Инфоурок / Другое / Конспекты / ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА АЛГЕБРЫ в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств”
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА АЛГЕБРЫ в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств”

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА АЛГЕБРЫ в 8 классе


Тема: “ Свойства числовых неравенств” п.29 (урок 2, закрепление)


Три пути ведут к знанию:

путь размышления - это путь самый благородный,

путь подражания - это путь самый лёгкий и

путь опыта - это путь самый горький.

Конфуций.



  1. Цель урока: Актуализировать знания учащихся по теме «Числовые неравенства и их свойства». Обобщение и систематизация материала, изученного в данной теме.


  1. Задачи урока:


- обучающие учащиеся должны знать и уметь применять свойства числовых неравенств; применять свойства при доказательстве неравенств; уметь видеть «свойства»; вырабатывать навыки сложения и умножения числовых неравенств для оценки суммы, разности, произведения и частного;


-развивающие—способствовать развитию познавательного интереса к данной теме, творческого поиска; развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, переносить знания в новую учебную ситуацию; развитию мышления, рефлексивных способностей учащихся через анализ собственной деятельности;


-воспитательные—воспитывать активность, умение работать в группе, коммуникативные способности и культуру общения.


ТСО: мультимедийный комплекс (доска и авторские пособия).


  1. Литература: Ю. Н. Макарычев и др., Алгебра - 8. Учебник для общеобразовательных школ. Мнемозина, Москва, 2009.


  1. План урока.

1. Орг.момент.

2. Проверка домашнего задания: № 752, № 753.

3. Повторение свойств числовых неравенств и для закрепления № 754.

4. Математический диктант с самопроверкой.

5. Работа с учебником.

6. Итог урока, оценки, домашнее задание.

7. Рефлексия.



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА:


Этапы занятия

№ слайда

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

  1. 1. Организация начала занятия

( 1 мин )


1

эпиграф

Приветствие. Проверяет готовность учащихся к уроку. Эмоционально настраивает класс на урок.

Приветствие учителя, подготовка к уроку

  1. 2. Актуализация ( 9 мин )


(Мотивация и сообщение темы урока)

2

Тема

урока

Проверка домашнего задания

А) Проверка домашнего задания у доски осуществляет учитель, учащиеся вслух по тетради (по очереди)

2-8

Свой-ства

Индивидуальный опрос теоретической части с последующей проверкой.

Б) Повторение свойств числовых неравенств устно и сразу № 754.

  1. 3. Самостоя

  2. тельная работа

( 5 мин )



9-10

Математический диктант с самопроверкой

Поставьте себе плюсики за каждое правильно выполненное задание

Учащиеся оценивают выражения. После оценки выражений открывается следующая половина слайда, и ученики осуществляют самопроверку


4. Исследовательская деятельность учащихся

( 25мин )


Работа с учебником

Поработаем на координатной прямой с понятиями "больше" и "меньше". Какое свойство (следствие) здесь применяется?


№757 - учитель у доски

756 (к.прямая)


№№ 758, 759, 760.

Ученики выполняют данное задание, объясняя каждый свой шаг. Если один не справился с заданием, то другой ученик пытается найти и исправить допущенную ошибку.


5. Подведение итогов урока,


выставление оценок,


домашнее задание

( 4 мин )




-Как вы считаете, справились ли мы с теми задачами, которые ставили в начале урока?


Примерные ответы учащихся:

- работу по отработке навыков сложения и умножения числовых неравенств необходимо продолжить.

-Получить высокий балл—частично.

-Научиться решать задачи и проблемы по теме—частично.

-Проявить и развить свои способности—да.

-Самому оценить свой уровень знаний по теме—да.

-Пообщаться с друзьями—да.

Выставление оценок:

Как вы думаете, какую оценку за урок вы заработали?

Учащиеся ставят себе оценку за урок.

Домашнее задание:

-Открываем дневники, записываем д/з.:

Повторить п.29, № 761, № 762, тесты.

В дневниках записывают д/з




6. Рефлексия

( 1 мин)


Ответьте на вопросы:

1. Что нового я узнал.

2. Что я запомнил.

3. Что я научился делать.

4. Какова степень моей объективности при самооценке своей работы.

5. Какова степень моей комфортности при работе на этом уроке.

6. Что вызвало наибольшее затруднение.



Математический диктант.

Вариант 1

Вариант 2

Выполнил:

Выполнил:

Проверил:

Проверил:

1. Сравните: -32,5 -32,6


1.Сравните: -4,7 -4,2


2.Сравните а * b, если а - b = 12


2.Сравните а * b, если а - b= - 8,3


3.Сравните а * b, если а - b= - 5


3. Сравните а * b, если а - b = 0


4. Известно, что - 3 < х < 14.


Оцените значение выражения 2х.



4. Известно, что -5 < х < 21.


Оцените значение выражения 3х.




5. Сложите почленно неравенства:


-7 > - 8 и 7 > 4;




5. Сложите почленно неравенства:


0 > -6 и 9 > 5;




Математический диктант ( ответы).

Вариант 1

Вариант 2

Выполнил:

Выполнил:

Проверил:

Проверил:

1. Сравните: -32,5 > -32,6


1.Сравните: -4,7 < -4,2


2.Сравните а > b, если а - b = 12


2.Сравните а < b, если а - b= - 8,3


3.Сравните а < b, если а - b= - 5


3. Сравните а = b, если а - b = 0


4. Известно, что - 3 < х < 14.


Оцените значение выражения 2х.


- 6 < 2x < 28



4. Известно, что -5 < х < 21.


Оцените значение выражения 3х.


- 15 < 3x < 63


5. Сложите почленно неравенства:


-7 > - 8 и 7 > 4;


0 > - 4




5. Сложите почленно неравенства:


0 > -6 и 9 > 5;


9 > - 1







Приложение 1.






Вариант I


1. Сложите почленно неравенства:


-1,5 > 2,5 и 1,5 > 0,3


А) -3 > 2,8 Б) 0 > 2,8 В) 3 > 2,8


2. Перемножьте почленно неравенства:


1,4 < 1,6 и 0,01 < 0,1


А) 0,014 < 0,16 Б) 0,14 < 1,6 В) 0,0014 < 0,016


3. Известно, что -12 < a < 10. Оцените значение выражения: -5а

А) 60 < -5a < -50 Б) -50 < -5a < 60 В) -60 < -5a < -50


4. Зная, что -4 < x < 5 и -2,6 < у < -1,5, оцените: х - у

А) -2,5 < х-у < 2,4 Б) 2,5 < х-у < 7,6 В) -2,5 < х-у < 7,6



Ответы


задания

1

2

3

4


Ответ


















Приложение 1.





Вариант II


1. Сложите почленно неравенства:


-7,3 > - 8 и 7,3 > 4


А) 0 > -4 Б) 0 >-12 В) -14,6 > -4


2. Перемножьте почленно неравенства:


0,01 >0,001 и 3,6 > 3,2


А) 0,36 > 0,32 Б) 0,036 > 0,0032 В) 0,0036 > 0,032


3.Известно, что -9 < х < 15. Оцените значение выражения: -3х


А) 27 < -3х < -45 Б) -45 < -3х < 27 В) -45 < -3х < -27


4.Зная, что 3 < a < 4, -5,4 < b < -4,7, оцените: а) а - b


А) -7,7 < х-у < 9,4 Б) -2,4 < х-у < -0,7 В) 7,7 < а - b < 9,4


Ответы


задания

1

2

3

4


Ответ











6



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: “ Свойства числовых неравенств”  п.29 (урок 2, закрепление)

 

                   Три пути ведут к знанию:

                                                               путь размышления - это путь самый благородный,

                                                 путь подражания - это путь самый лёгкий и

                                       путь опыта - это путь самый горький.

Конфуций.

 

 

1.     Цель урока:  Актуализировать знания учащихся по теме «Числовые неравенства и их свойства». Обобщение и систематизация материала, изученного в данной теме.

 

2.     Задачи урока:

 

     - обучающие учащиеся должны знать и уметь применять свойства числовых неравенств;  применять свойства при доказательстве неравенств; уметь видеть «свойства»;  вырабатывать навыки сложения и умножения числовых неравенств  для оценки суммы, разности, произведения и частного;

 

      -развивающие—способствовать развитию познавательного интереса к данной теме, творческого поиска; развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, переносить знания в новую учебную ситуацию; развитию  мышления, рефлексивных способностей учащихся через анализ собственной деятельности;

 

 

      -воспитательные—воспитывать активность, умение работать в группе, коммуникативные способности  и культуру общения.

Общая информация

Номер материала: 453544

Похожие материалы