Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья общеобразовательная школа № 8 г. Лабинска Краснодарского края
ПЛАН-КОНСПЕКТ
урока ритмики
в 4 классе
с использованием здоровьесберегающих технологий (игротерапия,
дыхательная гимнастика, релаксация).
Тема урока:
«Навыки
выразительного движения»
Журавлёва Ирина
Николаевна
учитель музыки высшей категории
Цель урока: Развитие личности учащихся
посредством активизации познавательной деятельности.
Задачи:
- закреплять навыки перевоплощения через пластику жеста
и гармоничного движения;
-развитие воображения, познавательного интереса,
творческой инициативы, мотивации к самовыражению;
-воспитание и коррекция коммуникативных способностей учащихся.
Оборудование урока: мультимедийное оборудование,
музыкальный центр, диски.
Музыкальный ряд: «Загадай желание» ( детская студия
«Родники»); Караоке детских песен; Шедевры инструментальной музыки, Песни Е.
Крылатова и Шаинского.
Ход
урока:
Вход в класс под музыкальное
сопровождение . Построение в колонны.
(Слайд 1-
Танцующие дети)
1. Приветствие.
2. Сообщение темы урока.
Тема нашего урока
«Навыки выразительного движения». Ребята, сегодня вы покажете, как научились
выражать действием образ того или иного предмета, передавать в движениях повадки
различных животных, птиц, сказочных героев. Это поможет развить ваше
воображение, пластику, эмоциональную сферу.
(Слайд 2- Русское
поле, молодые девушки собирают урожай)
С давних времен и по сей день люди
танцуют. Раньше это были пляски-игры, изображающие трудовые процессы (сбор
хлеба, посев льна). На Севере, где народы занимаются охотой, исполнялись
охотничьи танцы, изображая охотников и зверей. Некоторые танцы дошли и до наших
дней.
(Слайд 3- Танцы
народов Севера)
А сейчас проведем разминку:
3. Танцевальная разминка:
а) упр. для головы;
б) повороты корпуса;
Я вам сейчас буду загадывать загадки,
а вы постарайтесь отгадать их!
Папа Карло удивлён:
Стукнул по полену он –
И сучок стал носом длинным...
Так родился ..... (Буратино)!
(Слайд 4- Изображение сказочного
героя-Буратино)
Давайте мы выполним уже разученное
вами упражнение « Буратино».
4. Упражнения на развитие и
коррекцию образного мышления:
а) Буратино;
А вот ещё одна загадка:
Грациозна и красива.
Ножки, спинка, шейка, грива.
Резво скачет по утру,
Хвост как шарфик на ветру.
Прокатись на спинке шаткой.
Кто красавица?…(лошадка)!
(Слайд 5-
Изображена лошадь)
б) Лошадки (показ учителем
упражнения);
Люди бьют его руками,
Головою и ногами,
Клюшкой по траве катают,
В сетку и кольцо кидают,
Вверх взлетает птицей вольной
И ему совсем не больно.
В лоб ударит, ты не плачь.
Называется он… (Мяч! )
(Слайд 6-Дети
играют с мячом)
в) Мячик (упр. на воображение);
И снова загадка:
Что за зверь лесной,
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы?..(Заяц)
(Слайд 7- Зайцы)
г) Прыгаем как зайчики.
Два конца, два кольца,
Посередине гвоздик… (Ножницы)
(Слайд 8- Ножницы)
д) Ножницы.
(Слайд 9-Будильник)
е) Часики:
Там, на мамином комоде,
Каждой ночью кто-то ходит!
Слышен лёгкий быстрый шаг
В тишине: тик-так, тик-так! (Т.
Ефимова)
(Слайд 10-Лягушка)
ж) Лягушечка:
Удивляется лягушка:
«Почему же я толстушка,
Тело в форме шарика?
В день ем три комарика! (В. Черняева)
(Слайд 11-Кошка)
з) Кошечка:
Маленькая кошка
Прыгнула в лукошко,
Потянулась, облизнулась
И калачиком свернулась! (В. Чагина)
Выполняется дыхательное упражнение
«Кошечка» по методике А.Стрельниковой.
5.Здоровье сберегающие
технологии: упражнения на релаксацию «Ветерок».
|
Нежно дует ветерок
Будет пчел качать цветок
Закрывают лепестки –
Будут спать всю ночь цветки.
Чтобы клен скорей заснул,
Ветер на него подул.
Клен, качаясь, засыпает,
Птенчиков в гнезде качает.
Спи, мой птенчик, мой цветочек,
Спи, мой маленький сыночек…
Глазки спят и спят ладошки…
Сладко спит любимый крошка.
|
Кисти рук качаются
Руки поднимаются впереди вверх
Руки закрываются в 3 п.
Качание рук из стороны в сторону
Одна ладошка вложена в другую
Качание рук внизу
Взгляд на ладони
|
Марш по кругу.
6.Упражнения на развитие
фантазии и воображения. Индивидуальная и массовая импровизация.
а) Цапля на болоте (Слайд 15);
б) Цветы в саду (Слайд 16);
в) Дятел на дереве (Слайд 17);
г) На лыжах (Слайд 18);
д) Прыгаем через лужи(Слайд 19).
(Слайд 20-Изображение клоуна)
Прослушивание музыкального отрывка к
упражнению «Клоуны». Определение характера произведения. Передача движением характера
мелодии (выполнение упражнения «Клоуны»).
7. Музыкально-ритмические
игры.
·
«Солнышко
и дождик».
Задачи: развить
творческую инициативу, воображение детей, умение передать музыку и содержание
образа движением.
·
«Сказочные
герои».
Задачи: приучать
детей к сотворчеству, развивать художественное воображение, творческие
способности.
8. Итог
урока.Домашнее задание.
Сегодня на занятии мы с вами –
закрепили навыки перевоплощения.
Дома, упражнения
: «Кошечка», «Цапля на болоте».
Выход детей из
класса под музыкальное сопровождение «Вместе весело шагать».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.