Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыПлан-конспект "Искусство как универсальный способ общения" (8 класс)

План-конспект "Искусство как универсальный способ общения" (8 класс)

Скачать материал

Урок 14

Тема: Искусство как универсальный способ общения

Тип урока: закрепления и развития знаний умений и навыков.

Цель: Выбрать произведения, наиболее полно отражающие сущность культурного человека. Определять значение классического и современного искусства в общении людей разных стран, различных культур.

Задачи: Учебная – научить создавать, воспроизводить в образно-символической форме сообщения друзьям, согражданам, современникам с помощью выразительных средств разных искусств (живописи, графики, музыки, литературы).

Развивающая – развивать творческую активность при создании своего варианта афиши конкурса или фестиваля, при разработке вопросов интервью с победителями конкурса или фестиваля.

Воспитательная – воспитание навыков культурного общения.

УУД:

1) личностные – обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся;

2) регулятивные – обеспечение организации учащимся своей учебной деятельности;

3) познавательные –  сочинение интервью победителю конкурса или фестиваля, сочинение афиши конкурса или фестиваля;

4) коммуникативные – развитие социальной компетентности, умения участвовать в коллективном обсуждении, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Этапы урока

Время, мин

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приемы  и формы обучения

Прогнозируемый результат образовательной деятельности

Учебно-методическое обеспече-ние

1.Сообщение учащимся цели предстоящей работы

3 мин

Рассказывает и спрашивает

Слушают и отвечают

Наглядно-образный, беседа

Прогнозирова-ние «умных эмоций»

Презен. «Музеи мира» 

2. Воспроизведе-ние учащимися знаний, умений и навыков

12 мин.

Слушает и направляет

Рассказывают и спрашивают

Репродуктивн. метод; информацион.- коммуникатив. технологии

Устный рассказ, диалог (ученик-ученик)

Сайт NS портал,

Презен.

«Искусство универсальное средство общения»

3.Выполнение  учащимися различных заданий

23 мин.

Направляет и ведет беседу

Сочиняют интервью, рисуют афишу, выклеивают на общем плакате

Частично-поисковый метод, практическая работа

Интервью победителю; Плакат-афиша Международного конкурса, фестиваля.

Плакаты, альбомы, цветные каранд.


 

4. Проверка выполненных работ

5 мин.

Направляет беседу

Сравнивают результаты работы разных групп

Синтез, сравнение, коллективная форма деятельности

Результаты работы разных групп учащихся

Рабочая карта урока

5. Обсуждение выполненных работ

2 мин.

Слушает

Рассказывает, делится мыслями

Рассуждение, индивидуальн. форма деятельности

Рефлексия, самооценка

Работы учащихся

 

Ход урока:

1.    Сообщение учащимся цели предстоящей работы

Презентация «Искусство как универсальное средство общения»

­(Слайд 1)

Ребята! На этом уроке мы подводим итог теме «Музеи мира», на этом уроке мы будем говорить о том, какова их роль в сближении народов и научимся определять универсальный язык искусства, который служит способом общения людей разных стран и культур.

­(Слайд 2)

Почему же искусство (а мы говорим о живописи, графике, музыке, литературе) является универсальным, общим для всех способом общения?

(Потому, что оно обращено к «умным эмоциям», к индивидуальности человека. Искусство является самой доступной, демократичной и универсальной формой общения людей.)

Сегодняшний урок мы посвятим общению. Главная цель урока – почувствовать, что такое «умные эмоции».

­(Слайд 3)

Почему музей является культурной формой общения?  ̶  В музее, созданном на сайте, мы создадим выставку плакатов, обменяемся информацией, опытом, организуем дружеское общение по правилам музея. Музей- это виртуальная среда общения: (соответствующие щелчки по треугольникам в окне слайда).

_ Демонстрирует произведения данной страны (выставки, вернисажи);

_ Дает информацию о стране (когда, каким образом?);

_ Знакомит с культурой через произведения искусства (правила, обычаи);

_ Обменивается опытом (что сделано, что получилось);

_ Обучает движению (ритму, пластике через произведения искусства);

_ Способствует дружескому общению (проводит беседы, обсуждения).

2.    Воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков

­(Слайд 4)

Что же такое музей?

(по-гречески – «Храм муз». Учреждение, собирающее и выставляющее для

всеобщего обозрения произведения искусства, предметы истории, науки, быта, которые располагаются в экспозиции.)

­(Слайд 5)

Правила участия в викторине «Музеи мира»

Перед вами рабочая карта урока. (Приложение 1). Наклейте карточку на тему «Музей» представителю той команды, рассказ которой вам больше всего понравился. При этом соблюдать следующие правила:

Правило 1: Получить карточку от другой команды, если ваш ответ понравился;

Правило 2: Отдать карточку тому рассказчику, чей рассказ был правильный и полный;

Правило 3: Подсчитать число баллов:

Отдано карточек + заслужено карточек = число баллов

­(Слайд 6)

Музеи мира:

1.    Калининградская художественная галерея

2.    Эрмитаж;

3.    Лувр;

4.    Британский музей;

5.    Музей Прадо;

6.    Метрополитен музей.

­(Слайд 7)

Задание командам (6 команд):

·       Расскажите об одном из музеев и его коллекции;

·       Задайте вопросы представителям другой команды, чтобы определить, что они запомнили

(Ученики по очереди рассказывают о музее, а затем задают вопросы участникам другого музея). По окончании выступления группы – наклеивают карточки за рассказ и ответы.

·       Выход на сайт «NS портал» для знакомства с виртуальным «Музеем мира;

¿(Слайд 8)

Выбор произведения искусства:

_ Понятное для всех;

_ Рассказывает о мире и дружбе;

_ Рассказывает об искусстве как о способе общения;

_ Тщательно исполненное;

_ Представляет актуальные и новые способы композиции.

¿(Слайд 9)

Правила участия в викторине «Произведение искусства»

На рабочей карте урока (Приложение 1) наклейте карточку на тему «Произведение искусства» представителю той команды, рассказ которого вам больше всего понравился. При этом соблюдать следующие правила:

Правило 1: Получить карточку за ответ от другой команды или от учителя;

Правило 2: Отдать карточку представителю другой команды, если ответ другой команды был правильный и полный;

Правило 3: Отдано карточек + заслужено карточек = число баллов.

¿(Слайд 10, 11-19)

(Слайд 10)

 Задание: назвав картину, щелкнуть по карточке, чтобы она подвинулась.  Затем рассказать о картине. Для этого надавить на цветной номер картины, имеющий то же число, что и карточка.  Чтобы вернуться обратно (т.е. на слайд 4)- надавить на картину.

1.    Алексей Леонов «Святая покровительница Культуры»;

2.    Борис Ольшанский «Берегиня»;

3.    Виктор Корольков «Берегиня»;

4.    Джованни Пеллегрини «Аллегория скульптуры»;

5.    Франческо де Мура «Аллегория искусств»;

6.    Рокуэлл Кент «Старолл. Ирландия. Донегал».

7.    Николай Рерих «Мадонна - защитница»;

8.    Пабло Пикассо «Голубь мира»;

9.    Ян Брейгель «Аллегория мира и порядка».

(Ученики рассказывают о произведениях искусства по слайдам).

¿(Слайд 20)

1. Как называется эта картина? Кто ее автор?

(Это картина «Знамя мира» художника Николая Рериха);

2. Что символизирует эта картина?

(Эта картина символизирует мир на земле).

¿(Слайд 21)

Об эмблеме Знамя мира:

Там, где мир, там культура,
Там, где культура, там мир
.
Николай Рерих

Эмблема Знамя Мира было представлено 24 марта 1929 вместе с международным договором об охране культурного наследия.

Знамя Мира - белое полотнище с красной окружностью, внутри которой располагаются три меньшие сферы, - символизирует единство искусства, науки и религии в едином круге культуры.

¿(Слайд 22)

Как правильно понять картину Николая Рериха «София-премудрость»?

(Человечество должно заботиться о мире, помнить историю своего народа, чтобы не совершать старых ошибок).

¿(Слайд 23)

На этом слайде мы видим как в нашей стране заботятся о мире: создан Международный фонд мира, организован Центр-музей им. Н. Рериха, Университет Дружбы народов обучает студентов из разных стран, проводятся Международные конкурсы и фестивали в защиту мира.

3.    Выполнение  учащимися различных заданий

¿(Слайд 24)

Примеры заданий:

Интервью для победителя детского Международного конкурса, фестиваля «5 вопросов».

Задание 1: Сочинить интервью для победителя детского Международного конкурса, фестиваля.

Правило 1: Получить карточку, если ваше интервью понравилось;

Правило 2: Отдать карточку, если интервью другой команды понравилось;

Правило 3: Отдано карточек + заслужено карточек = число баллов.

(Ученики расспрашивают друг друга, по окончании интервью – наклеивают карточки за правильно поставленные вопросы.)

¿(Слайд 25)

Задание 2. Конкурс афиш.

Выполнить художественную афишу на тему «Международный конкурс, фестиваль искусства».

4.    Проверка выполненных работ

Система оценивания:

1.    Культура общения;

2.    Художественные достоинства афиши на тему «Международный конкурс, фестиваль искусства»;

5.    Обсуждение выполненных работ

Какая команда самая активная по результатам опроса:

- … самая активная команда;

- Интервью … мне понравилось больше всего.

- Плакат … команды было самым интересным.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "План-конспект "Искусство как универсальный способ общения" (8 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель образовательной организации

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

План-конспект "Искусство как универсальный способ общения" раскрывает каждый этап работы учителя и ученика. План-конспект демонстрирует разнообразие форм работы на уроке: беседу учителя, рассказ учеников, вопросы учеников, интервью, составленное учениками, творческие работы на тему урока. Основное внимание уделяется работе музеев, как виртуальной среде творческого и культурного общения. Рассматриваются музеи: Калининградская художественная галерея, Эрмитаж, Лувр, Британский музей, музей Прадо, Меторполитен музей. Культурные традиции музея помогают лучше полнять значение искусства как способа общения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2014 4357
    • DOCX 36.3 кбайт
    • 19 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маценко Марина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Маценко Марина Борисовна
    Маценко Марина Борисовна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25737
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Изобразительное искусство: анализ и интерпретация произведений

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 32 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Мировая художественная культура")

Учитель мировой художественной культуры

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Изобразительное искусство и мировая художественная культура")

Учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 12 регионов

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе