1544349
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык ВидеоурокиПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА русского языка по теме «Обобщающее повторение по теме «Лексика и фразеология»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА русского языка по теме «Обобщающее повторение по теме «Лексика и фразеология»

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

русского языка по теме «Обобщающее повторение по теме «Лексика и фразеология»

(Тема урока)


ФИО (полностью)

Сапожникова Виктория Васильевна

Место работы

МБОУ СОШ № 10

Должность

Учитель русского языка и литературы

Предмет

Русский язык

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Лексика. Словообразование. Правописание. 23

Базовый учебник

Русский язык под ред. М.М.Разумовской, М. «Дрофа» 2009


  1. Цель урока: повторение особенностей употребления слов в прямом и переносном значении для создания образной, выразительной речи. Рассмотрение значения и особенностей наиболее употребляемых фразеологических оборотов. Использование ЭОР на уроке для активизации познавательных интересов учащихся.

9. Задачи:

- обучающие: закрепить полученные знания, знать о многообразии лексики, видеть многообразие фразеологизмов в речи, уметь применять в последующей работе при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

-развивающие: продолжить работу по развитию мыслительных процессов, работать над развитием связной речи, воображения. Совершенствовать навыки работы на компьютере и на интерактивной доске.

-воспитательные: воспитывать стремление к системным знаниям по русскому языку, желание к саморазвитию, чувство гордости и уважения к себе как к носителю языка, имеющего огромный, интереснейший пласт лексики.

  1. Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, практическая, самостоятельная с компьютерными модулями.

  3. Необходимое техническое оборудование: ПК, интерактивное оборудование (доска), коллекция ЭОР.






Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Организационный момент (введение в тему)


Сообщает тему урока.

Восприятие.

2

2

Фронтальный опрос. Повторение раздела «Лексика и фразеология»

(предполагает использование сцен модуля для ответа на вопросы)


Модуль №1

(1,2,4,5,6 сцены )

Задает вопросы, подготовка демонстрации. (Что такое исконная лексика? Заимствованная? Архаизмы? Неологизмы? Фразеологизмы?


Монологический ответ, использование интерактивной доски, восприятие, рефлексия.

10

3

Творческий диктант (предполагает подбор синонимов к диктуемым словам и их запись в тетрадь)


Объяснение, диктовка, наблюдение за работой. ( Жаркий, сильный, короткий, хороший, противник, друг, удивляться и др.)

Самостоятельно на доске и в тетрадях (с последующей проверкой)

5

4

Устная работа (предполагает закончить пословицу, подобрав антонимы)


Направляющая, корректирующая. (Один дурак, а (умных) пятерых ссорит; старый друг лучше (новых) двух; не стыдно молчать, когда нечег (сказать); сытый (голодного) не разумеет.)

Заканчивают пословицы, подбирая антонимы.

3

5

Практическая работа на ПК

Модуль 2 (самопроверка)

Отвечает на вопросы, анализирует работу

Ввод текста с клавиатуры, выполнение, самопроверка

10

6

РР составить рассказ «На рыбалке» (предполагает из перечисленных фразеологизмов составить рассказ, устно подбираются синонимы)

Модуль 3(6)

Контроль за выполнением задания

Работа в группах, рефлексия

7

7

Коллективная работа

Модуль 4(1,3)

Организует выполнение задания модуля

Выполняют задания модуля.

4

8



Домашнее задание


Задает задание, комментирует

Записывают, задают вопросы

2

9

Подведение итогов урока


Подводит итоги урока, выставляет оценки

Делятся впечатлениями

2







Таблица 2.

Приложение к плану-конспекту урока

русского языка по теме «Обобщающее повторение по теме «Лексика и фразеология»



Название ресурса




Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Федеральный центр информационно-оhttp://www.fcior.edu.ru /

Информационный учебный модуль

Презентация

http://www.fcior.edu.ru/card/11877/proishozhdenie-slov-arhaizmy-istorizmy-neologizmy-frazeologiya-slovari-russkogo-yazyka-i1.html

2

Федеральный центр информационно-оhttp://www.fcior.edu.ru /

Практический учебный модуль

Тест

http://fcior.edu.ru/card/3745/proishozhdenie-slov-arhaizmy-istorizmy-neologizmy-frazeologiya-slovari-russkogo-yazyka-p1.html

3

Федеральный центр информационно-оhttp://www.fcior.edu.ru /

Контрольный учебный модуль

Практикум

http://www.fcior.edu.ru/card/2232/proishozhdenie-slov-arhaizmy-istorizmy-neologizmy-frazeologiya-slovari-russkogo-yazyka-k1.html

4

Федеральный центр информационно-оhttp://www.fcior.edu.ru /

Практический учебный модуль

Установление соответствия между элементами

http://www.fcior.edu.ru/card/10574/leksika-povtorenie-izuchennogo-v-5-9-klassah-p.html




Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

1.      Цель  урока: повторение особенностей употребления слов в прямом и переносном значении для создания образной, выразительной речи. Рассмотрение значения и особенностей наиболее употребляемых фразеологических оборотов. Использование ЭОР на уроке для активизации познавательных интересов учащихся.

 

2. Задачи:

 

- обучающие: закрепить полученные знания, знать о многообразии лексики, видеть многообразие фразеологизмов в речи, уметь применять в последующей работе при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

 

-развивающие: продолжить работу по развитию мыслительных процессов, работать над развитием  связной речи, воображения. Совершенствовать навыки работы на компьютере и на интерактивной доске.

 

-воспитательные: воспитывать стремление к системным знаниям  по русскому языку, желание  к саморазвитию, чувство гордости и уважения к себе как к носителю языка, имеющего огромный, интереснейший пласт лексики.

 

3.  Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

 

11.  Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, практическая, самостоятельная с компьютерными модулями.

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.