131773
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыПлан-конспект урока по швейному делу в 9 классе по теме «Выбор фасона и видов отделки»

План-конспект урока по швейному делу в 9 классе по теме «Выбор фасона и видов отделки»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект

урока по швейному делу в 9 классе

по теме «Выбор фасона и видов отделки»

Создание образовательной среды, обеспечивающей радостную и интересную жизнь на уроке, в условиях которого происходит параллельно с коррекцией нарушений познавательной деятельности активное усвоение учеником с нарушением интеллекта знаний, умений, социального опыта и др. является главным условием для развития индивидуальных качеств личности.

Занятие по теме «Выбор фасона и видов отделки» (логическая структура – 3 ч, способствует оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса на уроке)) – четвёртое по счёту в системе уроков раздела «Технология пошива прямого цельнокроеного платья». Содержание его направлено на формирование у обучающихся политехнических знаний, общетрудовых и общеучебных УН, а также коррекцию недостатков психофизического, эмоционально-волевого развития и воспитание необходимых в трудовой деятельности качеств личности. Кроме того, оно позволяет решать триединую цель урока комплексно, а использованные методы, в том числе частично-поисковый, творческие задания и др. приёмы и средства – осуществлять личностно ориентированный подход к каждой ученице. Такие условия позволяют эффективно и качественно формировать у школьниц образ трудовых действий и приёмов работы на основе коррекции психических процессов, овладевать и закреплять полученные политехнические знания и умения на основе усвоения учебного материала, развивать речемыслительную и аналитико-синтетическую деятельность в ходе овладения профессиональной терминологией и техническими сведениями, развивать эмоционально-волевую сферу на основе положительной мотивации к учёбе, добиваться общей положительной атмосферы на уроке, создавать ситуацию успеха как залог удовлетворённости и уверенности в себе и др.


Тип урока: урок формирования и усвоения новых знаний, умений и навыков.

Цель: расширить знания о фасоне изделия, видах отделки, показав зависимость их выбора от особенностей фигуры, назначения, возраста, ткани; продолжить формирование умений описания фасона;

развивать психические процессы на основе подключения анализаторов, связную речь, продуктивные УН, положительные эмоции через создание ситуаций успеха и использование эмоциональных стимуляторов, развивать навыки само- и взаимоконтроля;

воспитывать эстетический вкус, товарищество и коллективизм через парные и групповые формы работы.

Оборудование: картинки с изображением платьев различных покроев, в т.ч. цельнокроеных, таблички «Последовательность пошива цельнокроеного платья», плоскостные макеты цельнокроеных платьев, набор карточек «Угадай ключевое слово темы урока» («фасон», «отделка»), табличка «Выбор фасона и видов отделки», схема «Фасон», плакаты «Покрой рукавов», «Виды рукавов», карточки-задания «Дорисуй рукава», рисунок «Воротники», журналы мод, картинки-задания «Мой выбор», фото современных модных цельнокроеных платьев для описания фасона, таблички «План описания фасона», детское платье к упражнению «Мой выбор» с различными отделками.

Ход урока:

  1. Психолого-педагогический настрой: Тренинг «Пожелание гостям».

  2. Актуализация (Повторение ранее изученного материала).

- Что изучали на прошлом уроке?

- Какие платья называют цельнокроеными?

Задание 1: Из платьев, изображенных на картинках, выберите цельнокроеные. Обоснуйте свой выбор (индивидуально-парная работа).

Задание 2: На макетах цельнокроеных платьев обозначьте цифрами последовательность пошива цельнокроеного платья (индивидуальная работа).

Задание 3: Восстановите последовательность пошива цельнокроеного платья простого фасона (групповая работа).

  1. Усвоение и закрепление нового материала.

  • Задание 1: Чтобы узнать новую тему урока, определите

ключевые слова темы – а) Сложи слова из карточек с буквами (ф-а-с-о-н, о-т-

д-е-л-к-а).

б) Угадай слово ( соафн, делотка).

г) Сложи разрезную картинку и узнай ключевое

слово.

(индивидуальная работа)

  • Объявление темы урока и запись её в тетради «Выбор фасона и видов отделки».

  • Сведения о фасоне.

- Выявление представлений о фасоне: Как вы понимаете слово фасон? (словарная работа).

- Упражнение 1. «Доскажи словечко».

Сшить цельнокроеное платье не шутка.

Должна пробежать не одна … (минутка).

Успех обеспечат хорошие вкус и тон

И правильно выбранный … (фасон).

- Работа с плакатом-схемой «Фасон».

ФАСОН – это внешняя форма изделия, которая определяется покроем отдельных деталей, тканью, цветом, отделкой.

- Запись схемы ученицами в тетради:

покрой отдельных деталей

!

ткань- - - фасон - - - цвет

!

отделка

- Что же подразумевается под отдельными деталями и их покроем?

Это рукава и воротники. Цельнокроеные платья бывают без рукавов и с рукавами. Какими? Длинными, полудлинными, короткими (покажите на своих руках эти виды длины).

Рукава различают также по покрою: втачной, реглан, цельнокроеный (рисунок-схема).

Втачные рукава тоже бывают разных видов: прямой, узкий, расширенный книзу, «фонарик», «крылышко», рукав-оборка.

Задание 2: Пририсуйте к платьям, нарисованным на карточках, рукава, вид которых указан на обратной стороне (индивидуальная работа).

Воротники бывают втачные и цельнокроеные разных размеров и фасонов – отложной, стойка, шалька, апаш, плосколежащий (рассматривание рисунка-схемы).

Цвет, как и ткань, должен соответствовать назначению, возрасту.

Задание 3: Приведите примеры этого требования (с использованием журналов мод) (парная работа).

Отделочные материалы могут использоваться как в изделиях повседневных, домашних, спортивных, так и для торжественных случаев.

Задание 4: Приведите примеры отделок (индивидуально-групповая работа).

Задание 5: Из фасонов в журналах мод выберите только цельнокроеные платья с отделкой и назовите их вид (индивидуальная работа).

Задание 6: «Мой выбор». На день рождения знакомого ребёнка я купила в подарок платье (демонстрируется нелепое от множества неподходящих отделок платье для девочки). Мне оно очень понравилось. А вам? (Далее ученицы объясняют, что в отделке платья вызывает у них сомнение. По ходу названные детали снимаются, пока платье не предстанет в нужном виде).

- Вывод: Выбирая отделку, необходимо помнить правило: главное – не переусердствовать, знать меру. Почему?

Задание 7: «Ваш выбор». Выберите из двух фасонов правильный вариант и обоснуйте выбор (работа в паре).

Отделка не является, как и фасон, чем-то постоянным. Они зависят в первую очередь от моды. Поэтому, чтобы быть современным, модным, выбирая фасон, отделку, надо придерживаться моды и проявлять хороший вкус, меру, чтобы не стать посмешищем для окружающих.

Задание 8: Рассмотрите фасоны модных цельнокроеных платьев и опишите их по плану (работа индивидуальная).

Задание 9: Нарисуйте фасон платья своей мечты. Обязательное условие – оно должно быть цельнокроеным (индивидуальная работа) с последующим обсуждением.

  1. Подведение итогов, оценка ЗУН.

- Что нового узнали на уроке?

- Что запомнилось больше всего? Почему?

5. Организованное окончание урока.




Краткое описание документа:

Создание образовательной среды, обеспечивающей радостную и интересную жизнь на уроке, в условиях которого происходит параллельно с коррекцией нарушений познавательной деятельности активное усвоение учеником с нарушением интеллекта знаний, умений, социального опыта и др. является главным условием для развития индивидуальных качеств личности.

 

Занятие  по теме «Выбор фасона и видов отделки»(логическая структура – 3 ч,  способствует оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса на уроке)) –  четвёртое по счёту в системе уроков раздела «Технология пошива прямого цельнокроеного платья». Содержание его направлено на формирование у обучающихся политехнических знаний, общетрудовых и общеучебных УН, а также коррекцию недостатков психофизического, эмоционально-волевого развития и воспитание необходимых в трудовой деятельности качеств личности. Кроме того, оно позволяет решать триединую цель урока комплексно, а использованные методы, в том числе частично-поисковый, творческие задания и др. приёмы и средства – осуществлять личностно ориентированный подход к каждой ученице. Такие условия позволяют эффективно и качественно формировать у школьниц образ трудовых действий и приёмов работы на основе коррекции психических процессов, овладевать и закреплять полученные политехнические знания и умения на основе усвоения учебного материала, развивать речемыслительную и аналитико-синтетическую деятельность в ходе овладения профессиональной терминологией и техническими сведениями, развивать эмоционально-волевую сферу на основе положительной мотивации к учёбе, добиваться общей положительной атмосферы на уроке, создавать ситуацию успеха как залог удовлетворённости и уверенности в себе и др.

Общая информация

Номер материала: 167462

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.