Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект на тему "Обучение составлению пожеланий"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План-конспект на тему "Обучение составлению пожеланий"

библиотека
материалов

Тема: Обучение составлению пожеланий.

Цель: учить составлять пожелания в виде побудительных предложений, построению записок с высказыванием просьб, пожеланий, предложений и их письменному оформлению.

Задачи:

- учить составлять текст письма в зависимости от цели, содержания;

-расширять речевой опыт детей;

- воспитывать любовь к языку, чувство толерантности к окружающим, внимательное отношение к своему здоровью.

Форма урока: урок- открытых мыслей.

УУД: Личностные результаты: осознание языка как основного средства человеческого общения; положительное отношение к изучению русского языка, понимание его богатства, признание себя носителем этого языка; принятие мысли о том, что правильная, точная устная и письменная речь – это показатели культуры человека; появление желания умело пользоваться языком, зарождение элементов сознательного отношения к своей речи.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; действовать по плану и планировать свои учебные действия; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные УУД: искать, получать и использовать информацию: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом; фиксировать информацию разными способами; понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; пользоваться различными словарями, справочниками, имеющимися в учебнике; находить в них нужные сведения; выполнять логические действия с языковым материалом: проводить анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение; подводить под понятие, доказывать, делать выводы.

Коммуникативные УУД: осознавать речь (говорение, слушание, письмо, чтение) как способ устного и письменного общения людей; участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения, культуры речи; понимать зависимость характера речи от ситуации общения, стараться строить свои диалогические и монологические высказывания, выбирая для них средства языка с учётом этой ситуации и конкретных речевых задач.

Деятельность учащихся:

-обнаруживать значительную часть орфограмм текста;

-применять изученные правила и решать орфографические задачи на месте безударных гласных и парных по глухости-звонкости согласных в корнях слов разных частей речи;

-работа с толковым словарем; выделять предложения из потока устной и письменной речи по освоенным признакам (наличие мысли и интонации её завершения);

различать два основания классификации предложений: по цели и интонации

(эмоциональной окраске);

различать предложения, разные по цели (повествовательные, вопросительные и

побудительные) и по интонации (восклицательные и невосклицательные);

характеризовать предложения по двум основаниям; соотносить характеристику

предложений со знаками на конце при их записи;

находить в тексте предложения разных видов;

отличать текст от группы предложений, объяснять различие;

правильно оформлять границы предложений;

Оборудование: презентация, индивидуальные карточки, толковый словарь, музыка «Детские песни - Если хочешь быть здоров, закаляйся».

Технология урока

I. Самоопределение или мотивация к деятельности

- слайд 1

Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха:

Что такое хорошо и что такое плохо?”

Если делаешь зарядку, если кушаешь салат,

И не любишь шоколадку – то найдёшь здоровья клад.

Нужно, нужно заниматься по утрам и вечерам.

Умываться, закаляться, спортом смело заниматься,

Быть здоровым постараться. Это нужно только нам!

- Здравствуйте! Я рада видеть вас всех на уроке русского языка.

- слайд 2

Начать работу по теме урока мне хотелось бы с высказывания древнегреческого философа Саади «Ученик, который учится без желания - это птица без крыльев»

-И мне хотелось бы, чтобы было у вас желание учиться, узнавать новое, неопознанное не только на сегодняшнем уроке, а всегда и только в этом случае своими «крыльями» будете взлетать все выше и выше.

II.Актуализация к деятельности

-А сейчас ребята, я предлагаю собрать известную пословицу про здоровье. Ваша задача посмотреть по сторонам, найти глазками слова и назвать пословицу. «В здоровом теле – здоровый дух».

-Как вы понимаете эту пословицу?

слайд 3

-Назовите подчеркнутые орфограммы в словах.

В здоровом теле – здоровый дух.

-Что такое здоровье? Я предлагаю узнать значение этого слова в словаре?

-К какому словарю мы для этого обратимся? (к толковому)

-Здоровье - это бесценный дар, который преподносит человеку природа. Без него очень трудно сделать жизнь человека интересной и счастливой. Но как часто мы растрачиваем этот дар попусту, забывая, что потерять здоровье легко, а вот вернуть его очень и очень трудно.

Перед ответом на следующий вопрос я предлагаю прослушать куплет песни.

Детские песни - Если хочешь быть здоров, закаляйся

-Что же нам нужно делать, чтобы быть здоровым? (закаляться)

слайд 4

Кто запомнил первые строчки песни?

слайд 5

Закаляйся, если хочешь быть здоров,

Постарайся позабыть про докторов,

Водой холодной обтирайся,

Если хочешь быть здоров!

-Определите вид предложения по цели высказывания? (побудительное) Докажите. Что может выражать побудительное предложение? (просьба, совет, требование, пожелание) Что выражает это предложение? (совет, пожелание)

По интонации какое это предложение? (восклицательное)

III. Целеполагание

-Как вы думаете, какова же тема нашего урока?

слайд 6

-Ребята, а в каких случаях мы с вами употребляем в речи пожелания?

-Поднимите руку, кто умеет правильно составлять пожелания и записывать письменно?

-Поднимите руку, кто хочет научиться?

-Какую цель вы поставите на урок?

IV. Открытие нового

-Ребята, подберите противоположное слово к слову «здоровье» - болезнь

-Кто является специалистом по болезням? (врач, доктор)

-Сегодня проверить наше здоровье к нам пришел гость. Кто же он, вы узнаете, отгадав загадку.

слайд 7

Берегись болезнь любая:

Грипп, ангина и бронхит.

Всех на бой вас вызывает

Славный доктор .... ответ: Айболит

-Он принес каждой группе пожелание. Но оно распалось на отдельные предложения. Задание к каждой группе: собрать пожелание и прочитать.

Уважаемый второклассники! Желаю вам хороших оценок и всегда следите за своим здоровьем. Ваш Доктор Айболит.

-Итак, ребята, прочитайте пожелание.

-Как вы думаете, что нам необходимо сделать, чтобы составить записку с пожеланием? ( подумать о чём именно будем писать в записке; подумать что именно будем писать: предлагать, просить, высказывать пожелания; как построить записку и письменно её оформить).

-Составим алгоритм наших действий.

слайд 8

о чем – что – как

Последуем пожеланию Доктора Айболита. Проведем физминутку.

V. Физминутка

VI. Закрепление

-Ребята, а как вы думаете, только ли зарядка, закаливание помогает человеку быть здоровым? (нет)

- А что еще? (доброта, уважение, дружба)

-Верно! Ведь здоровым должно быть не только тела, но и душа.

-Сейчас я предлагаю составить памятку о том, как сохранить свое здоровье.

-У каждой группы есть заготовка памятки, ваша задача записать то, что вы хотели бы пожелать всем людям, чтобы они всегда были здоровы телом и душой.

-Какими предложениями вы будете пользоваться? (побудительными)

-Прочитаем пожелания, которые у вас получились. Если ребята, вы поддерживаете прочитанное пожелание, то делаем хлопок.

VII. Рефлексия и самоанализ

- Ребята, как вы думаете, придётся ли вам говорить пожелания, использовать то, чему мы научились сегодня на уроке? В каких случаях?

Предлагаю составить синквейн. Напомним что это такое.

слайд 9

Синквейн – это “стихотворение”, состоящее из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме:

1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2-я строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово;
3-я строка – три глагола, показывающие действия понятия;
4-я строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию;
5-я строка – резюме: одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.



слайд 10



1.Здоровье

2.Крепкое, индивидуальное

3.Восстанавливаться, лечится, достигается

4.Здоровье дороже золота

5. Жизнь

- У вас на столах лежат цветы. Они обозначают ваше настроение.

Раскрасьте красным цветом - ЗНАЮ, умею, уверен.

желтым - получилось, но не все что задумал .

Белый цветок - пока не получается , мне нужна помощь

VIII. Домашнее задание:

слайд 11

записать три пожелания своему другу.

- Спасибо за урок! Желаю вам всем крепкого здоровья!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный конспект урока предназначен для 2 класса по образовательной системе "Гармония" и приурочен ко Дню здоровья. Урок по развитию речи. Форма урока - урок-открытых мыслей. Цель: учить составлять пожелания в виде побудительных предложений, построению записок с высказыванием просьб, пожеланий, предложений и их письменному оформлению.Задачи:

-учить составлять текст письма в зависимости от цели, содержания;

-расширять речевой опыт детей;

-воспитывать любовь к языку, чувство толерантности к окружающим, внимательное отношение к своему здоровью.

Соответствует требования ФГОС.

 

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров826
Номер материала 430268
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх