ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Природа и её сезонные изменения»
|
1.
|
Власова Ирина Николаевна
|
|
|
2.
|
МБОУ СОШ №9 г.Димитровграда Ульяновской области
|
|
|
3.
|
Учитель начальных классов
|
|
|
4.
|
Окружающий мир
|
|
|
5.
|
1 класс
|
|
|
6.
|
«Природа и её сезонные изменения» (1 урок)
|
|
|
7.
|
УМК «Перспективная начальная школа» О.Н.Федотова,
Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов «Окружающий мир» 1 класс
|
|
8.
Цель урока: Дать представление о
сезонных изменениях в природе.
9. Задачи:
- знать признаки сезонных изменений в природе; владеть приемами устной, монологической и диалогической речи; приемами
работы с учебной литературой; владение основными видами ответов (тематический
ответ, сравнительная характеристика); уметь строить определение понятий,
сравнения, доказательства; владеть способами контроля и взаимоконтроля, само- и
взаимооценки; умение коллективно работать;
- развивать речь, мышление, сенсорную сферу
личности, эмоционально-волевую (чувства, переживания, воля) и потребностно - мотивационную
области;
-выполнять операции анализа, синтеза, классификации,
способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов.
-воспитывать нравственные и эстетические
представления, систему взглядов на мир, способность следовать нормам
поведения, исполнять законы;
10.
Урок формирования новых знаний
11.
Фронтальная и групповая форма работы
12.
Мультимедийное оборудование,
учебник, тетрадь для самостоятельных работ, цветные карандаши.
13.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Введение
в тему урока
|
Без ЭОР
|
Работа по рисункам учебника, анализ изображенной местности.Что
объединяет рисунки? По каким признакам узнали время года?
|
Работа в парах. Рассматривание рисунков, нахождение отличительных
признаков времен года.
|
|
|
2
|
Сообщение
нового материала
|
http://www.nachalka.com/photo/v/nature1/seasons/P1120698.JPG.html
(2)
http://www.nachalka.com/photo/v/nature1/seasons/vesna_001.JPG.html
(3)
http://www.nachalka.com/photo/v/nature1/seasons/leto_jpg.JPG.html
(4)
http://www.nachalka.com/photo/v/nature1/seasons/v+sentyabre_.jpg.html
(5) демонстрация
|
Рассказ учителя о признаках разных времен года, с использованием демонстрации
фотографий.
Обращает внимание детей на высоту солнца над землей в разное время
года.
|
Просмотр фотографий. Делают вывод о количестве солнечного света и
тепла, взаимосвязь с сменой времен года.
|
|
|
3
|
Наблюдение
|
Показ фильма
http://www.nachalka.com/node/2254
(6)
|
Какое время года они видят в природе сегодня?
|
Называют время года, признаки осени, делятся своими наблюдениями.
|
|
|
4
|
Закрепление
полученных знаний
|
Без ЭОР
|
Предлагает выбрать и раскрасить одежду и обувь для осенних дней.
|
В тетрадях для самостоятельной работы дети выполняют задание №17,
готовые работы располагаются на первых партах. Начинается экскурсия среди рисунков.
Дети рассказывают, почему именно эту одежду он выбрал.
|
|
|
5
|
Рефлексия
|
Демонстрация слайдов
http://video.yandex.ru/#search?where=all&text=%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&filmId=iSW5bJx9UXI%3D
(7)
|
Какие времена года знаете? Приметы весны, лета, осени, зимы?
|
Отвечают на вопросы.
|
|
Приложение
к плану-конспекту урока
«Природа и её сезонные
изменения»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.