Конспект урока
с использованием
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)
Предмет: география, урок изучения нового
материала
Тема: «Стороны горизонта»
Продолжительность: 1 урок по 40 мин.
Класс: 6 класс
Автор: Андреева Л.В. – учитель географии
МОУ «СОШ № 1»
Технологии: использована созданная учителем
для этого урока презентация
Аннотация: Стороны горизонта изучаются в
начальном курсе географии в 6 классе в теме « План и карта». В
программе для общеобразовательных учреждений изучению сторон горизонта
и ориентированию отводится 1 урок. Но в своем тематическом
планировании я выделяю 1 урок только на изучение сторон горизонта
на плоскости, а ориентирование и работу с компасом оставляю на
второй урок. Потому что в дальнейшем при изучении карты, знание
сторон горизонта на плоскости, становится очень важным компонентом.
Главная задача урока сформулировать у учащихся умения определять стороны
горизонта на плоскости. Так как я работаю над проблемой формирования
познавательного интереса к предмету через использование игровых
моментов на уроке, я использовала на уроке несколько игровых моментов.
Игровые моменты придают уроку живости и яркости. Желательно в начале
урока предупредить о предстоящей игре и сделать ее мотивационной, что
было и сделано. Учащиеся среднего звена с удовольствием соревнуются
между собой в быстроте, в наблюдательности и. т.д. Игровые моменты
так же позволяют чередовать различные виды деятельности и увеличить
активную двигательность учащихся. Использование презентаций положительно
отражается на динамике проведения урока и дает возможность увеличения
материала и времени для закрепления знаний и умений. В связи с этим
урок становится очень легким, но в то же время дается довольно
обширный материал. На уроке можно так же запланировать работу с
Интернетом, а именно с поисковой системой. Найти через Интернет
информацию того географического объекта, куда бы они хотели отправиться
в путешествие. Урок подготовлен так, что каждый учитель сможет при
желании изменить часть заданий и придумать свои рисунки в зависимости
от уровня подготовленности класса. Обязательным является объявления
учащимся целей урока и подведение итогов в конце. План-конспект урока
и презентацию к уроку можно найти на сайте http://www.21204s07.edusite.ru/p30aa1.html
План-конспект
урока в 6 классе на тему:
Стороны горизонта
Цели урока:
Образовательная:1. Изучить новый материал:
определение сторон горизонта на плоскости и азимута.
Развивающая: 2. Развивать
географическое мышление и способность применять имеющиеся знания в
решении новых учебных задач.
Воспитательная: 3.
Развивать познавательный интерес к предмету, внимательность,
наблюдательность. Воспитывать чувство товарищество и помощи.
Ход урока.
1.Организационный момент.
-- Сегодня у нас довольно сложная, но
очень интересная тема. Работы очень много. Мы должны сегодня успеть
почитать сказку, проверить свою внимательность и, конечно, поиграть. И
что бы все успеть, надо настроиться на хорошую работу.
2. Объяснение нового материала.
-- А начнем мы с самого приятного.
Сейчас я вам прочитаю отрывок одной из очень известной сказки.
Узнайте сказку.
(Будур подала
магрибинцу кубок вина, в которое она подсыпала сонного порошка.
Магрибинец выпил и сразу же уснул. Алладин вбежал и вытащил лампу
из-за пазухи. Потер ее и сейчас же появился Маймун, раб лампы. «Что
прикажешь хозяин?»-- спросил Маймун. « Отнеси дворец на прежнее место!»--
сказал Алладин. «А что сделать с ним?»--спросил Маймун, указывая на
магрибинца. «А пусть идет на все четыре стороны,»--ответил Алладин.
Через мгновения дворец уже стоял напротив дворца султана. Султан
встретил их, плача от радости.
Алладин долго и
счастливо жил со своей Будур, султаном и с матерью.)
-- Что же это за сказка? А о каких
четырех сторонах идет речь? Правильно, стороны горизонта. ( Слайд №1)
Это тема нашего урока. Открываем тетради и записываем тему урока.
Давайте с ними познакомимся. (Слайд №2)
( Учитель показывает и объясняет, а
учащиеся рисуют и записывают стороны горизонта в тетради.)
3. Закрепление нового материала.
-- Давайте теперь поиграем и
потренируемся в определении сторон горизонта. (Слайд № 3) С Ростовского
аэропорта отправляются рейсы Ростов - Сидней, Ростов - Лондон, Ростов
- Рио- де – Жанейро, Ростов -Сочи. Какой курс должны держать пилоты,
что бы не сбиться с курса?
( Учащиеся записывают объект и сторону
горизонта)
А вы хотите побывать в этих городах?
А какой город вы бы предпочли? Почему?
-- А теперь проверим. Поднимите руки у
кого правильно. Молодцы!
Физкультминутка.
4.Объяснение нового материала.
-- Каждая сторона горизонта имеет не
только свое название, но и цифровое значение-- азимут. Что же такое
азимут? Открываем учебники на стр. 15, и прочитаем определение
азимута. А сейчас их обозначим на вашем первом рисунке. (Слайд №4)
(Учитель объясняет и показывает на
слайде азимут сторон горизонта, а учащиеся записывают их в тетради.)
5. Закрепление пройденного материала.
-- А теперь проверим вашу внимательность.
Оставив, с верху 5 см. в середине листа поставьте точку. От этой
точки проведите линию:
по азимуту 0 --6 клеток и поставьте
букву Г
по азимуту 180 -- 6 клеток и поставьте
букву З
по азимуту 90 -- 6 клеток и поставьте
букву Р
по азимуту 270 -- 6 клеток и поставьте
букву Н
по азимуту 45 -- 1 клетку и поставьте
букву О
по азимуту 225 -- 1 клетку и поставьте
букву О
по азимуту 135 -- 1 клетку и поставьте
букву И
по азимуту 315 -- 1 клетку и поставьте
букву Т
Теперь соедините буквы по порядку,
чтобы получилось слово, обозначающая видимую линию слияния части земной
поверхности с небом. И если вы все сделали правильно, то у вас
получится вот этот рисунок. (Слайд № 5)
А теперь усложняем задачу и поиграем в
игру «Географический лабиринт». Мы попали в сложный лабиринт. Чтобы
выйти из лабиринта вы должны будете нарисовать свой путь в тетради.
Оставив сверху 6 см., в середине листа поставьте точку. Не отрывая
карандаш от тетради, выполните следующие мои действия. (Слайд №6)
(Учащиеся рисуют в тетради, выполняя
задание, находящееся на экране.)
--Ваш путь должен иметь следующий
рисунок. (Слайд №7)
Поздравляю вас с успешным выходом из
лабиринта. Те, которые не смогли сегодня выйти из лабиринта не
расстраивайтесь, ваши товарищи наверняка вам помогут и не оставят вас
в беде. Ведь для этого и нужны настоящие друзья. А дома еще раз
выучите стороны горизонта и тогда в следующий раз все получится. Ну
а те, которые смогли правильно пройти трудный путь, вы назначаетесь
капитанами ваших кораблей и в доброе плаванье! А куда бы вы хотели
отправиться в плаванье? А почему именно туда? Путешествие- это не
просто. Океан может преподнести много сюрпризов. Он бывает то
спокойный, то бушующий, то успокаивающий, то волнующий. (Слайды № 8-
12)
Свежеет ветер, меркнет ночь,
А море и злей бурлит.
И пена плещет о гранит-
То прянет, то отхлынет прочь.
Вот уж понемногу непогодь стихает;
Ветер с листьев воду веником сметает.
Тучки разлетелись, словно птицы в гнезда,
Бисером перловым высыпались звезды.
А теперь садимся к компьютерам и попробуйте
найти информацию о месте вашего путешествия через Интернет.
6. Подведение итогов урока.
-- Сегодня мы поработали очень хорошо.
Надеюсь, что вам не было скучно.
(Учитель выделяет отдельных учеников,
выставляет им оценки.)
7. Домашняя работа.
-- Чтобы лучше выучить стороны
горизонта, потренируйтесь по рабочим тетрадям. Задание № 1,2,4,5
Литература: 1. Т.П.Герасимова,
Н.П.Неклюкова Начальный курс географии.- Москва. Дрофа, 2002
2. И.Г.Старкова,
Т.А.Смирнова, Е.П.Градскова, Л.И.Елховская Рабочая тетрадь по географии.
- Москва. Просвещение, 2006.
3. Электронный
географический справочник «Страны мира»
4.
http://www.krugosvet.ru
5. http://www.megabook.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.