Тема урока
|
Л.Н. Толстой «Отец и сыновья», «Лгун».
|
Цель урока
|
- Познакомить
учащихся с баснями Л.Н.Толстого,
научить выделять мораль
в басне, стимулировать индивидуальное творчество и групповую организационную
работу.
|
Планируемый результат обучения
|
Знать:
- насколько
басен Л.Н.Толстого
- отличие
басен от сказок,
Уметь:
- сравнивать
басни со сказками,
- составлять
алгоритм изучения басни,
- под
руководством учителя анализировать басни
- работать в парах и группе
·
находить
мораль басни.
|
Основные понятия
|
Басня, мораль басни, смысл басни.
|
Межпредметные связи
|
Литературное чтение, окружающий мир,
русский язык.
|
Ресурсы
|
Учебник :Э.Э.Кац «Литературное чтение. 3 класс»
(Образовательная система « Планета знаний»), поэтапные таблицы, карточки для
работы в группах.
Ресурсы Интернета: фрагменты фильма о
Эзопе
Фрагменты фильма о творчестве Л.Н.Толстого
|
Этапы
урока
|
Формируемые
УУД
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащегося
|
Целеполагание и мотивация
|
Личностные УУД
(Осмысление внутренней позиции ученика
на уровне положительного отношения к уроку)
|
1.Просмотр фрагмента фильма – притча
Эзопа о языке.
|
Дети проявляют психологическую готовность к познавательной
деятельности.
|
Актуализация знаний и фиксирование затруднения
|
Познавательные
УУД
(Осознание учащимися компонентов
учебной деятельности и мотивов собственных действий)
Познавательные
УУД
(Актуализация
изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний)
|
2. Разминка для
языка
- разговорочка
-
фразеологические обороты
Бегать
,высунув язык.
Держать
язык за зубами.
Язык
без костей.
Держать
язык за зубами
Острый
язык.
3. Проверка
домашнего задания
Басня Эзопа
«Кошка и мышки»
4.Работа с
карточками.
Чтение басен,
нахождение заголовка.
|
Учащиеся поясняют значение оборотов
Пересказ басни
Работа в группах
Обоснование детьми своего выбора.
|
Выявление места и причины затруднения
|
Познавательные
УУД
(Активизация мыслительной деятельности
через проблемное задание)
Регулятивные
УУД
(Определение
и формулирование цели деятельности на уроке с помощью
учителя)
|
5. Определение
темы урока
- Что общего у
этих басен?
(Басни Л.Н.Толстого)
- Чему будем
учиться?
Оцените свое умение работать с басней по
шкале.
|
Предположения детей.
Самооценка
|
Построение проекта выхода из
затруднения
|
Познавательные
УУД
(получение
информации))
Регулятивные
УУД
(Осмысление
выделенных педагогом ориентиров действия в новом учебном материале)
|
6. Знакомство с творчеством Л.Н.Толстого
7.Размещение этапов урока в правильном
порядке
А. Прочитать
басню
Б.Понять
содержание.
В. Найти мораль.
Г. Определить смысл басни.
8. Работа с басней Л.Н.Толстого«Отец и
сыновья»
|
Просмотр фильма
Следить, чтобы каждый выражал своё
мнение и строго работать по плану.
Выясняют в чем мораль басни какие
высмеивают пороки, выделяют крылатые слова, определяют смысл басни.
|
Физкультминутка
|
Личностные
УУД
(Умение
применять правила охраны своего здоровья)
|
9. Как на горке…
|
Выполняют физические упражнения.
|
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
|
Регулятивные УУД
(Проявление
самостоятельности и инициативы в разных видах деятельности)
|
10. Выяснение понимания задания.
Работа с басней Л.Н.Толстого «Лгун»
|
Выясняют
в чем мораль басни какие высмеивают пороки, выделяют крылатые слова,
определяют смысл басни.
|
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
|
Познавательные
УУД Коммуникативные УУД
(Участие в работе группы,
распределение роли, общение друг с другом)
(Понимание
смысла задания; возможность применить первоначальные способы поиска информации)
Коммуникативные
УУД
(Осуществление
взаимоконтроля по ходу выполнения задания)
|
11. Проверка усвоения материала по
уровням.
Работа по карточкам.
- Вернёмся к заданию, которое мы не
могли выполнить в начале урока. Какое было затруднение?
|
Возвращаются к заданию, которое вызвало
затруднение
После выполнения проверяют работу по
эталону.
|
Включение в систему знаний и повторений
|
Личностные УУД
(Формирование
личного (эмоционального) отношения к содержанию пословицы)
Познавательные
УУД
(Использование простейших приемов анализа
различных видов текстов, умение устанавливать аналогии)
|
12.Подбор пословиц для басни «Лгун»
Кто не работает,
тот не ест.
Волк свинье не
товарищ.
Мал золотник да
дорог. Солжешь сегодня, не поверят и завтра.
|
Работа в группах.
Высказывание и обоснование собственного мнения.
|
Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
|
Личностные УУД
(Оценивание разного вида деятельности
на уроке)
Регулятивные УУД
(Формирование умение адекватно
оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей)
|
13.Шкала самооценки
– Закончите предложения:
А я и не знал……
14 . Домашнее задание. Пересказ басни на карточке.
|
Организуется рефлексия и самооценка учениками собственной
учебной деятельности.
Дети заканчивают
предложения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.