Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Астрономия / Другие методич. материалы / План-конспект: строение Солнечной системы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Астрономия

План-конспект: строение Солнечной системы

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПМР

ГОУ НПО «ТИРАСПОЛЬСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ»





План

ОТКРЫТОГО УРОКА

на тему:

«Строение Солнечной системы»



загружено (1).jpg


Преподаватель физики и

астрономии:

___П.В. Холошной______












Тирасполь, 2014



Т олько две вещи в мире достойны подлинного изумления — звездное небо над нами и нравственный закон внутри нас.

И.Кант





ДИСЦИПЛИНА: физика и астрономия

ТИП: урок усвоения новых знаний

ВИД: лекция

ЦЕЛЬ:познакомить учащихся со строением Солнечной системы, сформировать представления планетах и природе тел Солнечной системы.

ЗАДАЧИ:

обучающая:сформировать понятия о планетах, астероидах, метеорах, метеоритах, кометах; добиться усвоения представления о строении солнечной системы, об общих свойствах планет земной группы и планет – гигантов, о природе тел Солнечной системы.

развивающая: развитие логического мышления путём систематизации фактов, развитие наблюдательности, формирование мировоззрения, развитие познавательной активности, умений делать выводы, применять полученные знания для объяснения явлений.

воспитательная:развитие коммуникационных компетенций, развивать умение говорить и слушать других, содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира.







СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:

  • компьютер, мультимедиа-проектор, интерактивная доска;

  • компьютерная презентация для интерактивной доски«Строение Солнечной системы»;

  • учебник по астрономии (Астрономия, учебник для 11 кл., «Просвещение» 2004г.,Страут Е.К.)

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ:

  • математика:развитие вычислительных навыков и геометрических представлений;

  • история и география: первоначальное представление о строении Солнечной системы.

Ход занятия (2 часа).

  1. Организационный момент.

  2. Контроль знаний по предыдущей теме: тесты с взаимопроверкой.

  3. Сообщение темы: Строение Солнечной системы.

  4. Определение и мотивация учебных целей.

Связать понятияо планетах, астероидах, метеорах, метеоритах, кометахсо звездным небом, применяя историческиепредставления о Солнечной системе. Заинтересовать учащихся, как можно отличить планету от звезды.

  1. Актуализация опорных знаний:

  • Как называется наука, изучающая небесные тела?

  • Какие небесные тела вы знаете?

  • Отгадайте загадку:

Бегают вокруг огонечка.Семь сыночков и две дочки,
Промелькнут года и дни,
Но не встретятся они. (Планеты)

  • Какие планеты вам известны?

Вы уже знаете, планеты вращаются вокруг Солнца. А какие ещё тела есть в Солнечной системе? Какова природа этих тел? Эти и другие вопросы мы рассмотрим сегодня на уроке.


  1. Изложение нового материала:


План.

  • Как устроена Солнечная система.

  • Всё о планетах земной группы.

  • Всё о планетах – гигантах.

  • Что представляет собой пояс астероидов?

  • Что представляет собой пояс Койпера?

  • Что представляют собой кометы и откуда они берутся?

  • Новое утверждение: наша Солнечная система - Винтовая модель!

  1. Закрепление нового материала:

1. Из перечисленных слов выпишите названия планет.(1 учащийся у доски)

Сатурн, Солнце, Меркурий, Луна, Марс, Большая Медведица, Венера, метеорит, Плутон, Малая Медведица, Юпитер, астероид, Земля, комета, Уран, метеор, Нептун.

2. Назовите созвездия, представленные на фотографиях.

3. Какие планеты наблюдают в телескоп?

4. Какой объект находится в точке А?

5. Назовите самую яркую звезду на небе.

6. Как называется самая яркая звезда летнего неба?

7. Перечислите планеты по мере удаления от Солнца?



  1. Подведение итогов.

  2. Домашнее задание:

§18,19Астрономия, учебник для 11 кл., «Просвещение» 2004г., Страут Е.К





Преподаватель: ________________ Холошной П.В.


Краткое описание документа:

Со́лнечная систе́ма — планетная система, включающая в себя центральную звезду — Солнце — и все естественные космические объекты, обращающиеся вокруг Солнца. Она сформировалась путёмгравитационного сжатия газопылевого облака примерно 4,57 млрд лет назад[2].

Бо́льшая часть массы объектов Солнечной системы приходится на Солнце; остальная часть содержится в восьми относительно уединённых планетах, имеющих почти круговые орбиты и располагающихся в пределах почти плоского диска — плоскости эклиптики. Общая масса системы составляет около 1,0014 M☉.

Четыре меньшие внутренние планеты — Меркурий, Венера, Земля[19] и Марс (также называемые планетами земной группы) — состоят в основном из силикатов и металлов. Четыре внешние планеты —Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун (также называемые газовыми гигантами) — намного более массивны, чем планеты земной группы. Крупнейшие планеты Солнечной системы, Юпитер и Сатурн, состоят главным образом из водорода и гелия; внешние, меньшие Уран и Нептун, помимо водорода и гелия, содержат в составе своих атмосфер метан и угарный газ[20]. Такие планеты выделяются в отдельный класс «ледяных гигантов»[21]. Шесть планет из восьми и три карликовые планеты имеют естественные спутники. Каждая из внешних планет окружена кольцами пыли и других частиц.

В Солнечной системе существуют две области, заполненные малыми телами. Пояс астероидов, находящийся между Марсом и Юпитером, сходен по составу с планетами земной группы, поскольку состоит из силикатов и металлов. Крупнейшими объектами пояса астероидов являются карликовая планета Церера и астероиды Паллада, Веста и Гигея. За орбитой Нептуна располагаютсятранснептуновые объекты, состоящие из замёрзшей воды, аммиака и метана, крупнейшими из которых являются Плутон, Седна, Хаумеа, Макемаке, Квавар, Орк и Эрида. В Солнечной системе существуют и другие популяции малых тел, такие как планетные квазиспутники и троянцы, околоземные астероиды, кентавры, дамоклоиды, а также перемещающиеся по системе кометы, метеороиды икосмическая пыль.

Солнечный ветер (поток плазмы от Солнца) создаёт пузырь в межзвёздной среде, называемый гелиосферой, который простирается до края рассеянного диска. Гипотетическое облако Оорта, служащее источником долгопериодических комет, может простираться на расстояние примерно в тысячу раз дальше гелиосферы.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Астрономия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров915
Номер материала 281410
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх