Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / ПЛАН – КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Тема занятия: «В гостях у музыки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

ПЛАН – КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Тема занятия: «В гостях у музыки»

библиотека
материалов

ПЛАН – КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Тема занятия: «В гостях у музыки»

  1. Педагог: Сосновская Евгения Ивановна

  2. Место работы: МБУДО ЦДЮТ, п. Солнечный

  3. Должность: педагог дополнительного образования

  4. Вокальное объединение «До-Ми-Солька»

  5. Возраст учащихся: 4 – 6 лет, первый год обучения

  6. Тема занятия: В гостях у музыки

  7. Название программы: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая модифицированная программа художественной направленности «До-Ми-Солька».


Цель занятия:

Ознакомить детей с базовыми элементами музыкальной грамоты, дать первоначальные понятия вокала через разучивание новой песни.


Задачи:

Обучающие:

  • Обучить применению в практической деятельности мажорного звукоряда, названию и месторасположению на нотном стане нот;

  • Разучить новую песню.

  • Учить воспринимать музыку, как важную часть жизни каждого человека.

Развивающие:

  • Развивать творческие способности учащихся, ассоциативное мышление;

  • Развивать звуковысотный, ладовый и ритмический слух детей.

Воспитательные:

  • Вызыватьчувство любви, уважения, эстетического сопереживания к произведениям искусства;

  • Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру.

  1. Тип занятия: знакомство с новым материалом.

  2. Форма занятия:урок.

  3. Основные методы:

наглядный (практический показ);

словесный (объяснение, беседа);

игровой (игровая форма подачи материала).

  1. Материалы и оборудование: компьютер, проектор, экран, музыкальный центр, CD – диски с фонограммой, мультимедийная презентация.

  2. Структура и ход занятия.

  3. Список используемой литературы.


Структура и ход занятия


Этап занятия


Деятельность педагога



Деятельность воспитанников


Название используемых ЭОР


Время

Организационный этап

Педагог приглашает детей в класс.




Педагог: Здравствуйте, ребята! Давайте познакомимся. Я Евгения Ивановна, педагог по вокалу.

Учащиеся входят в музыкальный класс, рассаживаются на стулья полукругом.

Дети отвечают на приветствие педагога.


1 мин

Мотивационный этап.

Педагог: Скажите, кто-нибудь из вас знает, что такое вокал?


Педагог:

- Красивое слово «вокал» переводится с греческого как «голос».

И в моём объединении, которое носит веселое название «До-Ми-Солька», я учу детей правильно пользоваться своим голосом, развивать его, чтоб радовать себя, своих друзей и близких своим пением.

Пелагог:

- Мы только что поздоровались с вами, как все обычные воспитанные люди. А хотите узнать, как здороваются вежливые дети, которые занимаются вокалом в детском объединении «До-Ми-Солька»?

Педагогпропевает музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята».

Педагог: А теперь давайте поиграем. Представьте, что вы – ёжики.

Педагог:

- Ребята, когда королева Музыка узнала, что я собираюсь к вам в гости, то она попросила меня передать послание для вас. Хотите послушать его? (Педагог зачитывает послание).

- Ребята, Музыка вам поможет попеть, поиграть и ответить на все вопросы, которые я буду задавать.

Предположительные ответы детей:

Пение.










Предположительные ответы детей:

Да.



Дети повторяютза педагогом.


Проводится дыхательная гимнастика «Ёж Ежович»




Слайд 1





hello_html_m18171e0.png







Слайд 2hello_html_4f3953b9.png

5- мин


Основной этап

Педагог:

- Но, чтобы понять этот сложный вид искусства– вокал,и научиться красиво и правильно петь, мы должны знать, откуда же берутся музыкальные звуки?

Зачем вообще они нужны человеку?


Педагог:

- Вы молодцы! А не могли бы вы ответить на такой вопрос: что нам нужно для того, чтоб мы могли познакомиться с новой песней? Какие знаки нужны для того, что бы зазвучала мелодия?


Педагог:

- Скажите, кто-нибудь из вас знает, что такое ноты?

- Правильно. Ноты, как и буквы, обозначают звуки, но звуки – музыкальные. А зачем нужны ноты?

- А, может быть, вы и названия нот знаете?


- У нот, как и у людей, есть свой дом, который называется нотный стан, и состоит он из пяти этажей, пяти линеечек. Посмотрите на экран.

Пять линеек – как дорога, по которой ты идешь.


Пять линеек – это волны, по которым ты плывешь.

Пять линеек – это пальцы чьей-то ласковой руки,

Это – нити-паутинки, что в траве ткут пауки.

Пять линеек – это дом. Звуки поселились в нем.

Каждый, кто сюда войдет, сразу же друзей найдет.


Педагог:

- Итак, посмотрите на экран: нотки располагаются на нотном стане каждая строго на своём этаже. Первая нота носит имя До, ей не хватило линеечки, и она решила поселиться на дополнительной линейке… (и т.д.)

Молодцы, ребята. За то, что вы оказалисьтакими внимательными, я преподнесу вам каждому подарок, который передала вам королева Музыка.

Педагог раздает дидактический материал – до-мажорная гамма каждому в руки.


Ровно семь цветов у радуги, а у музыки – семь нот.

На земле для нашей радости вечно музыка живет.


Педагог:

- Ребята, чтобы быстро запомнить названия нот, я предлагаю вам выучить песню о нотах, с которыми мы сейчас с вами познакомились.

Педагогисполняетпесню «Звуки музыки».


Педагог:

- Молодцы, ребята! Вы познакомились с нотами и теперь иххорошо знаете.Вына глазах становитесь настоящими музыкантами - вокалистами.

Педагог:

- Для того, чтобы немного размяться, мы проведем с вами физмунутку.


Физминутка:

Руки в стороны – в полёт

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолёт.


Педагог:

- А знаете ли вы современных известных певцов?

- Скажите, как вы думаете, что надо знать и уметь человеку, чтоб стать таким интересным, хорошим, профессиональным певцом?

- Ребята, вы теперь знаете ноты, и я даже не сомневаюсь, что вы знаете много песен. А не могли бы вы их назвать?


- Предлагаю сыграть в музыкальную игру:

«Угадай песню». Подсказкой будет картинка на экране.

Конкурс «Угадай песню!»

Педагог начинает играть мелодию;

  1. Песенка Львенка и Черепахи.





  1. Антошка.






  1. Улыбка.








  1. Жили у бабуси.






Педагог:

- Молодцы!Мы с вами хорошо поем. Но еще нужно уметь слушать музыку. Услышав любимую мелодию, мы улыбаемся ей, как хорошему другу. А помогают нам при пении музыкальные инструменты, благодаря которым мы и слышим музыку.

Какие музыкальные инструменты вы знаете?




Педагог:

-Сейчас я загадаю вам загадки о музыкальных инструментах.

- Слушайте внимательно и назовите инструмент.

У какого инструмента

Есть и струны, и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это звонкий наш…(рояль)


Он по виду брат баяна,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком…(аккордеон)




В оркестре узнают нас по раскату меди,

Никак не обойтись без нас и на обеде. (Тарелки)







Успех мне в группе медных обеспечен,

Нужна я в тех домах, где топят печи. (Труба).






Движенье плавное смычка

Приводит в трепет струны.

Мотив журчит издалека,

Поет про ветер лунный.

Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив,

Его названье - … (скрипка).


Струн давно мне очень мало,

Но пока что мне хватало!

Струны ты мои задень

И услышишь: длень, длень, длень!

Ну-ка! Кто я, отгадай-ка!

Озорная… (балалайка).


Предположительные ответы детей:

Их придумывает человек






Предположительные ответы детей:

Ноты, слова песни


Предположительные ответы детей:

Музыкальные знаки


Предположительные ответы детей: что бы петь


Предположительные ответы детей: До, ре, ми и т.д.








































Дети повторяют песню за педагогом










Дети повторяют движения за педагогом








Дети называют известных современных певцов.

Предположительные ответы детей: уметь красиво петь, знать много песен

Дети называют знакомые им

песни.







Дети отгадывают песню

































Предположительные ответы детей:

Балалайка, гитара, гармошка и т.д.
























Слайд 3

hello_html_m1c9966e1.png









Слайд 4

hello_html_m39b5f39d.png






Слайд 5hello_html_4b1d0b4.png


































Слайд 6


Слайд 7

hello_html_m2e042c41.jpg


Слайд 8

hello_html_m7c665139.jpg

Слайд 9













Слайд 10

hello_html_m75f5abd0.png

Слайд 11

hello_html_139cb7b3.png

Слайд 12

hello_html_7cd364e0.png

Слайд 13

hello_html_m3e5d71ca.png

Слайд 14

hello_html_m406da831.png

Слайд 15

hello_html_m27a567f0.png

15

мин

Заключительный этап

Педагог:

- Ребята! Вы узнали названия всех нот. Давайте повторим их все вместе: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. Очень хорошо, я рада, что вы их запомнили. А теперь вы, пожалуйста, попробуйте придумать слово или слова, первый слог которых - название ноты. А я вам немного помогу.


Педагог:

- Очень хорошо. А вот ещё одна загадка, более сложная. Но и с ней, я думаю, вы справитесь. Если внимательно прочесть стихотворение Д.Хармса «Больная кошка», то в нем можно обнаружить некоторые спрятавшиеся ноты. Давайте их найдем.

Дети:

До-дорога,

Ре-река,

Ми-мишка,

Фа-фабрика,

Соль-соль,

Ля-лягушка,

Си-сила.









Слайд 16

hello_html_67b5cc23.png

4 мин

Итоговый этап

Педагог:

- Молодцы!

Как быстро летит время. Но всё же мы с вами на этом занятии многому научились.

Давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали?






- А в награду за ваше старание я хочу подарить вам маленькие микрофончики, в

которые можно петь, а потом съесть.

Педагог раздает «чупа-чупсы – микрофоны», объясняет, как правильно держать микрофон при исполнении.


Педагог:

- Ну что, ребята. Возникло ли у вас желание продолжить дружбу с Музыкой и Песней?


- Ребята! Назовите героя мультфильма, который всегда говорил «Ребята, давайте жить дружно!».

- Правильно, Кот Леопольд и он очень любил, а главное – умел красиво и правильно петь песни.

- Наше занятие подходит к концу, и сохранить наше хорошее настроение и заряд бодрости, который мы подарили сегодня друг другу, поможет жизнерадостная песня кота Леопольда.Давайте споем песенку, в которой говорится о том, что с песней жить веселей.

Педагог: До свидания! До новых встреч!





Предположительные ответы детей:

  • Научились правильно дышать при пении.

  • Познакомились с нотами.

  • Разучили новую песню.









Предположительные ответы детей:

Да

Предположительные ответы детей:

Кот Леопольд








Дети исполняют песню кота Леопольда




























hello_html_m4fee01b.png

5мин



Источники:

  1. Журнал «Музыка в школе», № 3 - 2003 год.

  2. Журнал «Музыка в школе», № 2 - 2006 год.

  3. http://images.yandex.ru/search. (картинки к песням).




13


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров110
Номер материала ДБ-198294
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх