Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Образ,
бережно
хранимый
2 слайд
А.Григорьев
А.С.Пушкин- наше всё.
А. Григорьев
3 слайд
Пушкин громаден, плодотворен, силен, богат. Он для русского искусства то же, что Ломоносов для русского просвещения вообще...
И.А. Гончаров
4 слайд
Воплощённый в камне…
(Пушкин в скульптуре)
«Себя как в зеркале я вижу…»
(Пушкин в живописи)
Слово и музыка
Альманах
«Пушкину посвящается…»
Ожившие стихи…
5 слайд
А.Пушкину 3 года. Неизвестный художник.
6 слайд
Василий Андреевич Тропинин
Орест Кипренский
7 слайд
А.Пушкин.
Худ. В.Тропинин. 1828г.
8 слайд
А.Пушкин.
Худ. О.Кипренский. 1827г.
9 слайд
«Прощай, свободная стихия!»
Худ. И.Репин , И.Айвазовский . 1887г.
И.Репин
И.Айвазовский
10 слайд
«А.С. Пушкин с женой на придворном балу».
Худ. Н.П. Ульянов .1936 г.
11 слайд
«Пушкин в Михайловском».
Худ. П. Кончаловский. 1932–1951.
12 слайд
«Пушкин в Петербурге»,
Б.В.Щербаков, 1949 г.
13 слайд
«Дворцовая площадь»
Худ. М. Шаньков. 1999г.
14 слайд
Воплощённый в камне
15 слайд
Скульптор
И.А.Опекушин.
1880г.
16 слайд
Памятник из гипса в Болдино
17 слайд
Обелиск в Санкт-Петербурге
Памятник в селе Каменка в Украине в усадьбе Давыдова
18 слайд
г. Полтава
г. Одесса
19 слайд
г. Москва, ул.Новый Арбат
20 слайд
г. Москва
21 слайд
г. Челябинск
22 слайд
Черногория
Румыния
23 слайд
Памятни, посвященные А.С.Пушкину, есть в разных странах мира:
Германия
Китай
Германия
Румы-ния
Литва
24 слайд
Египет
Эфиопия
Италия
25 слайд
г. Тараз
26 слайд
Слово
и музыка…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Публикация включает в себя план-конспект и мультимедийную презентацию урока литературы в 9 классе "Образ, бережно хранимый"(Восприятие А.С.Пушкина и его творчества в ХХ веке)
Тема Восприятие А.С.Пушкина и его творчества в ХХ веке (Слайд 1)
Цель
Ø Знакомство учащихся с памятниками литературы и искусства, посвященными А.С.Пушкину.
Задачи
Ø Обобщить знания учащихся об А.С.Пушкине и познакомить с увековеченными памятниками литературы и искусства, посвященными поэту;
Ø развивать навыки самостоятельной работы при подготовке к урокам литературы;
Ø воспитывать интерес к литературе, живописи, скульптуре ; чувство коллективизма.
Тип урока– урок-обобщение.
Вид урока – урок- представление.
Прогнозируемый результат:
Ø Знать историю появления памятников литературы и искусства, посвященных А.С.Пушкину.
Ø Уметь самостоятельно проводить поисковую работу по теме.
Используемые методыорганизации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
1) по источнику передачи и восприятию учебной информации:
- словесные: метод литературной беседы; метод проблемного изложения; сообщения учащихся;
- наглядные: слайд-шоу, видеоклип, музыкальное сопровождение.
2) по степени самостоятельности мышления школьников при овладении знаниями:
- исследовательский: метод поискового чтения, метод творческого чтения;
Место урокав тематическом планировании: шестнадцатый урок; всего по теме – 19.
Оборудование:
Ø интерактивная доска;
Ø презентация (PowerPoint) с необходимыми вспомогательными файлами (mp3, avi).
План урока.
I. Организационный момент.
II. Вступительное слово учителя.
Эпиграф к уроку (Слайд 2 )
“А.С. Пушкин – наше все!”
(А.А.Григорьев)
(Слайд 3)
Я скоро весь умру. Но тень мою любя,
Храните рукопись, о други, для себя!
Когда гроза пройдет, толпою суеверной
Сбирайтесь иногда читать мой свиток верный
И, долго слушая, скажите: это он;
Вот речь его. А я, забыв могильный сон,
Взойду невидимо и сяду между вами,
И сам заслушаюсь, и вашими слезами упиюсь.
Поэзия А.С. Пушкина прожила уже почти двести лет, и ничто в ней не устарело. Путь от сердца поэта к сердцу народа, который он скромно называл тропой, превратился в широкий путь нашей культуры. Мы не можем представить себе нашей поэзии без А.С. Пушкина.
Он любим. И какой любовью. Беззаветной, преданной, нежной, самоотверженной. Чем более мы удаляемся от него во времени, тем ближе становится он нам духовно.
И.А. Гончаров писал: “Пушкин громаден, плодотворен, силен, богат. Он для русского искусства то же, что Ломоносов для русского просвещения вообще...”.
Наш урок мы посвящаем Поэту, его вечному образу в живописи, скульптуре, музыке, литературе.
Каждый из вас к сегодняшнему уроку собирал материал и готовил выступление.
III. Изучение нового материала.
Слово учителя
Мы с первого дня начинаем жить в окружении пушкинских портретов, с первых дней своих знаем его неповторимый облик. Послушаем ребят из группы, которые готовили сообщение на тему «Образ, бережно хранимый» ( Пушкин в живописиХХ века )
1.Выступление группы
(Слайд 3)
Ученик 1. .Самый первый портрет поэта – миниатюрная работа неизвестного художника. Портрет, изображающий Пушкина ребенком трех, трех с половиной лет, хранился у потомков знаменитого московского врача Матвея Яковлевича Мудрого, лечившего Пушкиных, когда они были в Москве. Этот портрет, сделанный крепостным художником, по семейному преданию, был подарен матерью поэта единственной дочери Мудрова – Софье.
В детском портрете видны характерные черты Пушкина, менее определенные, чем в портретах зрелого возраста; выпуклые губы, чуть прижатый вырез ноздрей, глубокая бороздка посреди подбородка. Видно, что мальчика причесали перед позированием. Кудри его приглажены, но отдельные прядки уже приподнялись, готовые опять завиться. У малыша живой взгляд серо-голубых блестящих глаз.
(Слайд 4)
Ученик 2 . Многие художники запечатлели образ А.С.Пушкина в своих работах. Каждый из них пытался наиболее ярко передать его сущность, духовное состояние, черты лица, чтобы донести до потомков его образ. Но наиболее известными являются портреты А.С.Пушкина, написанные художниками: В.А.Тропининым и О.Кипренским.
Тропинин и Кипренский работали совершенно по-разному, но они оба смогли донести до нас истинное лицо поэта- человека и гения.
(Слайд 4)
Ученик 3 .Перед вами один из самых известных портретов А.С. Пушкина , который написан в 1827 году художником В.А. Тропининым. Его заказал сам поэт. Пушкину было трудно уделить время для позирования, и художнику пришлось ловить его у друзей.
Тропинин изобразил Пушкина в домашнем халате, растрепанного, с заветным мистическим перстнем на большом пальце одной руки. Это подарок графини Елизаветы Воронцовой. С ним Пушкин не расставался никогда, считал своим талисманом (на нем подпись по-древнееврейски: “Сын досточтимого раби, да будет его память благословенна”) и посвятил ему стихотворение “Талисман”.. Шейный платок на Пушкине – признак романтического стиля в одежде и отличительная черта творческих людей.
Храни меня, мой талисман,
Храни меня во дни гоненья,
Во дни раскаянья, волненья:
Ты в день печали был мне дан...
(Слайд 4)
Ученик 4.Задачей Ореста Кипренского было показать в Пушкине прежде всего «гения поэзии». Кипренский создал по заказу А.Дельвига портрет 28-летнего Пушкина. Хоть Пушкин позировать не любил, желанию друга подчинился беспрекословно. Пушкин изображен в сюртуке, с клетчатым пледом, накинутом на плечо. Руки покоятся на груди. Взгляд обращен вдаль. Лицо задумчиво, вдохновенно, полно затаенной грусти. Современники писали: «Гений поэта как бы воодушевил художника».
(Слайд 4)
Ученик 5. А теперь давайте обратимся к творчеству художников 20 века
Картина “А.С. Пушкин с женой на придворном балу” написана Н.П. Ульяновым в 1936 году. На ней изображен поэт со своей женой Натальей Гончаровой. Женившись на такой красавице, А.С.Пушкин стал объектом интриг и сплетен Высшего Света.
Исполнились мои желания. Творец
Мне ниспослал тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
Образ Пушкина привлекал многих художников 20 века. Каждый из них по-своему видел этого великого поэта.
(Слайды )
2.Выступление группы «Воплощенный в камне» (Образ Пушкина в скульптуре ХХ века )
Слайд .Ученик 1. В первые годы после трагической гибели поэта передовая общественность России начала долгий и трудный путь ходатайств перед властями об увековечении средствами монументального искусства имени и творчества А.С. Пушкина. И только в ноябре 1860 года царь Александр I разрешил всенародную подписку. Казна же не дала ни одной копейки. Петербург не нашел места для памятника Пушкину – лучшие площади были заняты “царскими особами”. Было решено поставить памятник поэту в Москве, на его родине.
После трех конкурсов победу одержал скульптор А.М. Опекушин. 6 июня 1880 года народ и видные деятели русской словесности собрались на открытие памятника Пушкину. Бронзовая фигура на Тверском бульваре была первым в мире памятником, посвященным поэту.
Я памятник воздвиг себе нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа…
Слайд . Ученик 2: В ХХ веке фамилия А.С.Пушкина была внесена в список лиц, чье имя должно быть увековечено в первую очередь. Первые памятники поэта выполнялись, как правило, в гипсе, глине, цементе и существовали совсем недолго. Потребовалось немало времени, чтобы их заменили памятники из чугуна, мрамора, гранита, бронзы. Первый
Слайд . Ученик 3: В 1937 году, в год 100-летия со дня смерти А.С.Пушкина, в нескольких городах и селах были отмечены места, связанные с жизнью поэта. Появился обелиск у Черной речки в Ленинграде (ныне Санкт-Петербург) на месте дуэли Пушкина и Дантеса, памятник в селе Каменка на Украине в усадьбе Давыдова, где поэт встречался с декабристами; 5-метровый памятник – в Полтаве; в Одессе памятник Пушкину стоит прямо на тротуаре напротив дома, где жил поэт; в Москве на Арбате есть памятник А.С. Пушкину и Н.Н. Гончаровой.
Слайд Ученик 4На заднем дворике одного посольства, близ улицы Новый Арбат, можно разглядеть столпа русской поэзии, А.С. Пушкина в очень непривычной для памятников позе - Пушкин там.. лежит. И как хорошо лежит - закинув ноги на спинку кушетки. Этот Пушкин создан Рукавишниковым
Слайды .
Памятники, посвященные А.С.Пушкину, есть в разных странах мира.
Основной идеей памятника в Черногории заключалась в том, что каждый желающий хоть и ненадолго мог побыть и обнять величайшего поэта русской земли.
На земле много мест где не бывала нога Пушкина , но даже там существует памятники и знают этот поэт заслуживает славы величайшего поэта всех времен и народов.
Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой,
И назовёт меня всяк сущий в ней язык,
И гордый внук славян, и финн, и ныне дикий
Тунгус, и друг степей калмык.
3.Выступление группы «Музыкальные произведения на сюжеты пушкинских творений»
Слово и музыка – два великих начала, две стихии искусства.
На протяжении многих веков они непрерывно взаимодействуют, нередко спорят и борются, нередко приходят к согласию и взаимопониманию.
Композиторы часто обращаются к сюжетам пушкинских творений.
Ученик 1: Например, опера по роману А.С. Пушкина “Евгений Онегин”, музыка Петра Ильича Чайковского. Композитор не ставил перед собой задачу охватить все проблемы романа. У оперы есть подзаголовок – “лирические сцены”, автор стремился показать мир чувств героев. Центральное место в опере занимают Татьяна Ларина и Владимир Ленский. Арию-монолог перед дуэлью прекрасно исполнил известный оперный певец Николай Басков. (Слайд )
Ученик 2: Значительное место в музыке занимают романсы, написанные на стихи А.С.Пушкина, – это маленькие драматические пьесы, в которых от начала к концу произведения меняется душевное состояние героя.
Романс Глинки на стихи Пушкина "Я помню чудное мгновенье" - жемчужина русской музыкальной классики.
Удивительная история создания во многом раскрывает тайну непревзойденного лирического очарования этого произведения. Пушкин посвятил свои строки Анне Петровне Керн - замужней красавице, несчастливой в своем браке. Глинка же спустя годы влюбился в ее дочь - Екатерину Ермолаевну. Но будучи женатым человеком, он также не имел возможности соединить свою судьбу со своей возлюбленной. Нежность, печаль, надежда - и все это "вдвойне" омытое гением Пушкина и талантом Глинки.
Ученик 3 .Прекрасная опера-сказка «Сказка о царе Салтане» была создана Н. А. Римским-Корсаковым к 100-летнему юбилею А. С. Пушкина. «Полет шмеля» , фрагмент из оперы, который вы сейчас услышите – один из самых великолепных.
Ученик 4. В 1964 году к Георгию Свиридову обратился известный артист и кинорежиссер В. Басов, приступавший к съемкам кинофильма «Метель» по пушкинской повести. Свиридов, не тяготевший к «абстрактным» музыкальным жанрам, сочинявший, как правило, музыку текстовую, очень любил и работу для театра и кино: она давала ему возможность воплощения конкретных образов и ситуаций, дисциплинировала необходимостью точно укладываться в заданный хронометраж.
Композитора привлекла идея воссоздать в музыке образ современной Пушкину провинциальной России. Его музыка лишена того оттенка иронии, который явно ощущается в повести. Поэтизация простой жизни маленьких городков и усадеб, а не столичных чиновников и аристократов, жизни, особенно близкой Свиридову, — вот что стало основным в его музыкальном решении.
Ученик 5. Даргомыжский.
4. Выступление группы «Ожившие стихи» (Произведения Пушкина в исполнении мастеров слова ХХ века )
Жанр, чтения стихов с использованием музыки появился уже давно и называется он мелодекламация.
В России мелодекламация получила распространение в конце 19 века . В начале XX века интерес к мелодекламации стал возрождаться.
Мы хотим вам предложить послушать два стихотворения А.Пушкина. Одно из них будет читать мастер слова, актер Евгений Миронов, а другое известное стихотворение поэта мы сами пытались продекламировать в ролике, который вы увидите.
2.Выступление группы «Венок А.С.Пушкину» (Поэзия ХХ века, посвященная А.С.Пушкину )
Известный критик Аполлон Григорьев писал: “Пушкин – наше все! Как солнце, днем затмевает звезды, так и талант А.С. Пушкина затмил собой всех остальных поэтов, которые получили скромное имя: “Поэты пушкинской поры”.
Слайд . “А.С.Пушкин – солнце русской поэзии”. Этот титул закреплен за ним навсегда. Впервые это выражение появилось в кратком извещении о смерти поэта, написанном Владимиром Федоровичем Одоевским: “Солнце нашей поэзии закатилось! Пушкин скончался, скончался во цвете лет, в средине своего великого поприща!..”
Слайд . Но, тем не менее, А.С.Пушкин сыграл огромную роль в творчестве всех последующих писателей и поэтов. Каждый из них чувствует себя учеником Пушкина и считает нужным написать несколько стихотворений о нем, поэтому “поэтическая пушкиниана” очень велика.
Поэзия, обращенная к Пушкину - к живому современнику, к его имени, к его памятнику, к пушкинскому идеалу, - вошла в русскую литературу естественно и оставила в ней одну из неиссякаемых традиций.
Во многих произведениях о Пушкине развивается мотив воображаемой встречи с великим поэтом.
В стихотворении “Смуглый отрок бродил по аллеям…” поэтессы XX века Анны Андреевны Ахматовой отразились особенности ее восприятия Пушкина – это и живой человек, и великий русский гений, память о котором дорога каждому.
Смуглый отрок бродил по аллеям,
У озерных грустил берегов,
И столетие мы лелеем
Еле слышный шелест шагов.
Иглы сосен густо и колко
Устилают низкие пни...
Здесь лежала его треуголка
И растрепанный том Парни.
Слайд. Ученик: Очень близок Пушкин был также поэтессе XX века Марине Ивановне Цветаевой. Особенно ярко Цветаева показывает Пушкина в стихотворении “Встреча с Пушкиным”:
Пушкин! – Ты знал бы по первому слову,
Кто у тебя на пути!
И просиял бы, и под руку в гору
Не предложил мне идти…
………………………………………
Не опираясь на смуглую руку…
Вся его наука –
Мощь. Светло – гляжу:
Пушкинскую руку
Жму, а не лижу.
Слайд . Ученик :
6 653 685 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Отт Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.