонами).
Теперь
возьмите в руки квадрат. Приложим квадрат к прямоугольнику. Стороны у
прямоугольника между собой не равны, как у квадрата.
- а у овала есть
углы? (нет). Может ли он катиться, если у него нет углов? (нет, он вытянутый).
- какая фигура может
катиться? (круг)
Дидактическая игра: «Что изменилось?»
Воспитатель: дети, а
вы хотите поиграть с фигурами в игру? Давайте внимательно посмотрим и запомним,
как расположены наши фигуры. А теперь закройте глаза.
Воспитатель
меняет фигуры местами или убирает одну из них.
Воспитатель: Что
изменилось, посмотрите?
Физкультминутка «Вот под елочкой»
Вот
под елочкой зеленой (Встали)
Скачут
весело вороны: (Прыгаем)
Кар-кар-кар!
(Громко) (Хлопки над головой в ладоши)
Целый
день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо)
Спать
ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо)
Кар-кар-кар!
(Громко) (Хлопки над головой в ладоши)
Только
к ночи умолкают (Машут руками как крыльями)
И
все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают)
Кар-кар-кар!
(Тихо) (Хлопки над головой в ладоши)
Индивидуальная работа:
1.
Д/и: «Геометрическое лото».
2.
Найти прямоугольники среди фигур.
3.
Предложить напечатать трафаретом прямоугольники.
III. Заключительная часть:
Воспитатель: с какой фигурой мы
сегодня познакомились? (с прямоугольником). Какие у него стороны? (длинные и
короткие). А какие вы еще знаете фигуры? А квадрат с прямоугольником может
катиться? Почему? А какая фигура может?
