План-конспект
открытого урока по литературе в 5-м классе по теме «Мои любимые сказки А. С. Пушкина»
Урок внеклассного
чтения по сказкам А. С. Пушкина в 5-В классе по теме “Мои любимые сказки А.
С. Пушкина” включает обобщающие задания по развитию речи: устные
сочинения, инсценирование, работу с эпитетами, выразительное чтение и ответы на
вопросы в форме викторины.
Учащиеся 5-В класса
со средними учебными способностями, активны на уроках, любят отвечать на
поставленные вопросы, выполнять различные задания игрового плана.
Образовательные
цели:
- Обобщить и
дополнить знания учащихся, которые 5-классники получили на уроках
литературы по творчеству А.С. Пушкина;
- Проверить
умение школьников ориентироваться в содержании произведения;
- Учить детей
употреблению различных обращений в зависимости от ситуаций общения;
- Организовать
работу так, чтобы способствовать поиску новых, ранее не замеченных
деталей, для того, чтобы в конечном итоге прийти к целостному восприятию и
осмыслению прочитанного;
- Осуществить
интегрированную связь уроков русского языка, этики, музыки, живописи.
Развивающие
цели:
- Растить
вдумчивого читателя, способного анализировать, сравнивать, обобщать;
- Развивать
навыки выразительного чтения;
- Развивать
память, связную монологическую речь учащихся;
- Способствовать
развитию творческого воображения и актерских способностей детей;
Воспитательные
цели:
- Поддерживать
интерес к урокам литературы, вызвать желание неоднократно возвращаться к
пушкинским произведениям;
- Прививать
любовь к возвышенному, поэтическому миру сказки;
- Заронить в
детские души семена добра, справедливости, любви к ближнему, научить
радоваться своим успехам и успехам друзей;
- Воспитывать
чувство прекрасного;
- Привлечь к
работе на уроке всех учащихся.
Опережающие
задания к уроку:
- устное
сочинение “Моя первая встреча со сказками А.С. Пушкина”
- инсценировка
- выразительное
чтение отрывка из поэмы “Руслан и Людмила”, стихотворения «Няне»
- иллюстрации к
сказкам А. С. Пушкина
Оборудование
к уроку:
- Портрет
Пушкина
- Выставка
рисунков-иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина
·
компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки.
·
Презентация №1, №2
·
Музыкальное сопровождение: Глинка М.И. Отрывок из оперы «Руслан
и Людмила».Сады Черномора.; М.И.Глинка Увертюра к опере «Руслан иЛюдмила»; П.И.
Чайковский "Времена года". Январь (У камелька).
Эпиграф
к уроку:
Что за прелесть эти сказки!
Каждая есть поэма!
А.С. Пушкин
Ход
урока
1.
Вступление. Видеосъёмка портрета А.С. Пушкина (Презентация №1, слайд№1),
детских рисунков на фоне мелодии М.И.Глинки «Руслан и Людмила» (Сады Черномора).
2.
Слово учителя:
“Счастье – это
путешествие. Необязательно с переменой мест. Путешествие может быть в душу
человека – в мир писателя, поэта”, - говорил В. Высоцкий. Сегодня мы с вами
тоже отправляемся в путешествие. Мы ещё раз пройдём по пушкинскому Лукоморью. В
прологе к поэме “Руслан и Людмила” это слово написано с маленькой буквы – “у
лукоморья дуб зелёный” - и обозначает всего-навсего излучину морского берега
(“лука” - изгиб берега). А мне почему-то всегда хочется писать это слово с
большой буквы.
- Как вы думаете,
почему? (Ребята высказывают свои предположения)
Учитель:
Да, Лукоморье – это уже целое государство, огромная страна, со своими
неведомыми дорожками и чудесами, населённая самыми разными людьми – добрыми и
злыми, умными и не очень, сильными, храбрыми, могучими. (слайд №2)
3.
Чтение учеником стихотворения «У лукоморья»
4.
Слово учителя.
А ещё мы совершим
путешествие в мир поэта А. С. Пушкина, увидим, каким предстаёт он на страницах
своих волшебных сказок.
Поэт Шубин назвал
пушкинские сказки золотыми.
- А какие
определения (эпитеты) дали бы вы сказкам нашего замечательного поэта?
(Примерные ответы
учеников: восхитительные, прелестные, чудесные, светлые, красивые, умные,
добрые…)
Учитель:
Встреча со сказками бывает в жизни каждого человека. Иногда эта встреча
запоминается на всю жизнь, открывая дверцу в мир волшебства и добра. (слайд
№3)
5.
Выступление ученика: устное сочинение “Моя первая встреча со сказками Пушкина”.
6.
Слово учителя: (слайд №4)
Ребята, я хочу
обратить ваше внимание на эпиграф к нашему уроку: «Что за прелесть эти
сказки!». Это слова самого Александра Сергеевича. Так он говорил о сказках,
которые ему рассказывала Арина Родионовна.
-
Кто такая была Арина Родионовна? (слайд №5)
С младенчества няня
лелеяла Сашу. Благодаря Арине Родионовне он окунулся в мир волшебных народных
сказок, старинных былей и небылиц, которые она замечательно рассказывала.
Пушкин посвятил ей не
одно стихотворение. Например, стихотворение «Няне».
7.
Ученик читает стихотворение «Няне»
8.
Слово учителя.
От Арины Родионовны
Пушкин услышал впервые и про избушку на курьих ножках, и «Сказку о мёртвой
царевне и о семи богатырях». Семь сказок записал поэт со слов няни в свою
специально заведённую тетрадь. Пленительные старинные предания и былины,
рассказанные няней, уводили в мир чудесных превращений. Став поэтом, Пушкин
расцветил их своей чудесной поэтической фантазией. Сказки Арины Родионовны
получили новое воплощение. Композиторы положили их на музыку. (слайд
№6)
9.Звучит
увертюра к опере «Руслан и Людмила»
10.
Слово учителя. (слайд №7)
Всё
было мудро предназначено
Судьбой – и сказки и
былины.
Его сама Россия
нянчила
Руками крепостной
Арины.
В светелке –
теплота перинная,
Свеча устало
догорала,
И пеня русская,
старинная
Его, младенца,
пеленала…
11.Сценка. (На фоне
мелодии П.И. Чайковского - "Времена года". Январь (У камелька).
ведущий
читает текст, за столом сидит Арина Родионовна (вяжет), рядом маленький
Пушкин.)
Ведущий.
Мерцали редкие огни деревни Михайловское: В доме Пушкиных, стоявшем среди
парка, утонувшего в сугробах, светилось лишь одно окно: Сейчас, когда ночь
окутывала землю, нет писем, не звенит колокольчик, возвещая о чьем-то приезде:
И кажется, что не всем белом свете они только двое: Пушкин и няня.
Няня.
- Вот взялись они за руки, и пошли, куда глаза глядят. Идут, идут - видят озеро
большое, а у озера - табун лошадей. Захотелось Иванушке пить, а сестрица
Аленушка не пускает. "Не пей, говорит, братец, а то будешь жеребеночек.
Потерпи, милый, до колодца:" (Клубок шерсти скатился с колен няни на пол.
Она, кряхтя, нагнулась, подняла и снова задвигала спицами, лукаво поглядела на
Александра.) Сказывать дальше, аль спать будешь?
Ведущий.
Она быстро досказала сказку.
Няня.
- Высватали Иванушке царевну из соседнего царства, свадьбу учинили, и такой веселый
пир пошел, какого с начала мира не было: И я там была, - закончила няня,
складывая работу и втыкая спицы в шерсть, - мед, пиво пила, по губам текло, да
вот, жаль, в рот не попало. (Она тяжело поднялась с табурета). - Ну, спи,
Христос с тобой, - сказала она и перекрестила Александра, приговаривая:
"Спи, глазок, спи другой. О хорошем думай - сон хороший увидишь".
Ведущий.
Александр внимательно слушал сказку. Он затвердил в ней почти каждое слово, но
готов был слушать еще и еще. Его убаюкивал певучий голос няни, а в голове
шевелились при этом какие-то неясные и приятные мысли.
12.
Слово учителя .
Сегодня вы, ребята,
вспомните, что знаете о сказках Пушкина, а, может быть, узнаете и что-нибудь
новое.
13.
Викторина по сказкам А.С. Пушкина (Презентация №2)
слайд№1
слайд№2
слайд№3
слайд№4
слайд №5
слайд№6
слайд№7
слайд№8
слайд№9
слайд№10
слайд№11
слайд №12
слайд№13
слайд№14
слайд№15
слайд№16
слайд№17
14. Подведение итогов.
Выставление оценок.
Слово учителя.
Молодцы! Многих героев
сказок узнали.
- Понравился ли вам наш
урок?
- Интересны пушкинские
сказки?
- Согласны ли вы со словами
А.С. Пушкина: «Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»
Спасибо за ваше участие. Наш
урок завершён.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.