Предпросмотр материала:
ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА
________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
И.С.
Тургенев «Муму». Образ Герасима.
|
1. |
ФИО (полностью) |
Евстратова Елена Викторовна |
|
2. |
Место работы |
Санаторная школа-интернат № 28 г. Ростова-на-Дону |
|
3. |
Должность |
Учитель |
|
4. |
Предмет |
Русский язык и литература |
|
5. |
Класс |
5 |
|
6. |
Тема и номер урока в теме |
И.С. Тургенев «Муму». Образ Герасима. 2 урок в теме |
|
7. |
Базовый учебник |
Литература. 5 класс. Автор-составитель Г.С. Меркин. М. «Русское слово», 2012 г. |
8. Цель урока: организовать работу по выявлению особенностей характера героя, проявляющихся в отношениях к крестьянскому труду, обязанностями на службе у барыни; авторской позиции, проявляющейся как в прямых оценках, так и в сравнениях.
9. Задачи:
- обучающие: проведение анализа портретных зарисовок главного героя рассказа; выявление изменений, произошедших в главном герое; вызвать у ребят искренний интерес и восхищение образом главного героя.
-развивающие: формирование навыка художественного пересказа, лексической работы; развитие умения выражать свои мысли, оценивать поступок героя — обобщать, делать выводы; формирование представления о герое произведения на основе сопоставления словесного и графического образов; формирование умения работы с иллюстрациями; развитие коммуникативных навыков, обогащение словарного запаса.
-воспитательные: воспитание нравственных качеств личности на примере образа главного героя рассказа; умение работать в микрогруппе (паре): уважать мнение высказывающего, воспитание чувства взаимопомощи, поддержки.
10. Тип урока: комбинированный.
11. Формы работы учащихся: индивидуальные, фронтальные, групповые, коллективные.
12. Необходимое техническое оборудование: проектор или мультимедийная доска, ПК с выходом в интернет.
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
|
1 |
Организационный момент |
|
Постановка целей урока |
Записывание эпиграфа |
3 мин. |
|
2 |
Опрос (проверка знания текста произведения) |
ЭОР № 1 |
Дает рекомендации к выполнению задания |
Выполнение задания |
7 мин. |
|
3 |
Лексическая работа |
|
Беседует с учащимися. Примерные вопросы для беседы: Автор называет героя «самым замечательным лицом». Каково лексическое значение слова замечательный? Автор называет работу Герасима «неистомной», то есть неутомимой. Какой смысл вкладывает он в это понятие? Какое значение приобретает слово важный в контексте произведения? |
|
10 мин. |
|
4 |
Анализ образа главного героя. |
|
Координация работы в группе. |
Работа в группах |
10 мин. |
|
5 |
Выполнение проверочного задания. |
ЭОР № 2 |
Дает рекомендации к выполнению задания. |
Выполнение проверочного задания. |
8 мин. |
|
6 |
Заключительный этап урока |
|
Проводит опрос учащихся, подводит итог работы на уроке, выставляет оценки, задает домашнее задание |
Отвечают на вопросы, участвуют в оценке работы на уроке |
2 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
И.С. Тургенев «Муму». Образ Герасима
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1 |
Задание: подберите к иллюстрациям соответствующие цитаты из рассказа И. С. Тургенева "Муму"
|
Локальный или интерактивный в зависимости от технических возможностей класса |
Интерактивное задание, тест |
|
|
2 |
Задание: соотнесите имена персонажей и отрывки из рассказа И. С. Тургенева "Муму", в которых эти персонажи характеризуются |
Локальный или интерактивный в зависимости от технических возможностей класса |
Интерактивное задание, тест |
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________
В каталоге 7 269 курсов по разным направлениям