Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План-конспект на тему "Времена года" по английскому языку ( 5 класс)

План-конспект на тему "Времена года" по английскому языку ( 5 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

План-конспект урока учителя английского языка

МАОУ СОШ № 5 г. Ростова-на-Дону

Новичковой Анастасии Николаевны


Тема: «Год за годом. Времена года и состояние погоды »

Класс: 5

УМК: “Spotlight-5”

Цели урока: создать условия, которые позволят учащимся расширить лексический запас по теме «Год за годом. Времена года и состояние погоды»

Задачи урока:

  • предоставление языкового материала для вычленения новой лексики;

  • закрепление лексики по теме;

  • развитие навыка чтения;

  • развитие навыка аудирования;

  • развитие монологической и диалогической речи;

  • расширение кругозора детей – знакомство с погодой в разных странах;

  • воспитание вежливости, дружелюбия и отзывчивости.



Оборудование: доска, учебник «Spotlight-5», карточки для групповой работы,CD диск к учебнику, слайдовая презентация.

Ход урока

Разминка.

Учитель: Hello, children! I am glad to see you. I think you are well. I hope we shall have a wonderful time together. Let’s begin our lesson. Look at the blackboard. You can see words from a proverb. Repeat after me twice.

Слайд 1

(Здравствуйте! Я рада видеть вас. Давайте начнем урок. Посмотрите на доску. Перед вами слова пословицы. Давайте ее правильно ее произнесем. Учитель проговаривает пословицу 2 раза вместе с учащимися.

  • After rain comes fair weather.

Учитель: Well. Let's translate a proverb. ( Хорошо, давайте переведем пословицу.)


Ученики:

  • «После ненастья наступает хорошая погода.

Учитель: Давайте выберем аналог в русском языке.

  • Не всё ненастье, будет и красное солнышко.

  • Не все коту масленица.

Учитель: And now we shall guess some riddles. (Предположите какая тема урока у нас? Хорошо. А сейчас мы отгадаем несколько загадок.)


1- This is the season when nights are short and children have plenty of fun and sport: boating, swimming all the day with a merry song on a sunny day. What season is it?

Ученики: It is summer.

(Лето.)

Учитель: Right. (Правильно.)

Слайд 2



2- This is the season

When days are cool

When we eat apples

And go to school.

What season is it?


Ученики: It is autumn! (Осень)

Слайд 3



3- This is the season
When mornings are dark,
And birds do not sing
In the forests and park.

This is the season
When children ski
And Father Frost brings
The New Year Tree!

Ученики: It is winter. (Зима)

Слайд 4



4 - People call me the season of hope and happiness. When I come, flowers begin to grow, green leaves appear on the trees. Birds come from the South and begin to build their nests.


Ученики: It is spring. (Весна)

Слайд 5

Работа в парах

Учитель: Давайте вспомним, какие месяцы есть в каждом времени года. Сейчас работая в парах вам необходимо распределить в 4 группы названия месяцев к времени года! На задание дается 2 минуты.

Затем проверяется задание. 1ученик читает название времени года, а 2 – месяцы этого времени года.


December

January Spring

February

March

April Summer

May

June

July Autumn

August

September

October

November Winter

Слайд 6


Учитель: How do you think what the topic of our today’s lesson is? Хорошо, давайте уточним, конкретизируем какая тема нашего урока?)

Ученики: Seasons, months. (Времена года, месяцы.) Погода в разные времена года.

Учитель: Right and also today we talk about weather in each season. (Правильно, а также сегодня поговорим о погоде в каждом сезоне.)


Чтение.

Учитель: А сейчас мы узнаем, какая погода бывает в разных странах.

Открываем учебники на странице 87. Сейчас мы прочитаем и переведем диалог, а затем вы ответите на мои вопросы. ( And now we know about the weather in different countries. Open your books on page 87. You will read and translate dialogue and then you answer my questions.)

Вопросы:

1.What is the weather like in Scotland now?

2.What is Gus doing in Scotland?

3. Where is it snowing?

4.What season is it in Australia now?

Слайд 7

Учитель: In this dialogue if you have noticed, there is a characteristic of weather. What is it? (В этом диалоге, если вы заметили, есть характеристика погоды. Какая?)

Ученики: It is cold. It is hot. It is warm. (Холодно. Жарко. Тепло.)

Учитель: Правильно. Посмотрите на доску. Перед вами таблица с характеристикой погоды. Давайте прочитаем и познакомимся, как можно охарактеризовать погоду.

Слайд 8

Работа в группах.

Учитель: Сейчас, работая в группах, вы выполните следующее задание на знание погоды в разное время года .

Вам нужно соотнести описание погоды и название времени года.


Карточки с заданиями лежат на столе. На задание дается 3 минуты.

Класс делится на 4 группы. Сигнал начала работы – 1,2,3 начали.

Сигнал окончания работы-1,2,3 закончили.

1й из группы читает описание, 2й- название времени года.

Затем идет обсуждение правильных ответов:


1. It is not very cold. It is not raining at the moment but sometimes it rains.

2. It is very hot and the sun is shining.

3. It is very cold and it is snowing.

4. It is warm and the sun is shining.

Слайд 9


a. Summer

b. Autumn

c. Spring

d. Winter






Правильные ответы:

1.b

2.a

3.d

4.c

Аудирование

Учитель: Мы с вами узнали, в каких странах, какая погода и в какое время года. Сейчас мы с вами прослушаем об этом песню. И вам необходимо догадаться, о чем в ней идет речь. (1 раз)

Дети слушают песню и пробуют ее перевести.

Слайд 10

Слова песни есть на доске. Давайте разучим эту песню. Проговорим слова из этой песни.

Repeat after me, please.

Повторяйте за мной. (2 раза)

Дети поют новую песню.

Учитель: What new material have you learned at the lesson? (Что нового вы узнали на уроке?)

Your home task for the next lesson work book page . (Ваше домашнее задание на следующий урок – рабочая тетрадь страница )

Thank you for the lesson. The lesson is over. You may be free. Goodbye, good luck! (Спасибо за урок. Урок окончен. До свидания.)

Слайд11



5



Краткое описание документа:

Для выполнения цели урока были выбраны следующие методы обучения: метод наглядности, словесный метод, метод практического применения знаний, поисковый метод, самостоятельная работа.

Структура урока позволила создать информационный фон для дальнейшего употребления в  устной и письменной речи  лексику по теме Еда на английском языке; развить навыки неподготовленной монологической речи.

На уроке применялись общедидактические принципы сознательности, практической направленности. Были реализованы методические принципы коммуникативной направленности обучения иноязычной речи, функциональности, опоры на родной язык.

 

Принцип здоровьесбережения был реализован при помощи выбора темы урока, в смене видов деятельности, равномерной нагрузкой на всех учащихся, также тем, что при подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности обучающихся: высокий интерес к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой, достаточно высокая мотивация, которая стимулировалась сменой форм организации учащихся на уроке (фронтальная, групповая).

Общая информация

Номер материала: 149712

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Понравился конспект урока, презентация. Но почему все недоступно?!