|
Возрастная
группа
|
Старшая
|
|
|
Цель:
|
Умение
детей ориентироваться в различных знаниях по сохранению своего здоровья.
|
|
|
Задачи:
|
1.Накапливать
познавательный опыт о правилах приёма пищи, продуктах питания.
2.Принимать
активное участие в дидактических играх, проявлять творческую активность в
игре.
3.Закреплять
умения собирать целое из частей.
4.Воспитывать
бережное отношение к своему здоровью.
|
|
|
Место
проведения
|
Групповая
комната
|
|
|
Тип
организованной деятельности
|
В
форме игры «Что, где, когда?»
|
|
|
Образовательные
области
|
Познание,
здоровье, коммуникация.
|
|
|
Оборудование
|
Иллюстрации
частей тела, макет плоскостной паровозика, вагончиков, сюжетные иллюстрации к
игре « Хорошо - плохо», разрезные картинки, фишки ,
шары,
цветы, детские рисунки, магнитофон, волчок со стрелкой, песочные часы.
|
|
|
Предварительная
работа
|
Чтение
художественной литературы об овощах.
Рассматривание
иллюстраций из серии «Продукты питания», «Что хорошо для нашего здоровья»,
«Строение человека»
Рисование
любимых блюд, опыты с растениями и водой.
|
|
|
Ход:
|
|
|
|
Вступительная
часть
|
Группа украшена цветами, шарами, оформлена выставка
детских рисунков.
Дети сидят за круглыми столами по пять человек,
остальные болельщики.
Воспитатель: Уважаемые
участники игры, уважаемые болельщики: сегодня мы проводим игру- соревнование
«Мозаика здоровья».
За
игровыми столами собрались знатоки своего здоровья. Представляю вам
участников игры
(воспитатель
перечисляет по именам участников игры)
1. Команда
«Неболейка», капитан – имя ребёнка.
2. Команда
«Здоровячок», капитан- имя ребёнка.
|
|
Обсуждение
правил игры
|
-участники
игры играют до 6 очков;
-на
обдумывание каждого вопроса даётся 1 минута (песочные часы);
-во
время игры участники могут принять помощь болельщиков, а также воспитателя;
-за
подсказку со стороны болельщиков и гостей, игроки будут наказаны штрафным
вопросом;
- за
каждый правильный ответ даётся фишка;
-
выигрывает та команда, которая наберёт больше очков.
|
|
|
Разминка
перед игрой
|
- Назовите
правила приёма пищи!
- Определите,
где хранилась жирная пища, а где нет?
( детям
показывает два пакета, на одном жирные пятна)
- Назовите
продукты, которые нужно как можно больше употреблять в пищу?
(перед
детьми раскладывается набор картинок)
Итог: за
разминку я предлагаю обеим командам по фишке.
|
|
|
Первый раунд
|
-
В гости к детям пришли куклы Маша и Наташа и предлагают нам следующее
задание: я читаю стишок, а вы должны догадаться о какой части времени питания
идёт речь и правильно подобрать посуду и накрыть стол для кукол (завтрак,
обед, ужин) Читает стишок для одной команды, затем для другой. Минута на
обсуждение.
(ответы детей)
-Как
догадались?
Итог: команда победительница получает фишку.
Болельщики обсуждают ошибку проигравшей команды.
|
|
|
Второй раунд
|
Воспитатель
даёт следующее задание: послушай те загадки о нашем теле.
-
Есть у нас по две детали
Две в вверху и две внизу
Мы без них ни есть, ни пить
И ни шагу не шагнуть (ответы детей)
-
Задание командам: воспитатель предлагает детям бумажные модели руки и ноги
с грязными ногтями и предлагает состричь их за одну минуту, детям
предлагается выбрать по одному участнику из команды.
Итог: болельщики помогают выбрать
победителя, награждают фишкой.
|
|
|
Третий раунд
игра «Что сначала, что потом».
|
Внимание!
Следующее задание: у вас на столах конверты в них картинки с изображением
различных блюд. Картинки нужно разложить в такой последовательности, что мы
кушаем сначала, а что потом на завтрак, обед, или на ужин.
Команды выполняют задание.
Болельщики
проверяют, выясняют, где ошибки.
Итог: победила команда….
|
|
|
Физкультурная
пауза
|
Проводится
подвижная игра « Массаж» со всеми детьми.
Раз - обмоем кисть руки,
Два – с другою повтори.
Три – до локтя намочили
Четыре – с другою повторили.
Пять – по шее провели,
Шесть – смелее по груди.
Семь – лицо своё обмоем,
Восемь – с рук усталость смоем.
Девять – воду отжимай,
Десять – сухо вытирай.
|
|
|
Четвёртый раунд.
Дидактическая игра «Найди пару».
|
Детям
предлагается набор картинок, дети выбирают подходящую пару, чья команда
справится быстрее:
-грязные
руки зубная щётка
-грязная
одежда расчёска
-лохматая
голова ножницы
-грязное
лицо вода
-грязные
ногти мыло
( дети комментируют свой выбор)
Итог: победила команда….. болельщики
комментируют ошибки, проигравшей команды.
|
|
|
Пятый раунд.
Дидактическая игра «Разрезные картинки»
|
Задание:
на столах конверты, за одну минуту собрать целое из частей, а затем
рассказать, что на ней изображено и зачем это нужно.
(картинки
с изображением электрических приборов, помогающих нам на кухне).
Болельщики
помогают повторить правила ОБЖ на кухне.
Итог: победила команда……
|
|
|
Шестой раунд.
Опыт с водой.
|
Внимание!
Вы должны за одну минуту определить, в какой части растения могут находиться
нитраты. Выходят по одному ребёнку из команды и пробуют воду из стаканов,
затем определяют в каком из них могут погибнуть нитраты в (одном простая
вода, в другом солёная).
Итог: победила команда….., болельщики
помогают делать вывод. (ответы детей)
|
|
Итог игры
|
Воспитатель
подсчитывает фишки, определяется победитель.
Команду
награждают медалями. Остальных детей витаминами.
Болельщики
выясняют причины поражения проигравшей команды, трудности в игре. Что
понравилось.
(ответы детей)
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.