|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Постановка цели.
-Скажите, пожалуйста, чем мы занимались с вами на
прошлых занятиях и что нового узнали?
Актуализация полученных ранее знаний и умений; коррекция
и обобщение результатов.
-Что такое информация?
- Обработка информации?
А еще мы с вами решим задачу. Нужно зашифровать свое
имя и фамилию с помощью таблицы в учебнике на стр. 30.
Объяснение нового материала.
-Тема нашего урока: «Изменение формы представления
информации. Систематизация информации. Кодирование».
-Ребята, задачи какого типа вы чаще решаете на уроке
математики?
-А вот процесс изменения формы представления
информации часто сводится к процессам ее кодирования и декодирования
(раскодирование).
-Способы кодирования:
·
Графический
– с помощью рисунков и знаков.
·
Числовой
– с помощью чисел.
·
Символьный
– с помощью символов алфавита.
·
Звуковой
– с помощью звуков.
-На уроках английского языка вы пользуетесь
словарем, переводите текст с английского языка на русский, т.е. изменяете
форму представления информации. Какой способ кодирования в этом случае?
-И так, при кодировании и декодировании происходит
обработка информации связанная с изменением формы представления информации, а
не ее содержания.
-Еще очень важным способом изменения формы
представления информации является систематизация информации.
Систематизировать – это значит расположить таким
способом, чтобы можно было быстро произвести поиск нужной информации.
Систематизацию используют в телефонных справочниках,
словарях, энциклопедиях.
-Ребята, скажите, как же систематизируется
информация в этих источниках?
Закрепление новых знаний.
-Скажите, что же вы
поняли по систематизации информации, для чего она нужна?
Запишите домашнее задание. Стр. 48-49.
Практическое занятие.
№ 9 в учебнике.
Подведение итогов.
-Сегодня мы изучили измерение форм представления
информации, а так же систематизацию информации. Есть вопросы по данной теме?
-Хорошо. Запишите домашнее задание. Стр. 50 -54.
Спасибо за урок, вы можете быть свободны.
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Ученики приветствуют учителя.
-На прошлых занятиях мы изучали понятие информации и
обработка информации.
Информация – это знания, полученные из окружающего
мира.
Обработка информации – это решение некоторой
информационной задачи.
-На уроках математики задачи чаще всего связаны с
получением новой информации.
-Символьный, т.к. использованы буквы.
-по алфавиту, по темам, по датам и т.д.
Нет.
|
