Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / План-конспект урока математики по теме "Сложение чисел 7,8,9"(1 класс)

План-конспект урока математики по теме "Сложение чисел 7,8,9"(1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок по теме “Прибавление чисел 7,8,9” в 1 классе, в разделе “Сложение и вычитание в пределах 20-ти” в системе “Начальная школа XXI века”

Учитель Миллер Т.А.





Сложение чисел 7,8,9





Цель урока:



формировать умение прибавлять числа 7,8,9; закреплять знания о составе чисел;



Задачи.



1. Актуализировать знания о сложении и вычитании однозначных чисел ; закреплять знания о составе чисел



2.Организовать деятельность по определению способа прибавления чисел 7, 8, 9.



3. Формировать культуру умственного труда.



4. Содействовать развитию навыка самоконтроля.



5. Развитие навыков сотрудничества.



6. Развитие логических операций, умения анализировать и делать выводы



Планируемый результат.



Личностные.



- Осознание практической важности изучаемого способа прибавления чисел 7, 8, 9.



- Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах.



- Метапредметные.



Регулятивные УУД:



- Умение выявлять проблему;



- Умение определять и сохранять цель;



- Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.



Познавательные УУД:



- Умения использовать научные методы познания;



- Умения сравнивать, делать выводы.



Коммуникативные УУД:



- Умение воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение других людей.



- Умение использовать простые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения.



- Умение работать в парах, в группах.



Предметные:



- Знание способов прибавления чисел 7, 8, 9;



- Умение прибавлять числа 7, 8, 9.



- Применение новых знаний в жизненных ситуациях



Оборудование на уроке:



- Учебник Рудницкой В.Н. «Математика» 1 класс



- Рабочая тетрадь «Математика» 1 класс В.Н. Рудницкая



- Фишки (демонстрационные и индивидуальные)



- Линейка (демонстрационная и индивидуальные)



- Карточки для работы в парах.



- Плакат «Дерево настроения»



- Смайлики



- Компьютер, проектор, экран



-Презентация по теме урока



Ход урока:



Орг. момент.



- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не совсем обычный урок. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.



( Слайд 1) (школьный звонок)



Учитель читает стихотворение



Прозвенел звонок.



Начинается урок.



Раз – два, выше голова.



Три – четыре, плечи шире.



Пять – шесть, тихо сесть.



Актуализация знаний.



Запишите в своих тетрадях:



Число.



Классная работа.



Устный счёт.



Увеличь число 3 на 2.



Число 8 уменьши на 6.



Какое число следует за числом 4?



Какое число предшествует числу 6?



Увеличь 0 на 2.



Уменьши число 10 на 5.



Увеличь число 4 на само себя.



На сколько 10 больше 2?



На сколько 7 больше 0?



Уменьши число 10 на 7.



Сегодня мы с вами отправимся в небольшое математическое путешествие (Слайд 2). Так как мы отправляемся в путешествие, то в нём могут быть самые удивительные ситуации. Чтобы выйти победителями из таких ситуаций нам потребуются ваши знания и умения.



Учитель: Готовы?



Учитель: Посмотрите на экран? Что вы видите? (Слайд 3)



Учитель: Чего не хватает у нашего солнышка?



Поможем вернуть нашему солнышку лучики? Лучиками будут ваши правильные ответы.



Учитель: Ой, что случилось? (Слайд 4)



Эти тучи непростые, а математические. Что вы видите на них? Что вы можете сказать об этих числах?



На каждой тучке найдите лишнее число.



Чистописание:



Сейчас нам нужно каждую цифру голубой тучки записать правильно в тетрадь. Давайте вспомним, как правильно пишутся эти цифры. (Слайд 5)



7 8 9 7 8 9 7 8 9



На пути у нас математический лес. Жители этого леса приготовили вам задания. (Слайд 6)



Вот вам первое задание:



Решите задачу. (Слайд 7)



Учащиеся читают задачу, разбирают её и записывают решение и ответ в тетрадь.



(Слайд 8) Учитель: Ой, ребята, выглянуло солнышко. Что вы видите?



Второе задание:



Детям раздаются карточки:



Учитель: Поработаем в парах. Вспомните состав изученных чисел.



Обведите на каждой строчке верные пары чисел

8

7 3 5 2

9

4 9 6 3

7

8 2 5 8

9

4 5 5 2

8

3 9 4 4

7

6 1 0 10

(Слайд 9)



(Слайд 10)Учитель: У нашего солнышка появились ещё лучики.



Продолжаем двигаться дальше.



Постановка проблемы



Учитель: Сегодня мы познакомимся с прибавлением чисел 7,8,9.



Какую цель поставим перед собой?



Открытие нового знания



Опираясь на свой опыт, обсудите в паре, как бы ты прибавлял числа 7, 8, 9.



Сейчас вы будете работать в группах



Открыли учебник на стр. 94 № 3



1-й ряд – 1 группа работают с фишками



2-й ряд - 2 группа работают используя приём сложения по частям



3-й ряд – 3 группа работают со шкалой линейки



Объясните свой способ прибавления.



(Слайд 11) Работа с фишками



(Слайд 12)Работа со шкалой линейки



(Слайд 13)Прибавление по частям



(Слайд 14)



Первичное закрепление



4 устно ( с последующей самопроверкой)



( Слайд 15) Учитель: Посмотрите, ребята, у солнышка ещё добавились лучики.



Физминутка



(Слайд 16)



Вы, наверное, устали?



Ну, тогда все дружно встали.



И на месте зашагали.



Ножками потопали,



Ручками похлопали.



На носочках потянулись



Раз нагнулись, два нагнулись.



Как пружинки мы присели



И тихонько все за парту сели.



Повторение



Откройте печатную тетрадь на с. 75 и найдите № 9



(Фронтальная работа с индивидуальной помощью)



(Слайд 17)Солнышко



Можете ли вы сказать, что усвоили тему урока?



Самостоятельная работа



Решить примеры в тетрадь.



Работа по слайдам



( Слайд 18 – 19)



У кого возникли затруднения?



Что не получилось?



Нужно ещё потренироваться?



( Слайд 20)



Теперь у нашего солнышка все лучики.



Мы отлично потрудились.



Рефлексия



Наш с вами урок подходит к концу, и я хотела бы, чтобы вы выбрали подходящий смайлик и прикрепили к «Дереву настроения»



Спасибо за урок.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок по теме “Прибавление чисел 7,8,9” в 1 классе, в разделе “Сложение и вычитание в пределах 20-ти” в системе “Начальная школа XXI века”

Урок построен на основе технологии проблемного обучения с использованием ИКТ.

На первом этапе было организовано включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Первый слайд я использовала для психологического настроя на урок, через картинки и стихотворение.

Мотивацией для активной работы учащихся является нетрадиционное начало и элементы сказочного путешествия.

На втором этапе было организовано повторение изученного материала, необходимого для “открытия нового знания”, и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

На этапе актуализации знаний применялся метод практической деятельности, то есть учащиеся использовали полученные знания для составления и решения примеров изученных видов. Также использовался частично-поисковый метод, когда при объяснении нового материала перед учениками ставился проблемный вопрос (“А зачем нам нужно это знать?”). Детям необходимо было доказать свой ответ.

 

В ходе всего урока присутствовал наглядный метод: различные карточки, раздаточный материал. Также пыталась применить индуктивный метод: при изучении нового вычислительного приёма выстраивали логическую цепочку, чтобы сделать вывод – как можно выполнить сложение чисел 7, 8, 9.

Общая информация

Номер материала: 420706
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>