- 29.03.2015
- 1074
- 0
План – конспект урока «Постоянный электрический ток».
Цель урока: обобщения знаний по теме постоянного электрического тока;
Задачи: Образовательная: повторить основные величины, понятия, законы;
Развивающая: установить логические связи между физическими величинами, понятиями, уметь обобщать полученные знания;
Воспитательная: уметь работать в группах, получать положительную мотивацию от полученных знаний.
Оборудование: карточки с тестами, карточки с формулами, карточки с названием городов.
Лабораторная оборудование: амперметр, вольтметр, 2 резистора, ключ замыкания, соединительные провода.
Наглядность: электрическая цепь, путеводитель.
Ход урока.
q [B] сила тока
P [ Дж] напряжение
I [ Ом*м]
заряд
U [ А] мощность
Е [ В/м] количество теплоты
A [ Вт] напряжённость
Q [ Ом] сопротивление
R [
Кл] работа
«Подумайград» (2мин). Вопрос записан на доске. Ответить устно. Кто первый ответит? Почему количество единиц измерения не соответствуют количеству физических величин? ( работа и количество теплоты имеют одну и ту же величину измерения – ДЖОУЛЬ; )
«Формулоград»(5 мин) допишите формулы записывают на доске и в тетради.
I= U / R = q / t U = R=
«Прибороград» ( 6 мин) На столе стоят приборы. Учащиеся отвечают на вопросы.
Собрать цепь. 1 ряд: лампочка, вольтметр, амперметр, источник питания. Напряжение измерить на лампочках.
2 ряд: реостат, вольтметр, амперметр, источник питания. Напряжение на реостате.
3 ряд: резистор, вольтметр, амперметр, источник питания. Напряжение на резисторе.
Общее на резисторе, реостате, общее напряжение, силу тока.
«Тестоград» ( 10 мин) тестирование два варианта по теме «Закон Ома для участка цепи». Взаимопроверка и оценки ставят карандашом.
«Выполняйкино» ( 10 мин)
Карточка 1.
1. Запишите формулы последовательного соединение проводников. (R = R1 + R2 ; U = U1+ U2; I= I1=I2)
2.Составь схему электрической цепи последовательного соединение, и начертите её.
R-? U1-?
U2-? U -? СИ R = R1 + R2 R
= 2+3 = 5 Ом
U1 = I*R1 U1 = 4*2 = 8 B
U2 = I * R2 U2 = 4*3 = 12 B
R 1 = 2 Ом U = U1 + U2 U = 8 + 12 = 20 B
R2 = 3 Ом Ответ: 5 Ом, 8В, 12В, 20В.
I = I1 = I2 = 4 A
Карточка 2.
1.Запишите формулу параллельного соединение проводников. ( U = U1 = U2 ; I= I1 = I2 ; 1/R = 1 /R1 + 1/R2 ; R = R1*R2/ ( R1 + R2))
2 Составь схему электрической цепи параллельного соединение, и начертите её.
3. Реши задачу. Участок цепи состоит из двух параллельных соединённых проводников сопротивлением 3 Ом и 6 Ом. Найти сопротивление этого участка цепи?
 |
R-? СИ R = R1 * R2 / ( R1+R2) R =3*6/(3+6) = 2 Ом.
R1 = 3 Ом Ответ: 2 Ом.
R2 = 6 Ом
Путешествие закончено.
Подведение итогов ( 2 мин). Выставляются оценки за промежуточные задания. Даются рекомендации тому, кто допустил ошибки.
Рефлексия.
Проведите на уроке рефлексию
содержания учебного материала. Этот способ позволяет учителю понять, насколько
усвоен учебный материал.
Предложите фразы, которые ребенок должен
закончить. Например:
я познакомился с ...
было непросто ...
я добился ...
у меня получилось ...
хотелось бы ...
мне запомнилось ...
я попробую ...
В результате такой рефлексии ребята сами оценивают
вклад в то, насколько продуктивным получился урок, отмечают его интересные
моменты и продуктивность .
Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План – конспект урока «Постоянный электрический ток».
Цель урока: обобщения знаний по теме постоянного электрического тока;
Задачи: Образовательная: повторить основные величины, понятия, законы;
Развивающая: установить логические связи между физическими величинами, понятиями, уметь обобщать полученные знания;
Воспитательная: уметь работать в группах, получать положительную мотивацию от полученных знаний.
Оборудование: карточки с тестами, карточки с формулами, карточки с названием городов.
Лабораторная оборудование: амперметр, вольтметр, 2 резистора, ключ замыкания, соединительные провода.
Наглядность: электрическая цепь, путеводитель.
Ход урока.
q [B] сила тока
P [ Дж] напряжение
I [ Ом*м] заряд
U [ А] мощность
Е [ В/м] количество теплоты
A [ Вт] напряжённость
Q [ Ом] сопротивление
R [ Кл] работа
«Подумайград» (2мин). Вопрос записан на доске. Ответить устно. Кто первый ответит? Почему количество единиц измерения не соответствуют количеству физических величин? ( работа и количество теплоты имеют одну и ту же величину измерения – ДЖОУЛЬ; )
«Формулоград»(5 мин) допишите формулы записывают на доске и в тетради.
I= U / R = q / t U = R=
«Прибороград» ( 6 мин) На столе стоят приборы. Учащиеся отвечают на вопросы.
Собрать цепь. 1 ряд: лампочка, вольтметр, амперметр, источник питания. Напряжение измерить на лампочках.
2 ряд: реостат, вольтметр, амперметр, источник питания. Напряжение на реостате.
3 ряд: резистор, вольтметр, амперметр, источник питания. Напряжение на резисторе.
Общее на резисторе, реостате, общее напряжение, силу тока.
«Тестоград» ( 10 мин) тестирование два варианта по теме «Закон Ома для участка цепи». Взаимопроверка и оценки ставят карандашом.
«Выполняйкино» ( 10 мин)
Карточка 1.
1. Запишите формулы последовательного соединение проводников. (R = R1 + R2 ; U = U1+ U2; I= I1=I2)
2.Составь схему электрической цепи последовательного соединение, и начертите её.
R-? U1-? U2-? U -? СИ R = R1 + R2 R = 2+3 = 5 Ом
U1 = I*R1 U1 = 4*2 = 8 B
U2 = I * R2 U2 = 4*3 = 12 B
R1 = 2 Ом U = U1 + U2 U = 8 + 12 = 20 B
R2 = 3 Ом Ответ: 5 Ом, 8В, 12В, 20В.
I = I1 = I2 = 4 A
Карточка 2.
1.Запишите формулу параллельного соединение проводников. ( U = U1 = U2 ; I= I1 = I2 ; 1/R = 1 /R1 + 1/R2 ; R = R1*R2/ ( R1 + R2))
2 Составь схему электрической цепи параллельного соединение, и начертите её.
3. Реши задачу. Участок цепи состоит из двух параллельных соединённых проводников сопротивлением 3 Ом и 6 Ом. Найти сопротивление этого участка цепи?
R-? СИ R = R1 * R2 / ( R1+R2) R =3*6/(3+6) = 2 Ом.
R1 = 3 Ом Ответ: 2 Ом.
R2 = 6 Ом
Путешествие закончено.
Подведение итогов ( 2 мин). Выставляются оценки за промежуточные задания. Даются рекомендации тому, кто допустил ошибки.
Рефлексия.
Проведите на уроке рефлексию содержания учебного материала. Этот способ позволяет учителю понять, насколько усвоен учебный материал.
Предложите фразы, которые ребенок должен закончить. Например:
я познакомился с ...
было непросто ...
я добился ...
у меня получилось ...
хотелось бы ...
мне запомнилось ...
я попробую ...
В результате такой рефлексии ребята сами оценивают вклад в то, насколько продуктивным получился урок, отмечают его интересные моменты и продуктивность .
Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе.
6 656 324 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Галина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.