-
Курсы
-
Другое
Найдено 58 материалов по теме
Предпросмотр материала:
План-конспект
урока геометрии
в 11 классе по теме
«Решение задач по теме «Цилиндр».
Проведен 13.11.2008 г Ляшенко В.И.
Цели урока: 1)Вспомнить понятие цилиндрической поверхности, цилиндра и его элементов( боковая поверхность, основание, образующая, ось, высота, радиус);
2)Проверить знание вывода формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра; рассмотреть типовые задачи по изучаемой теме;
3) формировать навыки решения задач на нахождение элементов цилиндра, площади поверхности цилиндра;
4) закрепить знания, умения учащихся по данной теме;
5) развивать самостоятельность учащихся в работе над задачами;
6) воспитывать организованность, внимание, аккуратность детей;
7) прививать любовь к предмету;
8) указать значимость предмета в жизни.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: презентация, карточки, плакат, макет цилиндра.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II.
Проверка домашнего задания:
1) к доске вызвать 2человека решать задачи №525, №537.
2) Объяснить вывод формулы S боковой поверхности цилиндра
и S полной поверхности цилиндра. (Для вывода использовать
макет цилиндра).
III.
Актуализация опорных знаний. Учащиеся отвечают на вопросы учителя: 1)Укажите среди окружающих вас
предметов объекты, имеющие цилиндрическую форму.
2)Дайте определение цилиндра и его основных элементов.
3)Что такое осевое сечение цилиндра? Каков его вид?
4)Может ли осевое сечение цилиндра быть: а)прямоугольником, б)квадратом,
в)трапецией? Почему?
IV. Решение задач по готовым чертежам: дети в группах по 2 человека решают задачи на карточках. Через 3-5 минут проводится обсуждение каждой задачи и разбирается решение каждой задачи по готовым чертежам , высвеченным на слайде презентации.
V. Физкультминутка: все упражнения выполняются , стоя у рабочего стола (парты). Количество повторений каждого упражнения 4-6 раз.
1. Кончиками пальцев рук помассировать виски круговыми движениями (12-15 сек.).
2. Руки на поясе: поднимая прямые руки вверх - подняться на носочки - вернуться в и.п.
3. Наклоняясь вперед, сделать глубокий выдох – выпрямляясь, руки поднять вверх, вдох.
4. Руки «в замок»: энергичное вращение кистями в обе стороны ( 12-15 сек.).
5. Руки на поясе: полуприсед – вернуться в исходное положение.
6. Указательный палец «ведущей» руки на расстоянии 20-25 см перед глазами: посмотреть на палец - перевести взгляд на классную доску – вновь посмотреть на палец и т.д.
VI. Решение задач практического характера: совместно решить задачу №539 из учебника ( один человек оформляет задачу у доски, остальные на месте).
VII. Домашнее задание: повт.п.53, 54, №541, №531.
VIII. Итоги урока.
Разработка урока для 11 класса с использованием компьютерных технологий в виде презентации по теме « Цилиндр».
Выполнила: учитель математики Ляшенко В. И.
МОУ Заболотовская СОШ
1)Вспомнить понятие цилиндрической поверхности, цилиндра и его элементов( боковая поверхность, основание, образующая, ось, высота, радиус);
2)Проверить знание вывода формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей цилиндра; рассмотреть типовые задачи по изучаемой теме;
3) формировать навыки решения задач на нахождение элементов цилиндра, площади поверхности цилиндра;
4) закрепить знания, умения учащихся по данной теме;
5) развивать самостоятельность учащихся в работе над задачами;
6) воспитывать организованность, внимание, аккуратность детей;
7) прививать любовь к предмету;
8) указать значимость предмета в жизни.
Тип урока: комбинированный.
Профессия: Преподаватель математики
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
Учебник: «Информатика (базовый уровень)», Угринович Н.Д.
Тема: 1.1. Кодирование и обработка текстовой информации
